3.2 DNA的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

3.2DNA的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是DNA的结构。具体内容包括：DNA的结构特点、DNA分子的双螺旋结构、DNA分子的碱基组成和排列方式、DNA分子的碱基配对规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生已经学习了生物学的基本概念，如细胞、基因、染色体等，对生物大分子的结构和功能有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解DNA的结构特点，理解DNA分子的双螺旋结构，掌握DNA分子的碱基组成和排列方式，以及DNA分子的碱基配对规律等知识。这些知识将为学生后续学习DNA的复制、转录和翻译等生物分子过程打下坚实的基础。教学目标分析本节课的教学目标从核心素养目标出发，旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等核心素养。

首先，在生命观念方面，学生通过学习DNA的结构，能够理解DNA作为遗传物质的生物学意义，从而加深对生命本质的认识。同时，学生将了解到DNA分子在生物体中的重要作用，培养对生命科学的兴趣和尊重。

其次，在科学思维方面，学生需要运用观察、分析、推理等科学方法来探究DNA的结构特点，从而培养逻辑思维能力和批判性思维能力。

再次，在科学探究方面，学生将通过实验、观察和分析，探究DNA分子的双螺旋结构，培养实验操作能力和科学探究能力。

最后，在社会责任方面，学生将了解DNA结构在遗传学、医学、生物技术等领域的重要应用，认识到科学技术对社会发展的影响，培养对科学技术的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是DNA的结构特点，包括DNA分子的双螺旋结构、碱基组成和排列方式、碱基配对规律等。具体来说，教师需要强调以下几个方面的内容：

（1）DNA分子的双螺旋结构：DNA分子是由两条链组成的双螺旋结构，每条链由脱氧核糖和四种不同的碱基组成。教师需要通过实物模型、动画演示等方式，帮助学生形象地理解DNA分子的双螺旋结构。

（2）碱基组成和排列方式：DNA分子中的碱基是由四种不同的化学基团组成，分别为腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。教师需要强调碱基的组成和排列方式对DNA分子的结构和功能至关重要。

（3）碱基配对规律：DNA分子中的碱基之间存在着特定的配对规律，即腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）配对，胞嘧啶（C）与鸟嘌呤（G）配对。教师需要通过示例和练习，帮助学生掌握碱基配对规律。

2.教学难点

本节课的难点内容包括DNA分子的双螺旋结构的理解、碱基组成和排列方式的认识、碱基配对规律的掌握等。具体来说，教师需要识别并指出以下几个方面的难点：

（1）DNA分子的双螺旋结构：学生可能难以理解DNA分子的双螺旋结构，教师可以通过实物模型、动画演示、互动式教学等方式，帮助学生形象地理解DNA分子的双螺旋结构。

（2）碱基组成和排列方式：学生可能对碱基组成和排列方式的概念不清晰，教师可以通过示例和练习，帮助学生理解碱基的组成和排列方式对DNA分子的结构和功能的重要性。

（3）碱基配对规律：学生可能对碱基配对规律的理解不准确，教师可以通过示例和练习，帮助学生掌握碱基配对规律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解DNA的结构特点，包括双螺旋结构、碱基组成和排列方式、碱基配对规律等，帮助学生理解DNA的结构和功能。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对DNA结构的理解和看法，培养学生的思考和表达能力。

（3）实验法：教师安排学生进行DNA结构的实验操作，通过实际操作加深对DNA结构的理解，培养学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师使用多媒体设备展示DNA结构的动画演示，帮助学生形象地理解DNA分子的双螺旋结构。

（2）教学软件：教师利用教学软件，如生物学教学软件，提供DNA结构的虚拟实验室，让学生进行模拟实验，加深对DNA结构的理解。

（3）实物模型：教师提供DNA结构的实物模型，让学生通过触摸和观察，直观地了解DNA分子的双螺旋结构。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，教师可以通过展示DNA分子的实物模型，引发学生的好奇心和兴趣。接着，教师简要介绍DNA分子的结构和功能，使学生对DNA分子的基本概念有一个初步的了解。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）教师讲解DNA分子的双螺旋结构，通过动画演示和实物模型，帮助学生形象地理解DNA分子的双螺旋结构。

（2）教师介绍DNA分子的碱基组成和排列方式，强调碱基的组成和排列方式对DNA分子的结构和功能的重要性。

（3）教师讲解DNA分子的碱基配对规律，通过示例和练习，帮助学生掌握碱基配对规律。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生进行DNA结构的实验操作，通过实际操作加深对DNA结构的理解，培养学生的实践操作能力。

（2）学生使用生物学教学软件，进行DNA结构的虚拟实验室模拟实验，加深对DNA结构的理解。

（3）学生通过触摸和观察DNA结构的实物模型，直观地了解DNA分子的双螺旋结构。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对DNA结构的理解和看法，培养学生的思考和表达能力。例如，学生可以讨论DNA分子的双螺旋结构的特点，以及碱基配对规律在DNA复制过程中的作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的内容进行总结回顾，强调DNA分子的双螺旋结构、碱基组成和排列方式、碱基配对规律等核心知识点，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以提问学生DNA分子的双螺旋结构的特点，以及碱基配对规律在DNA复制过程中的作用。教学资源拓展1.拓展资源

（1）生物学教材：可以参考《生物学（第2版）》人民教育出版社，该书详细介绍了DNA的结构和功能，适合学生深入学习。

（2）生物学网站：可以访问中国生物学教育网站（/），该网站提供了丰富的生物学教育资源，包括DNA结构的相关知识。

（3）生物学实验：可以参考《生物学实验教程》人民教育出版社，书中提供了DNA结构实验的操作步骤和实验结果分析，适合学生进行实验操作。

2.拓展建议

（1）阅读相关教材：鼓励学生阅读与DNA结构相关的教材，加深对DNA结构的理解和掌握。

（2）参加生物学讲座：可以参加学校或社区举办的生物学讲座，了解DNA结构在生物学领域的研究动态。

（3）进行DNA结构实验：学生可以利用学校的实验室资源，进行DNA结构的实验操作，加深对DNA结构的理解。

（4）制作DNA结构模型：鼓励学生制作DNA结构的模型，通过动手操作加深对DNA结构的理解和记忆。

（5）参加生物学竞赛：可以参加生物学竞赛，如全国中学生生物学奥林匹克竞赛，提高对生物学知识的理解和应用能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了DNA的结构，包括DNA分子的双螺旋结构、碱基组成和排列方式、碱基配对规律等。DNA是遗传物质的载体，其结构特点决定了它在生物体中的重要作用。通过本节课的学习，我们不仅掌握了DNA的结构特点，还培养了生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等核心素养。

2.当堂检测

请根据本节课所学内容，回答以下问题：

（1）DNA分子的双螺旋结构是由哪两条链组成的？

（2）DNA分子中的碱基是由哪四种不同的化学基团组成？

（3）DNA分子中的碱基之间存在着什么样的配对规律？

（4）DNA分子的结构特点对生物学领域的研究有何重要意义？

（5）请简述本节课所学内容与已有知识之间的联系。

请同学们认真思考，将答案写在练习本上。教师将在课后收集并批改练习本，以便了解学生对本节课内容的理解和掌握程度。典型例题讲解1.例题1：请描述DNA分子的双螺旋结构，并解释其生物学意义。

答案：DNA分子的双螺旋结构是由两条链组成的，每条链由脱氧核糖和四种不同的碱基组成。这种结构使得DNA分子具有高度的稳定性和可复制性，为生物体的遗传提供了基础。

2.例题2：请列出DNA分子中的四种碱基，并说明它们的组成和排列方式。

答案：DNA分子中的四种碱基是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。它们由不同的化学基团组成，且在DNA分子中的排列方式是腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）配对，胞嘧啶（C）与鸟嘌呤（G）配对。

3.例题3：请解释DNA分子的碱基配对规律，并说明其在生物学中的作用。

答案：DNA分子的碱基配对规律是腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）配对，胞嘧啶（C）与鸟嘌呤（G）配对。这种配对规律保证了DNA分子的遗传信息的准确传递，为生物体的遗传提供了稳定性。

4.例题4：请描述DNA分子的结构特点，并解释其在生物学领域的重要性。

答案：DNA分子的结构特点是双螺旋结构、碱基组成和排列方式、碱基配对规律。这些结构特点使得DNA分子具有高度的稳定性和可复制性，为生物体的遗传提供了基础。在生物学领域，DNA分子的结构特点对于遗传学、医学、生物技术等领域的研究具有重要意义。

5.例题5：请解释DNA分子的碱基组成和排列方式对生物学领域的影响。

答案：DNA分子的碱基组成和排列方式对生物学领域具有重要影响。碱基的组成和排列方式决定了DNA分子的结构和功能，进而影响了生物体的遗传和发育。在生物学领域，对DNA分子的碱基组成和排列方式的研究有助于揭示生物体的遗传规律，为疾病的诊断和治疗提供科学依据。教学反思在导入新课时，我通过展示DNA分子的实物模型，引起了学生的好奇心和兴趣。接着，我简要介绍了DNA分子的结构和功能，使学生对DNA分子的基本概念有一个初步的了解。在新课讲授过程中，我通过动画演示和实物模型，帮助学生形象地理解DNA分子的双螺旋结构。同时，我强调了碱基组成和排列方式对DNA分子的结构和功能的重要性，并通过示例和练习，帮助学生掌握碱基配对规律。

在实践活动环节，我安排了学生进行DNA结构的实验操作，通过实际操作加深对DNA结构的理解，培养学生的实践操作能力。同时，我使用了生物学教学软件，提供了DNA结构的虚拟实验室，让学生进行模拟实验，加深对