四升五语文阅读专题六从人物的描写中感受人物的质课件人教统编版

暑期提优·四升五语文阅读专题六·从人物的描写中感受人物的品质

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哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”❃课内在线这段话中，你体会到了哈尔威船长怎样的精神品质？要点解读此类题目考查的是鉴赏、评价能力。《“诺曼底”号遇难记》中这句话是对哈尔威船长语言的描写，鲜明地塑造了他临危不惧、镇定自若、从容不迫的品质。语言描写和动作描写是塑造人物形象的重要手段，成功的语言、动作描写能够鲜明地表现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。如何从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质呢？1.把人物的语言、动作描写放到当时所处的环境中去体会。方法点拨2.将主人公与文中出现的其他人物进行对比体会。3.通过模仿人物的语言、动作进行体会。

此事被毛泽东察觉后，他严厉地批评了卫士长，并说：“别人的孩子就不是孩子了？别人的孩子能自己回家，我的孩子为什么就不行？”不管卫士长如何解释，毛泽东还是不容置疑地命令道：“不许接，说过就要照办，让她自己骑车子回来。”❃课外提优一这段话是对毛泽东哪方面的描写？你从中体会到毛泽东是一个怎样的人？

老兵身捷如猿，左窜右跳，连滚带爬地摸到了墙根。一声巨响，城墙裂开了一个缺口，部队攻上了城头。老兵烤焦的衣裤被子弹射穿了六七个洞，他却一点儿也没伤着，老兵拍拍头，十分得意地对自己的部下说：“看到没，子弹也欺软怕硬。”❃课外提优二这段话是对老兵哪两个方面的描写？赞扬了老兵怎样的精神品质？思路点拨：首先仔细阅读片段，判断这两段文字分别是对人物哪方面的描写，然后用心体会、分析人物形象。一、这段话是对毛泽东的语言描写。从中体会到毛泽东是一个严于利己、一视同仁的人。二、这段话是对老兵的动作和语言描写。赞扬了老兵临危不惧、勇敢、幽默的精神品质。强化练习他，托起我的手臂我和孩子经常在林间小路上散步，从前他总是抓住我的手一甩一甩，边走边蹦蹦跳跳的，而现在他常常下意识地把我的胳膊向上托，我奇怪地问：“妈妈很老了吗？”他笑嘻嘻地说：“没有啊，妈妈年轻得像小草一样呢！”“那你为什么要这样用力扶我呢？”孩子没有解释，笑着跳着跑远了，湿润的鲜艳的落叶在他的脚下如花瓣一样安静。晚上，孩子的老师打来电话，告诉我孩子几乎每节课都要去卫生间，而且每次都会迟到。我的心一下子揪了起来，他在幼儿园曾经有过这个毛病，在医生的帮助下调养了很久才好的。现在怎么会又犯了呢？放下电话我忧心如焚，医生说过，治疗这种病不能有心理压力。我决定先观察几天，这个星期六就是他的七岁生日了。

星期六的下午，热热闹闹的亲友都聚在了一个自助餐厅，因为他是这个大家族里唯一的孩子，几乎每个人都牢记着他的生日，各式各样的生日礼物，金灿灿的王冠，写着鲜艳祝福的蛋糕，都让他兴奋无比，也让我忘记了他的病。真没有想到，这里还有两个孩子在过生日，我有点惊奇，一问才知道，这两个孩子的爸爸马上要出国了，要一年后才能回来，所以他们提前给孩子过生日。大家建议让三个小寿星坐在一起，孩子们兴奋得高呼起来，引得饭店的老板也走出来了，他兴致勃勃地提出要给他们赠送生日礼物，但是要求他们展示自己的才华。孩子们的即兴表演真的很精采，吸引了许多客人的注意力。

老板的礼物拿出来了，果然很炫目，我看见我的孩子眼睛一亮，紧紧盯住其中的一件礼物，那是一枝蓝猫枪，他曾经给我描述过许多遍的一枝枪。老板提出，他将问一个问题，回答得最好的孩子可以第一个挑选他最喜欢的礼物，因为三件礼物是不同的。第一个问题出乎意料的老套：你的理想是什么？要求说出理由。我看见我的孩子偷偷地笑了，眉目间是藏不住的得意，他一定会博得阵阵掌声的。我也笑了，冲他做了一个必胜的手势。第一个孩子说要成为一个警察，第二个孩子说要做警察局长，大家笑得前仰后合，终于轮到我的孩子了，他站起来，烛光点点如同花朵开在他的脸上，那一刻显得安静异常，亲友们的目光格外殷切。

他用清亮的声音说：“我的理想是永远和安锐一起上厕所。理由我不会说的。”哄笑声，惊呼声，大人们惊诧的眼神，交头接耳的议论，家人尴尬的脸，一些就餐的孩子边笑边做鬼脸，其中一个肆无忌惮地喊着：“他脑子有病啊！”我可怜的儿子目光还没有从蓝猫枪上收回来，老板不停地干咳，也许他真不知道如何收场。我的直觉告诉我，一定要以最快的速度带我的孩子离开这里。他刚刚七岁，他有权说愚蠢的话，有权做愚蠢的事情，只是没有任何人有权如此伤害他！我牵起他的手，这时候，他的手居然又轻轻地托起我的胳膊，这个习惯性的动作让我的心隐隐一痛，在众人的目光里我们逃跑一样离开。我们没有回家，在那片姹紫嫣红的树林里走着，这里没有嘲笑，没有伤害，只有满地的落叶铺开一条金黄的路，圣洁而美好。

妈妈，你记得安锐吗？我上幼儿园的同学。孩子握住我的手。我当然记得，三年前这个孩子从五楼的阳台上跌下来，使那么多人自发地冲到医院去捐款，媒体做了大量宣传，安锐的父母流泪的脸的大幅照片至今还烙在我的心里。孩子告诉我，安锐留下了严重的后遗症，他的腿软弱无力，在学校上厕所的时候总是要跪着上，而偏偏他每节课都需要去卫生间。有许多同学去帮助他，可是安锐无法忍受老师在表扬那些同学的时候，总是要提到安锐上厕所这几个字，安锐感到羞耻，他恼怒地拒绝别人的帮助。我的儿子告诉安锐，他会为他保密，他不要表扬，不要小红花，不要奖状，所以安锐接受了他的帮助。

我终于知道了，我的孩子身体没有病，我也知道了，我的孩子头脑也没有病，我还知道，我没有老，我的孩子搀扶安锐已经成了一种习惯，所以才会那样去托起我的手臂，他的善良也成为一种习惯。我们到每一个玩具商店去搜寻蓝猫枪，走遍大街小巷也没有找到，我握着儿子的手，心底里充满骄傲，因为我从孩子这里得到了一个做母亲的所能得到的最贵重的礼物。1．文章第一段写林中散步的情景有什么作用？2．在下面的横线上填写恰当的词语，表现母亲的心理变化过程。奇怪__________笑了____________________3．分析文中画波浪线句子的写作手法及其作用。4．文中划横线句寄托了作者怎样的情感？5．文章结尾“最贵重的礼物”在文中具体指什么？6．作者运用了多种描写方法来塑造儿子的形象，请举一例进行分析。1．制造悬念，引人深思与后文我终于知道儿子扶我手臂的原因相照应。2．心急如焚尴尬骄傲3．侧面烘托，反映众人对童心的不理解和伤害。4．对圣洁美好的成长环境的追求。5．孩子的善良，有爱心。6．语言描写；表现了儿子的善良和有爱心。例子：他用清亮的声音说：“我的理想是永远和安锐一起上厕所。理由我不会说的。”哄笑声