2.1.2氧化钠 过氧化钠 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

2.1.2氧化钠过氧化钠教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.1.2氧化钠过氧化钠教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册教材分析本节课内容选自人教版（2019）必修第一册，针对2023-2024学年高一上学期化学课程。本节课的主题为“氧化钠、过氧化钠”，主要介绍了氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法以及在实际中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握氧化钠和过氧化钠的基本性质，了解其在生活中的应用，提高学生的化学实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下化学学科核心素养：

1.提高学生的观察能力和实验操作技能。通过观察氧化钠和过氧化钠的颜色、状态等物理性质，以及实验探究它们的化学性质，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.培养学生的科学思维和问题解决能力。通过分析氧化钠和过氧化钠的制备方法，以及解决实际问题，如灭火器的使用，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.培养学生的创新意识和实践能力。通过设计实验方案，探究氧化钠和过氧化钠的性质，培养学生的创新意识和实践能力。

4.培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过了解氧化钠和过氧化钠在生活中的应用，以及它们对环境的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法1.重点：氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法以及在实际中的应用。解决办法：通过观察实验、分析讨论和实际案例分析，帮助学生理解和掌握这些内容。

2.难点：氧化钠和过氧化钠的化学性质的实验探究。解决办法：通过分组实验、视频演示和实验指导，让学生在实践中掌握实验方法和技巧，提高实验操作能力。

3.重点：氧化钠和过氧化钠在实际中的应用。解决办法：通过案例分析、讨论交流和实际操作，让学生了解氧化钠和过氧化钠的应用领域，培养学生的应用意识和实践能力。

4.难点：氧化钠和过氧化钠对环境的影响。解决办法：通过环保知识介绍、案例分析和讨论交流，帮助学生理解氧化钠和过氧化钠的环境影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：通过教师讲解，使学生掌握氧化钠和过氧化钠的基本性质、制备方法以及在实际中的应用。在讲解过程中，注意运用生动的例子和实际案例，增强学生的理解和兴趣。

(2)讨论法：组织学生分组讨论氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法和实际应用。通过讨论，培养学生的思维能力和合作精神，提高学生的参与度和积极性。

(3)实验法：安排学生进行氧化钠和过氧化钠的性质实验探究。通过实验，培养学生的观察能力、实验操作技能和科学思维，提高学生的实践能力和创新意识。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法和实际应用。通过多媒体设备的生动展示，增强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用教学软件进行氧化钠和过氧化钠的性质实验模拟。通过软件模拟，帮助学生更好地理解实验原理和方法，提高学生的实验操作能力。

(3)实物展示：准备氧化钠和过氧化钠的实物样本，让学生近距离观察和触摸。通过实物展示，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和参与度。

(4)在线资源：提供相关的在线资源和链接，供学生进行拓展学习和讨论。通过在线资源，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

(5)小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成实验探究和问题解决。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（用时：10分钟）

1.教师准备：教师提前准备氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法和实际应用的相关资料，制作多媒体课件和实验器材。

2.学生准备：学生预习课本相关内容，了解氧化钠和过氧化钠的基本性质和制备方法。

（二）课堂导入（用时：5分钟）

1.教师通过多媒体课件展示氧化钠和过氧化钠的颜色、状态等物理性质，激发学生的兴趣。

2.教师提出问题：氧化钠和过氧化钠有哪些性质？它们是如何制备的？在实际中有哪些应用？引导学生思考和讨论。

（三）讲授和讨论（用时：15分钟）

1.教师讲解氧化钠和过氧化钠的基本性质、制备方法以及在实际中的应用，通过生动的例子和实际案例，帮助学生理解和掌握这些内容。

2.教师组织学生分组讨论氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法和实际应用，通过讨论，培养学生的思维能力和合作精神，提高学生的参与度和积极性。

（四）实验探究（用时：10分钟）

1.教师安排学生进行氧化钠和过氧化钠的性质实验探究，通过实验，培养学生的观察能力、实验操作技能和科学思维，提高学生的实践能力和创新意识。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握实验方法和技巧，提高实验操作能力。

（五）总结和作业布置（用时：5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法以及在实际中的应用。

2.教师布置作业：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于氧化钠和过氧化钠的性质、制备方法和实际应用的小论文。

（六）课后拓展（用时：5分钟）

1.教师提供相关的在线资源和链接，供学生进行拓展学习和讨论。

2.教师鼓励学生进行小组合作，共同完成实验探究和问题解决，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

注意事项：

1.教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动思考和参与讨论。

2.实验过程中，教师要确保学生的安全，指导学生正确操作实验器材。

3.课后拓展环节，教师要鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和实践能力。

总用时：40分钟学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握氧化钠和过氧化钠的基本性质、制备方法以及在实际中的应用。

2.观察能力：学生能够通过观察实验现象，了解氧化钠和过氧化钠的物理性质，提高观察能力。

3.实验操作技能：学生能够按照实验步骤进行氧化钠和过氧化钠的性质实验，提高实验操作技能。

4.科学思维：学生能够通过分析氧化钠和过氧化钠的制备方法，以及解决实际问题，培养科学思维。

5.问题解决能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如灭火器的使用，提高问题解决能力。

6.创新意识：学生能够设计实验方案，探究氧化钠和过氧化钠的性质，培养创新意识。

7.环保意识：学生能够了解氧化钠和过氧化钠对环境的影响，培养环保意识。

8.可持续发展观念：学生能够了解氧化钠和过氧化钠在生活中的应用，培养可持续发展观念。

9.自主学习能力：学生能够通过课后拓展学习，提高自主学习能力。

10.团队协作能力：学生能够通过小组合作学习，提高团队协作能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.教师对本节课的内容进行总结，强调氧化钠和过氧化钠的基本性质、制备方法以及在实际中的应用。

2.教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如氧化钠和过氧化钠的颜色、状态、化学性质等。

3.教师总结本节课的学习方法和技巧，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

（二）当堂检测

1.教师设计相关的习题，包括选择题、填空题和解答题，检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.教师对学生的习题进行批改，及时反馈学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行辅导。

4.教师鼓励学生相互交流讨论，分享解题方法和经验，提高学生的学习效果。

注意事项：

1.课堂小结要简洁明了，突出重点，帮助学生巩固本节课的学习内容。

2.当堂检测要设计合理，难度适中，能够检验学生对本节课内容的掌握情况。

3.教师要及时反馈学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行辅导，提高学生的学习效果。

4.鼓励学生相互交流讨论，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。重点题型整理1.例题1：氧化钠和过氧化钠的颜色、状态和化学性质是什么？

答案：氧化钠为白色固体，过氧化钠为淡黄色固体。氧化钠和过氧化钠都具有氧化性，可以与水反应生成氢氧化钠和氧气。

2.例题2：氧化钠和过氧化钠的制备方法是什么？

答案：氧化钠可以通过钠与水反应制备，过氧化钠可以通过钠与氧气反应制备。

3.例题3：氧化钠和过氧化钠在实际中有哪些应用？

答案：氧化钠和过氧化钠在实际中的应用包括：制碱工业、水处理、灭火器等。

4.例题4：如何使用灭火器？请结合氧化钠和过氧化钠的性质进行说明。

答案：灭火器中的灭火剂通常为过氧化钠，当过氧化钠与水反应时生成氢氧化钠和氧气，氢氧化钠具有强碱性，可以中和酸性物质，从而达到灭火的效果。

5.例题5：氧化钠和过氧化钠对环境的影响是什么？

答案：氧化钠和过氧化钠在生产和使用过程中可能会对环境产生影响，如产生废水、废气和固体废弃物。因此，在生产和使用过程中应采取相应的环保措施，减少对环境的影响。教学反思与总结今天我上了氧化钠和过氧化钠这节课，整体感觉教学效果还不错，学生们的参与度和积极性都很高。但是在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，下面我来进行一下教学反思和总结。

首先，我感到在实验环节的安排上有些过于紧凑，导致学生在实验过程中没有足够的时间进行观察和思考。我应该给学生更多的自主操作时间，让他们在实验中更好地理解和掌握氧化钠和过氧化钠的性质。

其次，我在课堂上对学生的提问和反馈不够及时，这可能会影响到学生对知识的掌握。我应该更加关注学生的反应，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和吸收知识。

再次，我在课堂上对学生的引导和启发还不够，导致一些学生可能没有完全参与到课堂讨论中来。我应该更加注重启发式教学，引导学生