人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册《法律为我们护航》

第十课第一框《法律为我们护航》教学设计学校：学科：道德与法治授课年级:七年级授课者：教学目标1、了解未成年人需要特殊保护的原因，知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护，学会区分四个特殊保护。2、学会自觉接受来自各方面的保护。3、体会法律的特殊的关爱和保护，理解“法律为我们护航”。教学重点法律对未成年的特殊保护的内容教学难点未成年人需要特殊保护的必要性和重要性教学方法情景教学、体验教学、讨论教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引题（看新闻，知时事）播放《少年打赏网络主播，两月花光25万》的新闻视频，思考问题：1、看完视频，你对新闻中的小女孩的做法什么看法？2、你认为视频中小女孩“打赏”给网络主播的钱可以要回吗？（可以，因为小女孩还是未成年人，属于限制行为能力人）3、什么是未成年人？（凡未满18周岁的公民都是未成年人。）学生观看视频，自由发表自己的意见。选用社会影响比较大的新闻，激发学生学习兴趣。引导学生思考“未成年人”这一特殊群体的法律概念。析题（谈新闻，得知识）根据新闻，回答问题1、假如新闻中，打赏给主播25万元的是个成年人，那么可不可以把钱要回呢？为什么？（不可以，因为成年人是完全行为能力人，需要对自己的行为负责。）2、通过比较未成年人和成年人的不同情况你发现了什么？（法律为未成年人提供特殊保护）继续展示少年打赏主播的新闻事件和图片3、结合新闻和教材思考：未成年人为什么需要法律特殊的保护？（自身特点：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。）展示资料：少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。——习近平联合国《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为接受的条约之一。（特殊地位：保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。）学生根据个人的经验自由回答。发现未成年人可以依法追回，成年人无法追回。法律给了未成年人“特权”，也是就法律为未成年的特殊保护。通过对新闻事件中少年巨额打赏的原因分析，学生发言，得出青少年的身心发展不成熟，辨别能力较弱等自身特点。通过对资料和分析，学生归纳总结未成年人的重要地位。通过对同一件事情在成年人和未成年人身上的不同情况让学生理解未成年人受到法律的特殊保护。通过新闻这一具体实例，让学生更加清楚的感受到未成年人自身的身心特点通过展示资料，让学生感受到国家对未成年人的重视。破题（论新闻，找方法）事件发生后，引起了社会很大的讨论和思考。你认为，这次事件中，你认为谁应该负责？通过学生回答引出，保护未成年人的四道防线，家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。【小组合作学习任务卡】每小组领取自己的任务卡。每小组结合《未成年人保护法》，列举生活中感受到的来自家庭、学校、社会、司法保护与关爱的实例。组内成员交流，将交流结果写在任务卡上。每组选派一名代表进行全班交流。讨论交流时间为5分钟。我有话说：有同学认为，有了司法保护，即使违法犯罪也没有关系。思考：对这种看法，你怎么看？未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？（宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。）学生根据个人的经历自由回答。可以从以下几个角度思考：家长、学校、网络管理平台、网络主播、国家有关部门。学生六人为一小组，在规定时间内小组成员交流抽到的需要交流的保护，通过生生互动的方式让学生更深刻的体会保护所在。学生对观点进行判断，并且说明理由，理解未成年人在享受法律的特殊保护时也不能滥用权力。通过对具体材料的分析和建议，引导学生认识到，保护未成年人，需要社会各方面的努力，从而总结出四个特殊的保护。了解四个特殊保的含义和主体，寻找身边的例子。培养学生的法律观念，学会珍惜自己的权利，履行自己的义务。升题思新闻，促行动随着信息时代的到来，对未成年的的保护，不光是现实世界中身心的保护，在虚拟世界中，也需要引起各方的关注。展示新闻：《腾讯公益基金会携手联合国儿基会，捐赠1000万元发力未成年人上网》思考：作为未成年人，你认为在虚拟世界中如何进行自我保护？学生联系课堂知识和自身的实际情况进行发言此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，提高学生的自我保护意识，尤其是日益突出的网络安