2.1 坚持依宪治国

《坚持依宪治国》说课稿今天我说课的内容是统编版《道德与法治》八年级下册第二课第一框。[思想品德课程标准]知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。[青少年法治教育大纲]进一步深化宪法教育。了解国家基本制度，强化国家认同。以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。将宪法教育贯穿始终，培养和增强青少年的国家观念和公民意识。[学情分析]初中八年级学生，已初步具备了对宪法文本的理解能力，考虑到初中学生的认知发展水平和身心发展实际，教学中对于宪法规范的讲解主要采取案例分析形式，选择的案例尽量贴近学生生活，通过这一方式，使学生对宪法文本做到入脑、入心，有利于增强学生的宪法意识。[教学目标]1.习近平主席说宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰”因此教学中我注重培养学生热爱宪法、尊崇和拥护宪法，支持对现行宪法进行第五次修改，增强宪法意识，弘扬宪法精神，感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。2.能自觉以宪法为根本活动准则，提高参与国家政治生活的能力。学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。3.知道宪法的构成和内容。理解宪法是一切组织和个人的根本活动准则。明确宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。根据三维目标，我将宪法为根本的活动准则和宪法具有最高法律效力确定为本课的重难点。[教学重难点]宪法是根本的活动准则和宪法具有最高法律效力[教法与学法]教法：情景创设，启发引导、小组讨论学法：自主探究、总结反思、体验学习[教学过程]我将从四个环节展示我的教学过程，环节一：创设情境导入新课，环节二：教学研讨活动设置，环节三：知识内化情感升华，环节四：板书呈现自主总结。在本节课的教学过程中，我赋予学生一个特殊的身份：全国人大代表，这样的角色扮演，拉近了学生与宪法之间的距离。通过“宪法产生我知晓”“宪法权威我感一”“宪法效力我体会”“宪法精神我弘扬”四个活动的开展，培养学生在日常生活中树立宪法意识、维护宪法权威、捍卫宪法尊严，信仰宪法精神！环节一：创设情境，导入新课播放两会中与宪法有关的图片视频。引言导入新课，带领学生以全国人大代表的身份，再次走进两会，感受宪法权威。[设计意图]让学生以全国人大代表的身份探讨问题、思考问题有利于激发学生学习兴趣，并以此为主线，串联后面的活动。环节二：教学研讨活动设置第一目：宪法是根本活动准则第一目是本框题的重点，让学生在了解宪法的结构、产生过程和主要内容的基础上懂得为什么宪法是一切组织和个人的根本活动准则。为此我设计了两个活动。活动一宪法产生我知晓[活动设计]作为一名人大代表，你了解《宪法》吗？将课前准备好的《宪法》读本分发给各组，以小组为单位结合教材中的探究与分享完成对宪法身份简介的填写并进行汇报。让学生初步了解宪法的产生过程及宪法的构成。设置问题1我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？引导学生从全民讨论中理解现行宪法是全国各族人民的共同意志和根本利益的集中反映，因此说，宪法是国家的根本。那么作为根本法，宪法中都规定了哪些问题呢？教师展示宪法法条设置问题2：宪法法条中的规定说明了什么？通过引导学生参看手中的宪法和屏幕上展现的法条，让学生了解宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题，这些问题关系到国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。因此具有最高的法律权威。从而为本目所有内容的学习奠定了基础。设置问题3：如果宪法的权威受到漠视、削弱、甚至破坏，会带来怎样的后果？引导学生明白“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”的道理！[活动设计意图]习近平指出：宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施，做为法治教育专册，教材学习的是宪法，手拿《宪法》去学习，学生从读本中很容易找到宪法的构成和基本内容。这样理解起来也更加直观、印象也更为深刻。通过完成对《宪法》身份简介的填写，让学生了解宪法的构成及基本内容，引导学生理解现行的宪法充分体现了人民的意志和根本利益。活动二：宪法权威我感受[活动设计]播放习近平就职国家主席时对宪法宣誓的视频。设置问题1：新任国家领导人对宪法做出了庄严的宣誓带给我们怎样的感悟？对于宪法誓词的内容你是如何理解的？教师在学生回答的基础上进行总结，让学生感悟到宪法至上的理念。[设计意图]情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。习近平就任国家主席时的宪法宣誓，给全国人民上了一堂生动的法制教育课，为我们做出了榜样和表率，体现了国家领导人对宪法高度的尊重感、责任感。国家领导人尚以宪法为根本活动准则，我们则更应如此，维护宪法的权威、捍卫宪法的尊严、保证宪法的实施。参看手中的宪法读本，以我国宪法在序言中规定加以说明：‘“全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本活动准则。设置问题2：这里的各政党，是否包括中国共产党呢？在学生回答的基础上援引《中国共产党章程》的规定：“党必须在宪法和法律规定的范围内活动”引导学生懂得各政党包括中国共产党在内，都要以宪法为根本活动准则。[设计意图]通过介绍宪法序言最后部分的内容，让学生了解宪法对根本的活动准则”的具体规定，进一步强化学生对宪法具有最高权威的认识。通过第一目的学习，让学生懂得宪法具有最高的法律权威，而要维护宪法的权威，保障宪法实施，就必须确保宪法最高的法律地位和法律效力。第二目：最高的法律效力本目教材旨在从宪法与其他法律的比较中，引导学生了解宪法在国家法律体系中的最高地位，这是本框题的难点，为此我设计了，宪法效力我体会活动，从三个角度不同的问题进行探讨。引导学生理解宪法具有最高的法律效力和法律地位。[探讨1]有人提议，将最近备受关注的“校园欺凌”问题写入宪法设置问题1：对于这个提议，你觉得是否可行？[设计意图]通过讨论具体生活中的问题能否写入宪法，激发学生学习的兴趣。掌握宪法与其他法律在规定内容上的不同，懂得宪法所规定的内容是带有全局性、根本性的问题，理解宪法具有最高的法律地位。那么防范校园欺凌，保护未成年人身心健康，又有哪些法律对其进行规定呢？教师通过表格展示《教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》这些法律中都体现了宪法中“国家尊重和保障人权”的规定让学生懂得宪法规定具有原则性的特点，说明其他法律是对宪法的具体落实，对公民基本权利的实现不可替代的作用。从而进一步加深对“宪法是国家的根本法”的理解。[探讨2]随着社会的发展和法治的进步，有些法律法规和宪法的规定发生了冲突，播放视频：劳动教养制度被依法废止。设置问题：作为人大代表，你怎样看待这个问题？在学生交流回答的基础上，教师通过引导学生了解劳教制度因与我国宪法精神相违背而最终被废止，从而懂得一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法是一切法律的立法基础和立法依据，展示法律金字塔，引导学生参悟宪法所具有最高的法律效力。[设计意图]“法与时转则治，治与世宜则有功”。顺应时代发展的法律适用于当下才能收到实际效果。让学生以人大代表的身份角度看待这个问题，提出自己的意见，从而发挥学生主体能动性。[探讨3]在今年的两会中，我国宪法迎来了第五次修改，作为人大代表，你知道宪法的制定和修改与其他法律有什么不同吗？展示表格让学生进行观察对比设置问题：为什么宪法的制定和修改比普通法律更为严格？这种严格体现了什么？引导学生理解更为严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容更具有广泛的民意基础，另一方面保证宪法的稳定性，使国家社会更加稳定健康的发展。[设计意图]通过介绍宪法制定和修改的特定程序，在引|导学生理解宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格的基础上，进一步明确宪法具有最高的法律效力。环节三：知识内化，情感升华[活动设计]宪法精神我弘扬。12月4日是我国的国家宪法日，每年设立不同的主题以彰显宪法的重要性。请作为人大代表的你发挥想象，为2018年宪法日设立一个主题，并说明理由。[设计