2024年中班科学教案瓷花猫

第页2024年中班科学教案瓷花猫中班科学教案瓷花猫1

活动目标：

理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。

初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。

活动准备：

瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。

瓷猫或其他瓷玩具。

挂图《瓷花猫》。

语言磁带或CD。

活动过程：

活动导入。

教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?

教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?

欣赏故事《瓷花猫》。

教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?

教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?

教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子?(引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。)教师接着讲述故事至结尾。

教师：鼠爸爸有了什么新发现?

教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的?

教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁愿意学一学鼠爸爸?

教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?(幼儿做简短推测。)教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。

再次欣赏故事。

生活中的`瓷器。

教师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)教师：这些都是什么?

教师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有什么感觉?

教师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比，它有什么不一样?

教师：为什么玩的时候要小心?

教师：你在生活中还见过哪些瓷器?

活动延伸：

幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。

按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。

活动反思：

《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。

由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。

中班科学教案瓷花猫2

活动目标：

理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。

初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。

活动准备：

瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上）。

瓷猫或其他瓷玩具。

挂图《瓷花猫》。

语言磁带或CD。

活动过程：

活动导入。

教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样？

教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢？

欣赏故事《瓷花猫》。

教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了吗？为什么？

1、教师：怕怕和妈妈怕猫么？你是从故事里的.哪些地方听出来的？

2、教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子？（引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。）教师接着讲述故事至结尾。

3、教师：鼠爸爸有了什么新发现？

4、教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的？

5、教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情？谁愿意学一学鼠爸爸？

6、教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢？（幼儿做简短推测。）教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。

再次欣赏故事。

生活中的瓷器。

教师出示各种收集来的瓷玩具（每组一个）

1、教师：这些都是什么？

2、教师：摸一摸、看一看，它是什么样的？有什么感觉？

3、教师：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的进行对比）比，它有什么不一样？

4、教师：为什么玩的时候要小心？

5、教师：你在生活中还见过哪些瓷器？

活动延伸：

幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。

按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。

活动提示：

《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变