1.1 种群的数量特征（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

1.1种群的数量特征（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）》中的“1.1种群的数量特征”。该章节主要介绍了种群密度的概念、调查方法以及种群密度的变化规律。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生在初中阶段已经学习了生物的分类和种群的概念，对本节课的内容有一定的基础。

2.学生在初中阶段已经学习了种群密度的调查方法，如样方法和标志重捕法等，这些方法在本节课中会有进一步的深入学习和应用。

3.学生在初中阶段已经学习了种群数量的变化规律，如“J”型曲线和“S”型曲线等，这些知识为本节课的内容提供了理论支持。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力、数据分析和处理能力以及科学思维。具体目标如下：

1.能够运用样方法和标志重捕法调查种群密度，培养学生的科学探究能力。

2.能够通过数据分析，理解种群密度的变化规律，培养学生的数据分析能力。

3.能够运用科学思维，探讨种群数量变化的原因，培养学生的科学思维。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在初中阶段已经学习的生物分类和种群概念，以及种群密度的调查方法和种群数量的变化规律。通过本节课的学习，学生能够进一步深入学习和应用这些知识，培养科学探究能力、数据分析和处理能力以及科学思维。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点及解决办法如下：

1.重点：种群密度的调查方法。

解决办法：通过实际操作，让学生亲身体验样方法和标志重捕法的具体步骤，加深对种群密度调查方法的理解。

2.难点：种群密度的数据分析。

解决办法：通过案例分析，让学生学会如何运用数据分析种群密度的变化规律，提高数据处理能力。

3.重点：种群数量变化的原因。

解决办法：通过小组讨论，让学生从多个角度探讨种群数量变化的原因，培养科学思维。四、教学方法与手段

本节课的教学方法与手段如下：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解种群密度的概念、调查方法以及种群密度的变化规律，使学生掌握基本理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨种群数量变化的原因，培养学生的科学思维和团队合作能力。

（3）实验法：设计实验环节，让学生亲身体验样方法和标志重捕法的具体步骤，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示种群密度的调查方法和数据分析过程，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中掌握实验操作，降低实验风险。

（3）实物模型：展示实物模型，帮助学生直观地理解种群密度的概念和调查方法，增强教学的直观性。

（4）互动平台：利用互动平台进行在线讨论和问题解答，提高学生的参与度和学习积极性。

（5）微课视频：提供微课视频，方便学生课后复习和巩固知识点，提高自学能力。

（6）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：设计自主学习任务，包括阅读教材、观看微课视频等。

学生活动：根据教师布置的任务，进行自主学习，初步了解种群密度的概念和调查方法。

采用的教学方法：自主学习法。

教学手段：微课视频、教材。

教学资源：网络资源、教材。

作用和目的：帮助学生初步了解本节课的知识点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：讲解种群密度的概念、调查方法以及种群密度的变化规律，组织学生进行小组讨论。

学生活动：认真听讲，参与小组讨论，探讨种群数量变化的原因。

采用的教学方法：讲授法、讨论法。

教学手段：多媒体课件、实物模型。

教学资源：网络资源、教材。

作用和目的：深入理解种群密度的概念和调查方法，掌握种群密度的变化规律，培养科学思维。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置实践作业，要求学生运用所学知识进行种群密度的调查和数据分析。

学生活动：根据教师布置的作业，进行实践操作，完成种群密度的调查和数据分析。

采用的教学方法：实践法。

教学手段：实验器材、数据分析软件。

教学资源：网络资源、实验器材。

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的实践操作能力和数据分析能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）种群生态学基本概念及其在自然保护中的应用。

（2）种群密度的调查方法及其在农业害虫防治中的应用。

（3）种群数量的波动与调节机制。

（4）种群生态学与人类活动的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查本校校园内某种生物的种群密度，并分析其变化原因。

（2）查阅资料，了解我国生物多样性保护的现状及面临的挑战。

（3）研究种群生态学在农业生产中的应用，如作物病虫害防治、合理施肥等。

（4）探讨人类活动对生态环境的影响，如城市化、工业化等。

（5）了解全球气候变化对种群数量和分布的影响。

（6）研究种群生态学在生物资源管理中的应用，如渔业资源、野生动物保护等。

（7）探讨种群生态学在未来生态环境保护中的重要作用。七、内容逻辑关系

1.重点知识点：

①种群密度的概念及其调查方法

②种群密度的变化规律

③种群数量的波动与调节机制

2.词：

①种群密度

②样方法

③标志重捕法

④J型曲线

⑤S型曲线

3.句：

①种群密度的调查方法有样方法和标志重捕法。

②种群密度的变化规律包括J型曲线和S型曲线。

③种群数量的波动与调节机制受多种因素影响。八、教学评价

1.课堂评价：

（1）提问：在讲解过程中，适时提问，了解学生对知识点的掌握程度。

（2）观察：观察学生的课堂表现，如参与讨论、提问等，了解学生的学习态度和兴趣。

（3）测试：通过课堂小测试，检测学生对种群密度的概念、调查方法以及种群密度的变化规律等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体方法如下：

（1）批改作业：认真批改学生的实践作业，检查学生对种群密度的调查方法和数据分析的掌握程度。

（2）点评作业：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

（3）反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。九、重点题型整理

1.请简述种群密度的概念及其调查方法。

答案：种群密度是指在单位面积或单位体积内的个体数量。调查种群密度的方法有样方法和标志重捕法。

2.请说明种群密度的变化规律。

答案：种群密度的变化规律包括J型曲线和S型曲线。J型曲线表现为种群数量持续增长，直到环境容纳量；S型曲线表现为种群数量在达到环境容纳量之前增长，达到环境容纳量后保持稳定。

3.请简述种群数量的波动与调节机制。

答案：种群数量的波动与调节机制受多