6.18 从九一八事变到西安事变 课件 2023-2024学年统编版八年级历史上册

（八年级

上册）2023第六单元

中华民族的抗日战争第18课

从九一八事变到西安事变时空坐标·导航新知预习·导学学习目标课程标准核心素养通过了解九一八事变、东北抗联、西安事变等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程1.了解九一八事变、西安事变及其意义。（时空观念、历史解释）2.认识日本侵华罪行及中国人民的抗战历程。（史料实证、家国情怀）知识梳理一、九一八事变1.原因：日本对中国的侵略蓄谋已久，为了摆脱经济和政治困境。2.概况：______年9月18日，日军以柳条湖事件为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，占领______城。1931沈阳3.影响：成为中国人民抗日战争的______，揭开了世界反法西斯战争的序幕。起点4.局部抗战：组织抗日义勇军；中国共产党派________等在东北组织游击队；东北各抗日部队改编为由中国共产党领导的______________。杨靖宇东北抗日联军二、华北危机与一二·九运动1.华北危机：1935年，日本策动所谓“______自治运动”；国民党政府采取不抵抗的______政策，中华民族面临亡国灭种的危险。华北妥协2.一二·九运动：______年12月9日，北平数千名学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”等口号，并举行示威游行；揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国___________运动新高潮的到来。1935抗日救亡三、西安事变1.背景：西北地区成为抗战的__________和抗日救亡运动的重要基地；中国共产党提出__________________政策，但蒋介石顽固坚持内战政策。前哨阵地抗日民族统一战线2.概况：______年12月12日，________、________在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”；中国共产党主张和平解决，联蒋抗日，派________到西安参加谈判；蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件，西安事变和平解决。1936张学良杨虎城周恩来3.意义：揭开了国共两党由内战到__________的序幕，成为扭转时局的关键。从此，__________基本停止，抗日民族统一战线__________。联合抗日十年内战初步形成问题导思

日军为什么要制造柳条湖事件？ 原因：为发动侵略战争制造借口，欺骗世界舆论；柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在此事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。重点直击·导析易错提醒

1.柳条湖事件只是日本侵华的借口。日本发动侵华战争的真正目的是夺取中国东北，以摆脱国内政治、经济困境并图谋争霸世界。

2.西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。抗日民族统一战线的正式形成是在七七事变之后。针对训练1.右图所示是某一座历史纪念馆的标志性建筑。该纪念馆位于（

）

AA.沈阳

B.上海

C.南京

D.北京2.整理表格是学习历史的重要方式。下列英雄人物中，可以填写在①处的是（

)

事件虎门销烟黄海海战东北抗日联军的斗争英雄人物林则徐邓世昌①BA.秋瑾

B.杨靖宇

C.张学良

D.杨虎城3.1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华门前，向国民党当局请愿。学生们高呼（

）

DA.“誓死力争，还我青岛”

B.“外争主权，内除国贼”C.“拒绝在和约上签字”

D.“停止内战，一致对外”4.周恩来说：“只要他答应停止内战，一致抗日，就释放他回去。同时拥护他做全国抗日的领袖，以有利于全国抗战的发动。”与这一段话有关的历史事件是（

）

DA.北伐战争

B.南昌起义

C.九一八事变

D.西安事变5.张学良参与发动的事变得到和平解决，这最有利于（

）CA.中国国民党

B.中国共产党

C.中华民族

D.日本素养达标·导练基础巩固1.1931年9月20日，中共中央发表了《中国共产党为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》，明确提出：“反对日本帝国主义强占东三省！”这一宣言发布的背景是（

）

AA.九一八事变

B.一·二八事变

C.华北事变

D.一二·九运动2.20世纪30年代初，一群沈阳作家流亡到南方，他们创作的描写家乡遭到外族蹂躏的作品迅速流行。这批作品反映的时代背景是（

）

CA.列强掀起瓜分中国的狂潮

B.国共合作，携手北伐C.东北沦陷，局部抗战

D.同仇敌忾，抗战到底3.（2022·辽宁营口）“九一八事变发生后，东北人民率先举起抗日旗帜……谱写了爱国主义的英雄壮歌。”东北人民与未撤走的爱国官兵组织的抗日队伍是（

）

CA.工农革命军

B.抗日游击队

C.抗日义勇军

D.东北抗日联军4.（2022·广西贵港）以下对五四运动与一二·九运动相同之处的表述，不正确的是（

）

AA.都经过了长期的组织准备

B.都是由青年学生首先发起C.都发展成全国性的爱国运动

D.都具有反对帝国主义的性质5.张学良说：“大义当前，不容反顾。只求于救亡主张贯彻，有济于国家。为功为罪，一听国人之处置。”这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了（

）DA.要求与日本进行“和谈”

B.发动政变，取而代之C.推翻国民党的反动统治

D.实行“兵谏”，逼蒋抗日能力提升6.日军军机电报第一号：“（1931年9月18日）晚上10点钟……中国军队在北大营西侧破坏南满铁路，袭击守备队……冲突完全是由一些偶然因素引起的。”该电报（

）

BA.为研究九一八事变提供了真实史料B.掩盖了日本蓄谋已久、发动战争的目的C.信息完全是捏造的，不符合史实D.反映了九一八事变发生的偶然性7.（2023·浙江丽水，有改动）叶剑英元帅重游西安时曾写下“西安捉蒋翻危局，内战吟成抗日诗。楼屋依然人半逝，小窗风雪立多时”的诗句。其中“翻危局”标志着（

）BA.抗日战争进入战略相持阶段

B.抗日民族统一战线的初步形成C.世界反法西斯战争胜利结束

D.避免内战、和平建国方针的确定8.阅读下列材料，回答问题。

材料一

在共产党人的帮助下，孙中山在中国国民党第一次全国代表大会宣言中重新解释了三民主义，把旧三民主义发展为新三民主义。——摘编自江荣海《从孔子到毛泽东》（1）根据材料一并结合所学知识，指出第一次国共合作的政治基础及主要成果。

政治基础：新三民主义。

成果：发动北伐战争，基本上推翻了北洋军阀的统治。

材料二

（1936年）12月23、24日……经过两天的谈判，达成六项协议：（1）改组国民党与国民政府……（3）停止“剿共”政策，联合红军抗日……（5）与同情中国抗日的国家建立合作关系……——摘编自章开沅、朱英《中国近代史》（2）材料二所反映的历史事件是什么？归纳“六项协议”的核心主张。 历史事件：西安事变。

核心主张：停止“剿共”政策，联合红军抗日。（3）材料二反映的历史事件有何重要意义？

意义：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。素能拓展

（跨学科学习）八年级一班的同学以“抗战歌曲中的历史”为主题，开展跨学科学习活动，选取了《松花江上》的歌词作为研习素材。《松花江上》歌词（节选）

我的家在东北松花江上……九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏