2.3 神经冲动的产生和传导 教案 2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

2.3神经冲动的产生和传导教案2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是神经冲动的产生和传导。具体内容包括神经元之间的兴奋传递过程，神经递质及其作用，以及神经冲动在神经元之间的传导。

这部分内容与学生已有的知识有关联。首先，学生已经学习了神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突和神经末梢等，这部分知识为理解神经冲动的产生和传导奠定了基础。其次，学生已经了解了神经递质的概念，以及它如何通过突触传递神经冲动，这为深入理解神经冲动的传导过程提供了基础。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生已有的知识，引导学生逐步深入理解神经冲动的产生和传导过程，从而达到教学目标。二、教学目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验和分析，理解神经冲动的产生和传导过程，培养科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够运用生物学知识，分析神经元之间的兴奋传递过程，培养科学思维能力。

3.信息处理能力：学生能够通过查阅资料、整理信息，了解神经递质的作用机制，培养信息处理能力。

4.合作交流能力：学生能够在小组合作中，与他人共同探讨神经冲动的传导过程，培养合作交流能力。

5.社会责任意识：学生能够认识到神经科学在医学、生物学等领域的重要应用，培养社会责任意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）神经冲动的产生过程

本节课的核心内容是神经冲动的产生过程，包括神经元静息电位和动作电位的产生。教师需要通过实验和模型展示，帮助学生理解这一过程，并强调其在神经传导中的重要性。

（2）神经递质及其作用

神经递质是神经冲动传导的关键物质，本节课需要让学生了解神经递质的类型、释放机制、作用方式以及受体等。教师可以通过实例讲解，帮助学生掌握神经递质的作用机制。

（3）神经冲动的传导过程

本节课需要让学生了解神经冲动在神经元之间的传导过程，包括电信号到化学信号的转变、神经递质的释放、受体激活等。教师可以通过动画演示和实验案例，帮助学生理解这一过程。

2.教学难点

（1）神经冲动的产生过程

神经冲动的产生过程涉及到复杂的电生理学原理，包括静息电位和动作电位的产生机制。这部分内容对于学生来说较难理解，教师需要通过直观的实验和模型展示，帮助学生突破这一难点。

（2）神经递质的作用机制

神经递质的作用机制涉及到复杂的分子生物学原理，包括受体激活、信号传递等。这部分内容对于学生来说较难理解，教师需要通过实例讲解和动画演示，帮助学生突破这一难点。

（3）神经冲动的传导过程

神经冲动的传导过程涉及到多个步骤，包括电信号到化学信号的转变、神经递质的释放、受体激活等。这部分内容对于学生来说较难理解，教师需要通过动画演示和实验案例，帮助学生突破这一难点。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）实验教学法：通过实验观察和操作，让学生直观地理解神经冲动的产生和传导过程。例如，通过神经冲动产生和传导的实验，让学生观察神经元的电位变化，了解神经冲动的产生和传导机制。

（2）问题驱动法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解神经递质的作用机制时，可以提出问题：“神经递质是如何发挥作用的呢？”引导学生思考并参与讨论。

（3）案例教学法：通过实际案例，让学生将理论知识与实际应用相结合。例如，在讲解神经冲动的传导过程时，可以引入一些神经疾病案例，让学生了解神经冲动传导异常导致的疾病症状和治疗方法。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示神经冲动的产生和传导过程，包括动画演示、图片展示等，帮助学生直观地理解复杂的生物学过程。

（2）教学软件：使用教学软件进行实验模拟，让学生在虚拟环境中操作实验，提高学生的实践操作能力。例如，可以使用神经冲动产生和传导的模拟软件，让学生在计算机上进行实验操作，加深对神经冲动传导过程的理解。

（3）在线资源：利用在线资源提供丰富的学习材料，包括视频教程、学术论文、讨论论坛等，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。例如，可以推荐一些神经科学的在线课程和学术文章，让学生在课余时间进行学习和探讨。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

过程：教师通过展示一些神经冲动产生和传导的有趣实例，如电击感觉、神经疾病等，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题：神经冲动的产生和传导。

2.神经冲动的产生过程（10分钟）

目标：让学生了解神经冲动的产生过程。

过程：教师通过实验和模型展示，介绍神经元静息电位和动作电位的产生机制，强调其在神经传导中的重要性。

3.神经递质及其作用（20分钟）

目标：让学生理解神经递质的作用机制。

过程：教师通过实例讲解和动画演示，介绍神经递质的类型、释放机制、作用方式以及受体等，帮助学生掌握神经递质的作用机制。

4.神经冲动的传导过程（10分钟）

目标：让学生了解神经冲动在神经元之间的传导过程。

过程：教师通过动画演示和实验案例，介绍神经冲动在神经元之间的传导过程，包括电信号到化学信号的转变、神经递质的释放、受体激活等。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力，加深对神经冲动传导过程的理解。

过程：学生分成小组，讨论神经冲动传导过程中可能出现的问题和解决方法，教师巡回指导，并提供必要的帮助和指导。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选派一名代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果和观点，其他同学进行点评和讨论，教师进行点评和总结。

7.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调神经冲动的产生和传导过程的重要性，并指出其中的重点和难点，引导学生进行深入思考和复习。六、知识点梳理1.神经元的结构与功能

-神经元的形态结构，包括细胞体、树突、轴突和神经末梢等。

-神经元的基本功能，包括接受刺激、产生神经冲动、传递神经冲动等。

2.神经冲动的产生

-静息电位和动作电位的产生机制，包括钾离子和钠离子的流动。

-神经元兴奋性的变化，包括去极化、超极化和复极化等。

3.神经冲动的传导

-神经元之间的兴奋传递过程，包括电信号到化学信号的转变。

-神经递质的类型、释放机制、作用方式以及受体等。

-神经冲动在神经元之间的传导过程，包括神经递质的释放、受体激活等。

4.神经递质的作用机制

-神经递质的化学性质和结构特点。

-神经递质的释放机制，包括胞吐和胞吐等。

-神经递质的作用方式，包括兴奋性递质和抑制性递质等。

-受体的类型和作用机制，包括离子通道型受体和G蛋白偶联受体等。

5.神经系统的调节方式

-神经系统的分级调节和整合调节。

-神经系统与其他系统的相互作用，包括内分泌系统和免疫系统等。

6.神经系统的疾病与治疗

-神经系统的常见疾病，包括神经系统感染、神经系统退行性疾病等。

-神经系统的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、康复治疗等。七、课后作业（1）请简述神经冲动的产生过程，包括静息电位和动作电位的产生机制。

（2）请解释神经递质的作用机制，包括其类型、释放机制、作用方式和受体。

（3）请描述神经冲动在神经元之间的传导过程，包括电信号到化学信号的转变、神经递质的释放和受体激活等。

（4）请分析神经系统的调节方式，包括分级调节和整合调节，以及神经系统与其他系统的相互作用。

（5）请举例说明神经系统的常见疾病，包括神经系统感染、神经系统退行性疾病等，并简要介绍其治疗方法。

2.例题及答案

（1）例题：请简述神经冲动的产生过程。

答案：神经冲动的产生过程包括静息电位和动作电位的产生机制。静息电位是由于钾离子外流和钠离子内流引起的，动作电位是由于钠离子大量内流引起的。

（2）例题：请解释神经递质的作用机制。

答案：神经递质的作用机制包括其类型、释放机制、作用方式和受体。神经递质可以分为兴奋性递质和抑制性递质，通过与受体结合发挥作用。

（3）例题：请描述神经冲动在神经元之间的传导过程。

答案：神经冲动在神经元之间的传导过程包括电信号到化学信号的转变、神经递质的释放和受体激活等。神经递质通过胞吐释放到突触间隙，然后作用于突触后膜上的受体，引发下一个神经元的兴奋或抑制。

（4）例题：请分析神经系统的调节方式。

答案：神经系统的调节方式包括分级调节和整合调节。分级调节是指神经系统通过多个层次和环节进行调节，整合调节是指神经系统将多种感觉信息和运动指令进行综合和整合。

（5）例题：请举例说明神经系统的常见疾病。

答案：神经系统的常见疾病包括神经系统感染（如脑膜炎）、神经系统退行性疾病（如阿尔茨海默病）、神经系统损伤（如脑外伤）等。治疗方法包括药物治疗、手术治疗、康复治疗等，具体治疗方法需要根据疾病的类型和严重程度来确定。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法的运用：在本节课中，通过实验观察和操作，让学生直观地理解神经冲动的产生和传导过程。例如，通过神经冲动产生和传导的实验，让学生观察神经元的电位变化，了解神经冲动的产生和传导机制。

2.问题驱动法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解神经递质的作用机制时，可以提出问题：“神经递质是如何发挥作用的呢？”引导学生思考并参与讨论。

3.案例教学法：通过实际案例，让学生将理论知识与实际应用相结合。例如，在讲解神经冲动的传导过程时，可以引入一些神经疾病案例，让学生了解神经冲动传导异常导致的疾病症状和治疗方法。

（二）存在主要问题

1.实验操作的难度：在实验教学中，学生对实验操作的难度和复杂性可能感到困惑。例如，在神经冲动产生和传导的实验中，学生可能难以理解电位的变化和实验操作步骤。

2.问题引导的深度：在问题驱动法中，教师提出的问题可能缺乏深度和挑战性，导致学生的思考和讨论不够深入。

3.案例教学的适用性：在案例教学中，选择的案例可能与学生的实际生活经验和知识水平不符，导致学生的理解和参与度不高。

（三）改进措施

1.简化实验操作步骤：在实验教学中，教师可以简化实验操作步骤，提供详细的实验指导，帮助学生更好地理解和操作实验。

2.提出更具挑战性的问题：在问题驱动法中，教师可以提出更具挑战性和深度的问题，激发学生的思考和讨论。

3.选择更贴近学生生活的案例：在案例教学中，教师可以选择更贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解和参与案例讨论。内容逻辑关系-神经冲动的产生过程：静息电位、动作电位、去极化、超极化、复极化

-神经冲动的传导过程：电信号到化学信号的转变、神经递质的释放、受体激活

②神经递质的作用机制

-神经递质的类型：兴奋性递质、抑制性递质

-神经递质的释放机制：胞吐、胞吐

-神经递质的作用方式：与受体结合

-受体的类型：离子通道型受体、G蛋白偶联受体

③神经系统的调节方式

-分级调节：神经系统通过多个层次和环节进行调节

-整合调节：神经系统将多种感觉信息和运动指令进行综合和整合

-神经系统与其他系统的相互作用：内分泌系统、免疫系统等

④神经系统的疾病与治疗

-神经系统的常见疾病：神经系统感染、神经系统退行性疾病等

-神经系统的治疗方法：药物治疗、手术治疗、康复治疗等

板书设计：

1.神经冲动的产生和传导

-静息电位、动作电位、去极化、超极化、复极化

-电信号到化学信号的转变、神经递质的释放、受体激活

2.神经递质的作用机制

-兴奋性递质、抑制性递质

-胞吐、胞吐

-与受体结合

-离子通道型受体、G蛋白偶联受体

3.神经系统的调节方式

-分级调节：多个层次和环节

-整合调节：综合和整合

-与其他系统的相互作用：内分泌系统、免疫系统等

4.神经系统的疾病与治疗

-常见疾病：感染、退行性疾病等

-治疗方法：药物治疗、手术治疗、康复治疗等作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）请简述神经冲动的产生过程，包括静息电位和动作电位的产生机制。

（2）请解释神经递质的作用机制，包括其类型、释放机制、作用方式和受体。

（3）请描述神经冲动在神经元之间的传导过程，包括电信号到化学信号的转变、神经递质的释放和受体激活等。

（4）请分析神经系统的调节方式，包括分级调节和整合调节，以及神经系统与其他系统的相互作用。

（5）请举例说明神经系统的常见疾病，包括神经系统感染、神经系统退行性疾病等，并简要介绍其治疗方法。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是对作业的反馈示例：

（1）在描述神经冲动的产生过程时，部分学生可能忽略了静息电位和动作电位的产生机制。建议学生在描述时详细说明离子流的作用，如钾离子外流和钠离子内流。

（2）在解释神经递质的作用机制时，部分学生可能未能清晰地描述神经递质的类型、释放机制和受体。建议学生在描述时注意区分兴奋性递质和抑制性递质，并详细说明神经递质的释放过