高一语文答案

2020～2021学年度（下）期末质量监测高一语文答案1、D（“重视结果评价”错。原文为“改进结果评价”）2.C（A偷换概念。具有划时代意义的是中共中央、国务院出台教育评价改革文件。B.曲解文意。增值评价是对一所学校办学质量的评价，不能单纯看优秀学生的占比，将学生进步作为核心评价指标。D.过于绝对。）3.B.(评价人才唯文凭、唯学历。与材料二观点不符。)4.（1）首先指出《总体方案》出台的意义。（2）接着阐释了教育评价的重要作用。（3）然后指出当前教育评价工作存在的问题和改革的紧迫性。（4）最后指出党中央对教育评价改革的重视并提出改革的措施。（按前后顺序答出一点给1分，答出四点满分）5.（1）地方各级党委和政府要树立正确的教育政绩观，在干部选任考核、学校评价、重大项目安排等各项工作中，构建一套科学合理的评价体系。（2）各级各类学校要树立科学的教育观，将立德树人摆在学校工作的中心位置。（3）国家机关、事业单位、国有企业要建立以品德和能力为导向的人才使用观，给全社会带个好头，担起育人的社会责任。（每点2分）6.B“安贫乐道”错。原文为“驯鹰足够吃喝，拿雁毁害生灵。”7.D没有心理描写。8.①交代赵老大为第六代传人，驯鹰高手，弹得一手土琵琶，体现出一代又一代的袁店河人受祖辈影响之深，传承发展祖辈的技艺和精神。（2分）②赵老大看鹰击长空，拿大雁，叼小鬼子，听完这曲子如喝豪酒等感受，表现出赵老大一样的驯鹰世家英勇无畏的爱国情怀，表达作者对他们的赞颂与崇敬。（2分）9.①语言简洁。开篇交代袁店河环境，多用短句，语言朴素自然、简洁明快，例如“这样的河道中，水稳，沙白，虫草多，蚌肥。从春到夏，到秋，珍珠在蚌中长大，珠圆，光亮，芒泽”，读来有如行云流水，具有浑然天成的美感。（3分）②语言生活化。作者运用地方化语言、鲜活的口语原汁原味地反映了当地人们的生活，富有浓郁的地方风情和生活气息。例如：赵老大架着一只雄壮的鹰，立在寒风中跟乡亲们说道：“可能还得丢了命”“别掉板儿”“不愿意的，赶紧滚蛋”，这些生活化的地域方言使小说语言既新鲜、生动，又很有嚼头。（3分）（如果回答语言朴素，并结合文本进行分析，也可酌情给分。）参考答案：10.B亮以弥机蕃款素著，矜其亡灭；弥博凶悖，氐羌所弃；弥机兄子弥承，戎民归乐，表请纳之。11.C迁为调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况，文中指升迁。12.B“抑不可闻”的意思是始终压抑他而不让朝廷知道。13.（1）在秦州任职的不到一年，名声大振。崇尚宽缓简约的政令，赈济抚恤贫穷的人。（“未期”、“尚”、“穷乏”各1分，句意1分）（2）居安思危，在《周易》中就记得很明白。因此凭借险要地势如果不设防，死后连吊唁的人都没有。（“著于《周易》”句式、“是以”、“吊”各1分，句意1分）14.（1）否认梁弥博，拥立梁弥承：梁弥博凶残，而梁弥机兄长的儿子梁弥承，在西部少数民族的百姓归顺他后很快乐。（2）一身正气，肯定并提拔杨卜：表奏杨卜担任广业太守。（3）负责选拔官吏的官员必须德高望重，公正无私，尚书陆睿推举穆亮担此重任。（每点1分，其他答案如果合理亦可酌情给分。）参考译文：穆亮，字幼辅，先祖穆崇是功臣，神位被供奉在太庙。显祖时，进入仕途担任侍御中散大夫。高祖初年，被授予使持节、秦州刺史。在秦州任职的不到一年，名声大振。崇尚宽缓简约的政令，赈济抚恤贫穷的人。被征召还朝，百姓追忆思念他。后被授予都督秦梁益三州诸军事。当时宕昌王梁弥机去世，他的儿子梁弥博继位，被吐谷浑逼迫，来投奔仇池（位于今甘肃省东南部的西和县、成县、文县一带）。穆亮认为梁弥机作为藩王诚心一向昭著，对他的死亡深表同情；而梁弥博凶残悖谬，被氐族和羌族人厌弃；而梁弥机兄长的儿子梁弥承，西部少数民族的百姓归顺他后很快乐，于是上表请求朝廷接受梁弥承的继位申请。高祖听从了他的建议。于是率领三万骑兵，驻扎在龙鹄，打走吐谷浑，立梁弥承为宕昌王而还。氐族豪强杨卜，自延兴年间以来，跟从大魏军队征伐，先后作战二十一次，前任镇将，始终压抑他而不让朝廷知道。穆亮表奏杨卜担任广业太守，地方豪强都很高兴，境内非常安定。此时，又设置司州。高祖说：“司州刚刚建立，还没有官吏，必须设立中正，来确定选举事务。然而中正的任命，必须是品德威望都很高的人才有资格。世祖时，崔浩担任冀州中正，长孙嵩担任司州中正，可以说是很合适的人选。各位公卿应当自相推举，一定要使人选称职允当。”尚书陆睿举荐穆亮担任司州大中正。南齐将领陈显达攻下醴阳，加授穆亮为使持节、征南大将军，都督淮、洛、南北豫、徐、兖六州诸军事去讨伐他们。陈显达逃跑了，穆亮终返回。不久升任司空，参与制定法律条令。高祖南伐，想要从小平乘小船到石济，穆亮劝谏说：“臣听说处在危险境地的教诲，往昔就已有成规；居安思危，在《周易》中就记得很明白。因此凭借险要地势如果不设防，死后连吊唁的人都没有。身份低贱的百姓，还不自轻自贱，何况尊贵的君主呢，众生所仰赖的一国之君，怎可疏忽大意呢！因此居住则是深宫广厦，出行则万骑千乘。过去汉武帝想要乘船渡过渭河，薛广德将要用头上的鲜血染红车轮，武帝于是深为感动而从桥上走过。渡过一条小河尚且如此，何况宽阔浩荡有不可推测危险的黄河呢。再说车辆有人驾驶，还有因奔跑导致倾覆的灾祸，何况水流的缓急，不是人所控制的，万一发生出乎意料的灾难，那么国家社稷怎么办呢！”高祖说：“司空所言极是。”等到穆亮的哥哥穆罴参与穆泰反叛的事件时，穆亮把府中事务交给司马慕容契管理，上表自己弹劾自己。高祖发下对他肯定的诏令不允许，仍让他管理事务。穆亮三番五次地坚决请求，很长时间才答应他。不久被授予使持节、征北大将军、开府、仪同三司、冀州刺史。改封为顿丘郡开国公，食邑五百户，来继承穆崇的爵位。世宗景明三年（502年）去世，时年五十二岁。世宗亲自参加小敛（给死者沐浴,穿衣、覆衾等）。追赠为太尉公，兼司州牧，谥号为匡。15、A理解错误，“意凛然”含有对友人的敬重之情，并无对官场的厌恶。16、（1）运用虚写（想象）的手法（1分），诗人想象自己同友人在女郎台下，从容泛舟，把酒言欢，表达了诗人对友人隐居生活的向往之情。（1分）（2）运用比喻的修辞（1分），写出水天一碧，空明澄澈、广阔辽远的境界。（1分）（3）运用以景结情（或寓情于景）（1分），含蓄表达诗人与友人欢聚的期待之情。（1分）17．（1）（诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人。）（2）（度义而后动，是而不见可悔故也。）（3）（更无一点风色表里俱澄澈）18.A（比喻：“如伸开的两臂”；拟人：“偃卧于石阶旁”；排比：“桥下有河，亭中有井，路边有溪”；对偶：“石间有细流脉脉，如线如缕；林中有碧波闪闪，如锦如缎”。文中没有反问和借代。）19.C（C选项与原文中的引号的作用都是引用。A项引号作用是特殊含义，B项引号作用是强调，D项引号的作用是特定称谓）20.修改为：这里的山如一道屏障，又如伸开的两臂，将这处秀丽的古迹拥在怀中。解析：（1）搭配不当，“一堵”修饰“屏障”不搭配，改为“一道”；（2）语序不当，“如伸开的两臂”与后面“拥在怀中”衔接更紧密。（3）“这处秀丽的古迹被拥在怀中”承上文改为“将这处秀丽的古迹拥在怀中”（改对一处得1分。）21.=1\*GB3①并且污渍颜色是不均匀的=2\*GB3②可以为医学打开大门=3\*GB3③最常见的是环状分布（每空2分）22.示例一：居所名：潇湘馆人物：林黛玉（1分）性格：用潇湘竹来烘托她高雅脱俗、多愁善感的性格特点。（2分）命运：黛玉乃是绛珠仙草的人间化身，下世的唯一目的就是来还神瑛侍者的灌溉之情的，就是要用眼泪偿还，林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪，泪尽而亡。（2分）示例二：居所名：怡红院人物：贾宝玉（1分）性格：贾宝玉身处红粉堆中怡然自得，不求仕进，有博爱多情的性格。（2分）命运：贾宝玉终于背弃“温柔富贵之乡”而遁入空门，空遗千红万艳的无奈与怨恨。（2分）示例三：居所名：蘅芜苑人物：薛宝钗（1分）性格：用牵藤引蔓的香草来烘托她沉静内敛、善于攀附的性格特点。（2分）命运：蘅芜苑如雪洞一般，暗示宝钗最终虽嫁于宝玉，却备受冷落，独守空闺。（2分）（答案意思对即可。其他答案如果合理亦可酌情给分。）23.写作提示：试题材料为四幅连续漫画，属于寓意类材料。漫画内容比较清楚，但漫画本身没有明显的立意倾向。因此，我们可以从不同的角度，阐发自己不同的看法。例如：肯定乌龟的做法：学会转换思路，突破传统；善于变通，学会创新；智者当借力而行。否定乌龟的做法：不能脚踏实地，做事投机取巧。（也可从兔子的角度分析，观点言之成理即可。）作文不可泛泛空谈，能写出具体的观点、进行深入地分析，运用具有时代特点的鲜活事例为佳。评分标准参考：1、作文开篇应简要概述画面内容，简要分析画面寓意，如缺少，适当扣12分。2、作文立意角度应明确（乌龟、兔子），观点要鲜明（肯定、否定），可以有辨证思维（既肯定，又否定），但不宜肯定和否定内容占比对等，宜有所侧重。3、作文平均分宜控制在43分左右。满足“论述有深度，事例较丰富，语言有文采，书写较美观”4项标准中任意3项的作文应在50分以上评分；满足其中任意12项的作文，应在45分以上评分。偏题的作文在40分以下评分。跑题（但也联系了材料）的作文在36分以下评分。套作（完全没有联系材料且观点与材料无关）的作文在30分以下评分。4、出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号