小学“双减”工作实施方案

小学“双减”工作实施方案为了进一步加强学校教育的核心地位，提升教学质量，实现人民对教育的满意，促进学生的全面发展与健康成长，本校依据各级教育主管部门关于“双减”的指导文件，结合学校实际情况，特制定此实施方案。一、指导思想本校将强化学校教育的主导作用，深化校外培训机构的治理，以减轻学生课业负担为切入点，精细化管理为手段，课堂教学改革为主战场，强化德育、提升学生自主研究能力为重点，深入探索增效策略、方法和途径，逐步建立和完善双减长效机制，推动学校内涵式发展，稳步提升素质教育实施水平。二、工作原则1.坚持立德树人与全面发展同步的原则。坚持立德树人，实施“五育并举”，严格执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重的作业负担。2.坚持基础性与科学性并重的原则。学生作业布置应基于课程标准，关注核心素养，体现课程性质。3.坚持多样性与发展性并举的原则。布置符合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化、个性化。4.坚持教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。三、具体实施（一）强化责任,成立“双减”工作领导小组组长：副组长：成员：（二）广泛宣传,正确认识“双减”辩证关系1.召开教师会议,组织研究“双减”相关文件,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“高效课堂”“学困生转化”“切实促进素质教育”等专题研讨,辩证认识双减工作。2.利用家长会、家访、展板等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,做好“双减”的宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好“双减”工作。并听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进。（三）严格执行上级部门相关要求1.认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,并与学校的“五项管理”结合起来，做到有布置、有落实、有反馈。2.根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进一步完善现行的奖惩制度,做到有“法”可依。3.学校对“双减”工作定期检查,并将结果存入资料档案。（四）“增效”双减,标本兼治立异促进双减工作1.构建新的学科教学常规。规范教学行为不断完善语文、数学、英语等各学科的常规制度,围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师研究各科常规管理制度,研究各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为。2.严格执行作息时间,落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生“睡眠”监督机制,确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教科室要严格按照“作息时间表”按时作息,并科学制定“课程表”、“课后服务安排表”和“社团活动安排表”,并将其公布在学校显眼的位置上,接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来,不断提高活动效率,保证学生每天体育锻炼不少于1小时。3.加大课程整合力度,开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类兴趣小组和社团活动,想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课,上好每堂课,决不擅自调课,如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。4.优化作业设计,严格控制家庭作业量。一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当,确保在1小时内完成。作业必须经过教师的深思熟虑,作业设计力求形式多样,分层布置。实行班主任负责制,负责协调控制语数英等各科作业总量。5.加强教学常规管理,提升教学质量。要加强各学科教学质量的调研工作,促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪，建立好学困跟踪档案,制定辅导计划,努力做好转差工作。同时做好培优工作,使不同的学生都能取得尽可能大的发展.6.改革课堂教学模式,提高课堂教学效益。(1)进一步加强课堂教学改革力度,向课堂40分钟要质量，上好常态课。(2)开展随堂听课,了解课堂教学现状.进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料,逐步形成新的课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。(3)充分发挥骨干教师在校内外的引领与辐射作用,在不同的范围内做好表率,上好示范课,结对帮扶等活动。7.进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯。(1)学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习,通过道德与法治、国旗下的讲话、校园广播以及日常的校园生活,让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。(2)加强心理健康教育。各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录.同时扩大宣传阵地,开设心理健康教育专栏,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。8.加强教师队伍建设,提高教师对双减的执行力。（1）转变教师教育观念,爱护每一个学生,倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步不,指出缺点和不足,不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚,把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。（2）要搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课内涵长（补课）,确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力。四、工作要求1.学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义务教育学校管理标准》，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作业管理机制。2.加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。3.坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。4.各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。5.中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。6.各学校要通过家长学校和家委会等渠道指导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。7.加大宣传力度，指导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”,有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。指导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发展。8.学校作业质量和作业负担等情况纳入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制度。中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查，对严重违