2020年江苏省中考化学（沪教版）复习训练：五 实验探究题

专题五实验探究题

能力点1作出猜想

1.反应后物质成分的猜想

考向1陌生反应后物质成分的猜想能力点剖析

能力点剖析

此类试题会在【查阅资料】中给出涉及的陌生反应，首先应根据【查阅资料】确定发生了几

个化学反应并判断出生成物都有哪些，然后排除已经给出的猜想，进而得出物质组成的不同

情况。

补充：猜想不合理的原因

①猜想的物质中含有反应物中未涉及的元素；

②猜想的物质之间能够发生化学反应。

例1某探究小组的同学通过查阅资料得知：在加热条件下，镁不仅能与水反应还能与氯化

镂溶液反应。小组同学对此产生兴趣，他们将砂纸打磨过的镁条加入氯化镂溶液中并加热，

迅速产生大量气体。为确定生成气体的成分，他们进行如下探究：

【查阅资料】(1)镁与氯化镂溶液反应生成两种气体，每种气体只含有氮、氢两种元素中的

一种或两种。

(2)镁与水在加热条件下反应生成氢氧化镁和氢气。

(3)氨气是一种极易溶于水的气体，能与酸反应。

【提出问题】该气体成分是什么？

【作出猜想】猜想一：松和N2；猜想二：N和NH3；猜想三：o

解题思路

第一步：根据题干信息，确定发生的化学反应，可以得出镁条分别与水、氯化镂发生化学反

应。

分析【查阅资料】可以得出:

①镁与氯化钱反应产生的气体是NH3、H2>N2中的两种；则可能的组合有NH3、H2；NH3、

N2;H2、N20

②镁与水反应产生的气体是H2，混合气体中一定有H2。

第二步：进行猜想，结合已给出的猜想一、二可知，猜想三是NH3和H2。

考向2初中常见化学反应后物质成分的猜想

能力点剖析

猜想分两种情况：①只有生成物；②生成物和其中一种过量的反应物。

以两种物质发生反应生成另外两种物质为例，按照下列步骤提出合理猜想：

第一步：写出化学方程式：A+B-C+D；

第二步：明确物质的状态(如果是溶液中溶质的成分，则难溶物和气体不考虑)

第三步：从物质是否恰好完全反应或反应物是否过量考虑；反应后物质成分中一定有反应的

生成物，可能有未反应完的反应物。因此一般猜想有三种：①只有C和D(恰好完全反应);

②A、C和D(A过量)；③B、C和D(B过量)。

例2(2019贺州节选)某化学小组对K2cCh溶液与Ca(OH)2溶液反应后所得滤液中的溶质

成分产生了兴趣，请你一起参与他们的探究。

⑴提出问题：滤液中溶质的成分是什么？

(2)猜想与假设:

猜想一：KOH；

猜想二：KOH和Ca(OH)2；

猜想三：;

猜想四：KOH、Ca(OH)2和K2co3。

(3)小组讨论：经过讨论，同学们认为猜想是错误的，理由是0

解题思路

第一步：根据题意写出氢氧化钙与碳酸钾反应的化学方程式：K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3；

+2KOHo

第二步：分析各物质的状态，溶液中溶质的成分肯定有生成的KOH,可能含有Ca(OH)2或

K2c。3或中的一种。

第三步：进行猜想

①恰好完全反应时，溶液中溶质为KOH；

②当K2c。3过量时，溶液中的溶质为KOH和K2co3；

③当Ca(0H)2过量时，溶液中的溶质为K0H和Ca(0H)2；

排除已给猜想，猜想三为K0H和K2c。3；

猜想四错误的原因是：Ca(0H)2和K2cO3会发生反应，不能共存。

2.有关物质组成成分的猜想

能力点剖析

根据题给信息，分析混合物中含有的成分是所提供物质的一部分还是全部，确定可能含有的

物质，然后对题干所给定的物质自由组合，如某混合物可能由A、B、C三种物质中的两种

或三种组成，则可能的组合有：AB、AC、BC、ABC-

例3现有一包黑色固体粉末，可能含有炭粉、CuO、Fe3C>4中的两种或者三种，某化学兴

趣小组通过实验探究其成分。

⑴提出问题：该黑色固体粉末成分是什么？

⑵作出猜想：

猜想一：混合固体是炭粉、CuO；

猜想二：混合固体是炭粉、Fe3O4；

猜想三：混合固体是；

猜想四：混合固体是炭粉、CuO、Fe304o

解题思路

由题干可知，黑色固体粉末可能由炭粉、CuO、Fe3O4中的两种或三种组成，对其自由组合

可确定该粉末的成分有以下4种：①炭粉、CuO；②炭粉、Fe3O4;③CuO、Fe3O4；④炭粉、

CuO、Fe3()4。

3.有关破损标签类成分的猜想

能力点剖析

⑴根据物质的摆放顺序判断物质的种类(如酸、碱、盐)。

⑵标签包含的信息：

①液体药品标签包含的信息：a.化学式；b.质量分数。

②固体药品标签包含的信息：化学式或汉字名称。

(3)借助破损标签上的名称和质量分数或化学式和溶质质量分数排除不符合标签的物质。

①名称：排除不符合命名的药物。如借助“X酸钠”可排除氯化钠。

②化学式:排除与化学式中元素符号、下标不符合的物质。如借助“NazX”可排除NaCLNaNO3

等。

③质量分数或溶质质量分数：排除与质量分数不符合的物质，如H2O。

⑷药品的特性(颜色、气味)，如G?+为蓝色、Fe3+为黄色、Fe?+为浅绿色、镂盐有刺激性

气味等。

例4某课外活动小组的同学在整理化学药品柜时，发现一瓶标签受损的无色液体，如图所

示，老师告诉大家，该瓶液体是下列5种液体中的某一种：

稀H2SO4、H20,NaNC>3溶液、NaOH溶液、CuSCU溶液。

(1)根据以上信息判断，该无色液体一定不是和。

解题思路

硫酸铜溶液是蓝色的，而已知该液体是无色的，且该液体的溶质质量分数为10%,而水是

纯净物，故该无色液体一定不是硫酸铜溶液和水。

4.有关金属活动性顺序的猜想

能力点剖析

对于给出的几种金属，若含有未知金属，则可先根据常识确定出已知金属的活动性顺序，然

后将未知金属分别插到已知金属间的不同位置处，形成的几种猜想组合即为对几种金属活动

性顺序作出的猜想，如比较Fe、Zn和X三种金属的活动性顺序的步骤为：

第一步：根据所学知识确定已知金属的活动性顺序，即Zn>Fe；

第二步:将未知金属分别插入到两种金属间的不同位置处形成几种猜想组合，即①X>Zn>Fe；

②Zn>X>Fe；③Zn>Fe>X；形成的几种组合即为对这三种金属可能的活动性顺序的猜想。

例5M是生活中常见的金属，MSCU溶液是无色液体。某化学兴趣小组的同学欲探究M

与铜、铝的活动性顺序，请你和他们一起进行以下探究活动。

【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的？

【猜想与假设】

小敏的猜想是Al>Cu>M;

小强的猜想是Al>M>Cu；

你的猜想是o

解题思路

题中给出的三种金属分别为Al、Cu、M,根据所学知识可知Al和Cu的金属活动性顺序是

确定的，即为Al>Cu,则M的活动性可以在Al之前、A1和Cu之间或Cu之后，故三者的

金属活动性顺序可能的猜想为：①M>Al>Cu；②Al>M>Cu；③Al>Cu>M。

能力点2完善实验操作、现象与结论

能力点剖析

实验操作（试剂选择）、实验现象及实验结论三者之间的对应关系为：

物质+试剂旦现象士结论（有无该物质）

解答方法：

第一种：根据实验步骤和实验现象完善实验结论。根据实验步骤和对应的实验现象，以及物

质的性质，判断是否存在要验证的物质，继而得出实验结论。

第二种：根据实验结论完善实验现象或实验步骤。这种存在两种情况：①实验操作所选用的

试剂和实验现象未给出；②根据实验操作所选试剂和实验结论确定实验现象。可以根据第一

种方法进行反推，然后确定试剂和实验现象。

例6某同学取一定浓度盐酸与石灰石反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑

浊。为了弄清原因，他设计以下方案，进行探究、验证，请你帮他补充完整以下内容。

问题猜想实验步骤实验现象实验结论

取少量未通入CO2的澄清石

原因一*:石灰水已完

灰水于试管中，向试管中滴溶液______色

全变质

加______溶液

猜想的结论正确

原因二：产生的CO2将盐酸与石灰石反应生成的

有____沉淀生成

中带有HC1气体气体通入________溶液中

解题思路

原因一：根据实验结论(石灰水完全变质)，分析石灰水变质的本质为与空气中的C02反应,

则完全变质生成碳酸钙沉淀和水，推出实验步骤(向未通入CO2的澄清石灰水中加入酚酸试

液)和实验现象(溶液不变色)。

原因二：根据实验结论(产生的CO2中带有HC1气体)，根据HC1的性质，可推出实验步骤(将

盐酸和石灰石反应生成的气体通入硝酸银溶液中)和实验现象(产生白色沉淀)。

能力点3方案设计

能力点剖析

实验方案的设计是指在进行实验探究之前，实验者依据实验目的、要求，运用已有的知识，

设计出科学、合理的实验方案。

1.实验方案设计的基本要求

(1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。

(2)可行性：设计的实验方案要切实可行，所用药品、仪器、装置安全可靠。

(3)安全性：实验操作要尽量避免带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。若无法避

免有毒物质，则必须采取相应的安全措施，以防造成环境污染和人身伤害。

(4)简约性：实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明显。

2.实验方案设计中常用的几种方法

(1)对比法：如探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性时，从对比的角度出发，设置几组溶质

相同且溶剂不同的实验，通过对比每组实验的不同现象得出结论。

(2)控制变量法：如在探究铁锈蚀条件时，确保每组实验中只能有一个变量，通过将不同的

组进行组合对比，得出结论。

(3)结论反推法：当已知实验结论，要求设计相应的实验方案时，可从结论入手进行反推，

设计相应的实验方案。

例7某化学兴趣小组的同学在做“硫酸和氢氧化钠的中和反应”实验时，忽然发现未滴加指

示剂。

(1)小强立即滴加了几滴无色酚酰试液，发现溶液未变色，说明没有剩余。

(2)小华想探究反应后溶液中溶质的成分，取少量反应后的溶液于试管中，滴加氯化钢溶液，

有白色沉淀产生，于是确定溶液中含有硫酸。小丽说小华的做法不正确，小丽的理由是o

(3)请你帮小丽设计实验探究反应后溶液中溶质的成分，写出实验步骤、现象和结论:0

解题思路

第一步：找出实验目的。由⑴可知溶质中无NaOH,则溶质的成分可能为①Na2so4,②Na2so4、

H2sO4；第二步：选择适当的试剂。要验证溶质的成分，即证明是否有H2s。4,可加入紫色

石蕊试液，若溶液变红，则证明②成立，若溶液不变红，则证明①成立；或加入活泼金属或

碳酸钠等，有气泡冒出，则证明②成立，反之①成立。

能力点4反思与评价能力点剖析

实验的评价包含实验原理的评价、实验方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实

验现象的描述与结论分析的评价等。

实验方案的评价一般可以从以下几点进行分析：

①实验原理是否正确、可行；

②实验操作是否简便、科学；

③实验现象是否明显；

④实验结果是否与实验目的一致；

⑤原料是否易得、安全、无毒；

⑥反应速率是否适中；

⑦原料利用率以及生成物的产率是否较高；

⑧反应产物是否会对环境产生污染=

例8某未知气体X可能含有CO、CH4中的一种或两种，某同学设计实验进行探究。

查阅资料：(i)加热时，CK能与CuO反应生成Cu、CO2和H2O；

(ii)20℃时，Ca(OH)2和Ba(OH)2溶解度分别为：0.165g,2.1go

(3)反思与评价

①C中用Ba(OH)2溶液而不用Ca(OH)2溶液的原因是。

②从环保的角度，该装置还应进行的改进是。

解题思路

①C装置的作用不仅可以检验有二氧化碳生成，还可以吸收二氧化碳。由于20℃时，氢氧

化钢的溶解度比氢氧化钙的大，能更充分地吸收二氧化碳，因此选择氢氧化钢溶液而不用氢

氧化钙溶液。②由于尾气中可能混有CO,会对空气造成污染，因此应通过燃烧或收集等方

法对尾气进行处理。

专题分类训练

类型1反应后物质成分的探究

江苏真题精练

1.(2018徐州)为了探究金属活动性，将锌和铜分别放入稀硫酸中，铜不反应而锌的表面有气

泡产生，写出锌和稀硫酸反应的化学方程式：。老师告诉学生,

铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

【提出问题】铜与浓硫酸反应的生成物是什么？其中气体是什么？

【猜想假设】同学们对产生的气体作出了猜想。

猜想一：氢气；猜想二：二氧化硫；猜想三：氢气和二氧化硫的混合物。

【查阅资料】(1)二氧化硫可以使品红溶液褪色，也能和碱性溶液反应

△

(2)H2+CUO：CU+H2O

【实验探究】师生设计了如下装置进行实验(部分仪器省略)，请完成下列表格。

表面含CiiO的铜网

第1题图

主要实验步骤主要现象解释或结论

①加热装置A一段时间装置B中的现象是_________有二氧化硫生成

②点燃装置D处酒精灯装置D玻璃管中无明显现象猜想_________正确

③停止加热，将铜丝上提，向装置

A中玻璃管鼓入空气

④冷却，将A中液体用水稀释A中液体变为_______色有硫酸铜生成

【表达交流】

(1)在步骤③中，鼓入空气的目的是

⑵请完成铜与浓硫酸反应的化学方程式：Cu+2H2so£浓CUSO4+SO2T+=

【反思拓展】

(1)若将装置A中铜丝换成锌片，随着反应的进行，硫酸的浓度逐渐变小，装置D玻璃管中

看到的现象是o

(2)下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是(填序号)。

①锌、铜、稀盐酸②锌、硫酸铜溶液③锌、铜、氯化镁溶液

2.(2016徐州)化学兴趣小组探究金属的性质时，将一段去除氧化膜的镁条，放入一定量的稀

盐酸中，有气泡产生，充分反应后静置，发现试管中有灰白色沉淀。

【提出问题】灰白色沉淀是什么物质？

【猜想假设】

小华认为灰白色沉淀为碳酸镁(MgCO)其他同学认为不需要实验就能否定小华的猜想，理

由是=

小宇认为由于反应后氯化镁的生成量偏多，灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体。

小彤认为灰白色沉淀为脱落的镁粉细颗粒。

【实验探究1]

实验操作现象结论

①取试管中的上层清液，加入氯化镁固体_______（选填

小宇猜想错误

适量的氯化镁固体“溶解”或“不溶解”）

②取适量灰白色沉淀加入足________（选填“有”或“没有”）

小彤猜想错误

量稀盐酸中气泡冒出

基于以上探究与分析，原有猜想均遭到了否定。

【查阅资料】HCl+AgNO3=HNO3+AgCH，AgCl是一种白色沉淀。

【实验探究2】

他们又另取灰白色沉淀放入试管中加热，将蘸有硝酸银溶液的玻璃棒伸入试管内，玻璃棒上

的溶液出现白色浑浊，证明产生了气体。再将湿润的蓝色石蕊试纸悬于试管口，试

纸变______色。

同学们请教老师后得知，足量的镁与稀盐酸反应时，溶液会经历从酸性到碱性且碱性逐步增

强的过程，从而生成了碱式氯化镁沉淀。据文献介绍，碱式氯化镁存在多种组成结构，化学

通式可表示为Mg式OH&CLm员0（其中2x-y~z=0,0<m<6）o

【反思拓展】（1）做镁与稀盐酸反应的实验时，镁条的用量宜少不宜多。

（2）铁片和铜片放入稀盐酸中产生的现象也不相同，据此推测出铁的活动性比铜。

还可根据铁和硫酸铜溶液的反应来确定这两种金属的活动性强弱，该反应的化学方程式为

3.（2015徐州）某学习小组同学在做“氢气在空气中燃烧”实验时，对生成物的成分产生了质

疑：水和过氧化氢具有相同的组成元素，那么氢气在空气中燃烧除生成水外，是否有过氧化

氢生成呢？带着疑问，该小组同学利用如图所示实验装置进行了以下探究活动。

【提出猜想】氢气在空气中燃烧除生成水，还有过氧化氢生成。

第3题图

【查阅资料】（1）在一定条件下（低温环境下），氢气在空气中燃烧除生成水外，还有过氧化氢

生成。

（2）过氧化氢溶液能使无色的淀粉碘化钾溶液变蓝色。

【实验探究】

主要步骤主要现象主要结论

①将注射器内的稀硫酸推入到盛反应的化学方程式为

在锌粒表面有________产生

有锌粒的锥形瓶中

②点燃经验纯后的氢气，用底部

结有冰的小烧杯罩在火焰上方，氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，氢气在空气中燃烧有过

用漏斗和试管收集所得液体。向试管中液体由无色_______色氧化氢生成

试管中加入________

【评价反思】实验中将氢气燃烧的火焰对着冰，冰的作用是（填序号）。

①用冰有利于吸收氢气燃烧产生的气体

②用冰创设低温环境，使部分氢气燃烧产生一定量的过氧化氢

③有利于生成的过氧化氢在较低的温度下溶入冰融化成的水中，便于收集

【拓展分析】除氢气和氧气反应会生成两种氧化物外，金属钠也具有类似的化学性质：金属

钠露置在空气中与氧气反应，生成氧化钠；钠在空气中燃烧，生成过氧化钠（NazOz）。请写

出钠在空气中燃烧的化学方程式：o此反应的基本类型是

________反应。

2020备考冲刺

4.（2019徐州第二次模拟）化学兴趣小组为验证质量守恒定律，他们在老师指导下，做了镁

条在空气中燃烧的实验。

（1）写出镁条与氧气反应的化学方程式：。

(2)小华发现燃烧所得固体的质量大于消耗的镁条质量，他据此认为该反应不遵循质量守恒

定律：你(“同意”或“不同意”)小华的观点，理由是o

(3)小红按如图装置进行实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么物质？

【查阅资料】①镁与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；②氮化镁可与水剧烈反应产

生氨气。

【做出猜想】黄色固体为氮化镁。

【实验探究】请你设计实验，验证猜想：

实验操作实验现象实验结论

取足量的黄色固体加入试管，然后滴入适量的_____，

—猜想正确

并将__________放在试管口

【反思与交流】

①通过上述探究活动，你对燃烧有什么新认识：O

②空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,

这是因为O

5.(2019广安)中国医学著作博大精深，许多化学物质很早就出现在了我国医书中。如李时

珍的《本草纲目》中就有绿矶(FeSO4-7H2。)的相关记载。绿矶又名皂矶、青矶，性酸、凉、

无毒，主要药用功能是除湿、解毒、收敛、止血。

⑴请写出铁与稀硫酸反应的方程式o

⑵某实验小组欲用久置的硫酸亚铁溶液制备绿矶(FeSO,7H2O)晶体，小明同学提出该硫酸

亚铁溶液可能变质了，于是进行了以下探究活动：

【查阅资料】

①FeSCU易被空气中的氧气氧化成Fe2(SO4)3而变质。

②Fe?+在溶液中呈浅绿色，Fe3+在溶液中呈黄色。

③Fe3+的检验：向含Fe3+的溶液中滴加无色的KSCN(硫氟化钾)溶液，溶液会变为血红色。

【猜想与假设】猜想I：该硫酸亚铁溶液没有变质。

猜想II：该硫酸亚铁溶液已经变质。

【设计实验并验证】

实验操作步骤实验现象实验结论

取少量样品于试管中，加入2〜3滴

试管中溶液变成血红色—

________溶液

【实验拓展1】下列各组物质在溶液中能大量共存，且形成无色溶液的是。

A.CuSO4>NH4CI,Ba(OH)2

B.FeSO4>Na2so4、KC1

C.FeCb、NaOH、HC1

D.NaChMgSO4>KNO3

【实验拓展2］该实验小组继续查阅资料得知，单质铁能与硫酸铁溶液反应生成硫酸亚铁。

于是向上述久置的硫酸亚铁溶液中加入过量铁粉，写出其中的化学方程式o

6.过氧化钙(CaCh)是一种环境友好型供氧剂，可用于鱼类养殖、农作物栽培等，实验室有

一瓶放置一段时间的过氧化钙样品，某兴趣小组对其成分展开了如下探究。

【查阅资料】CaO?能与水反应最终生成Ca(0H)2和。2；也能与CO?反应得到CaCO3和。2。

过氧化氢溶液具有漂白性。

【提出问题】该固体样品的成分是什么？

【猜想假设】可能是CaC)2、Ca(0H)2、CaCCh中的一种或几种。

【实验探究】

实验编号实验步骤实验现象

取少量样品于试管中，加入一定量的

©水，一段时间后，在试管口插入带火星得到浊液，有气泡产生，木条复燃

的木条

另取少量样品于试管中，滴加适量的试得到澄清溶液，有气泡产生，生成的气

②

剂X,并将产生的气体通入澄清石灰水体使石灰水变浑浊

室温下，取①中上层清液，用pH试纸

③pH约为12

测定溶液的pH

【得出结论】（1）由实验①②可知，白色固体中肯定有

（2）实验②中所加试剂X可以是（填字母序号）。

A.稀硫酸B,稀盐酸C.稀硝酸D.水

⑶根据实验③（填“能”或者“不能”）判断原固体样品中含有Ca（OH）2，理由是

【反思交流】（4）过氧化钙敞口放置在空气中，最终会变质为（填化学式），原因是

（5）该兴趣小组在老师指导下，用装置甲进行少量过氧化钙样品与足量水反应的实验，实验

时加入过氧化钙样品与足量水，迅速密闭装置，开始测氧气浓度。滴入几滴酚酰试液，观察

到三颈烧瓶中溶液先变红后慢慢褪色。620秒时，将气球内二氧化锦加入三颈烧瓶中，瓶内

氧气浓度随反应时间变化如图乙。

氧气（％）

有

氧气传感器盛

3o

氧

二

镒

吸有酚化25

A

气

肽的胶的

2O

头滴管水工球15

J0O

过氧化钙620

附间（秒）

甲

第6题图

①AB段氧气浓度几乎不变的原因可能是；

②滴入酚醐试液后，三颈烧瓶中溶液变红后会慢慢褪色的原因可能是;

③写出BC段可能发生反应的化学方程式（任写一个即可）。

7.（2019昆明）小晨同学从课外读物中得知：在加热条件下，钠与CO?反应的产物可能有C、

CO、Na2co3、Na2O„于是设计实验对产物成分进行探究。

【查阅资料】①BaCb溶液呈中性②4Na+C)2=2Na2。@Na2O+H2O=2NaOH

④2Na+2H2。=2NaOH+H2T⑤CO通入PdCb溶液中有黑色沉淀生成

【提出问题】在加热条件下，钠与CO?反应的产物有哪些？

【猜想假设】

猜想一：产物中一定有C

猜想二：产物中一定有C0

猜想三：产物中一定有Na2c。3

猜想四：产物中一定有Na2。

【实验验证】用如图所示装置(夹持装置已略去)进行实验探究。

饱和溶液溶液

第7题图

装置A中发生反应的化学方程式为；装置C的作用是

序号实验操作实验现象实验结论

待钠完全反应后，将装置D

(1)中的固体置于烧杯中，加蒸有黑色不溶物猜想____正确

储水溶解

将实验(1)所得混合物过滤，

(2)—猜想三正确

取滤液加入过量BaCb溶液

(3)—猜想二正确

【反思与评价】小晨同学向实验(2)所得溶液中滴入几滴酚麟溶液，溶液呈红色。于是得出

结论：在加热条件下，钠与CO?反应一定产生Na2Oo该结论是否严谨？(填“是”

或“否”)，理由是O

8.(2019陕西)一种自加热食品包装中加热包的成分有：生石灰、活性炭、铝粉、铁粉、碳酸

钠、氯化钙、硫酸镁，使用时需向加热包加水。课堂上老师分别取适量加热包中的固体样品

进行如图实验：

第8题图1

(1)实验A中，将样品加入水里，触摸烧杯外壁发烫，其原因是(用化学方

程式表示)。

(2)实验B中，将一定量稀盐酸加入锥形瓶中，剧烈反应，生成大量气体。学习小组同学对

气体成分和锥形瓶内溶液进行探究。

I.对气体成分进行探究

【做出假设】

假设一：只有H2

假设二：只有CO?

假设三：氏和CO?

【实验验证】小明同学设计如下实验对气体成分进行探究。

①当气体通过甲时，澄清石灰水变浑浊，证明假设不成立。

②丁中出现的现象时，证明假设三成立。

③乙的作用是o

II.对锥形瓶内的溶液进行探究

实验后，小萍同学取少量锥形瓶内的溶液于试管中，向其中滴加NaOH溶液，开始一段时

间无沉淀生成，其原因是锥形瓶内的溶液中存在_______________o

【总结反思】通过以上探究，小林同学做了如下的反思归纳：

a.加热包应密封防潮保存

b.向用过的加热包内的固体中，加入过量稀盐酸后过滤，可以回收活性炭

c.能与水混合放出热量的物质均可用作加热包中的发热材料

你认为其中不正确的是（填字母）。

类型2物质组成成分的探究

9.（2015常州）某品牌洁厕灵是一种蓝色溶液，常用于清除厕所污垢。某研究性学习小组对其

所含成分进行了如下探究。

【查阅资料】厕所污垢主要包括尿碱（由钙、镁离子形成的难溶性碳酸盐或碱等）、水锈（主要

成分为三氧化二铁）和油污。

【猜想假设】猜想1：含有（填离子符号，下同）；

猜想2：含有；

猜想3含有SOT；

猜想4：含有C1,

【实验探究】

序号实验步骤实验现象实验结论

①取样，向样品中滴加碳酸钠溶液有大量气泡猜想1正确

②取样，向样品中滴加氢氧化钠溶液—猜想2正确

—

③取样，向样品中加入过量铁粉—

取样，向样品中滴加过量硝酸领溶

④有白色沉淀猜想3正确

液，静置

⑤取④中上层清液，滴加硝酸银溶液有白色沉淀猜想4正确

【反思提高】（1）欲测定该洁厕灵的酸碱性，最适宜选用的是（填序号）;

a.pH试纸b.酚醐试液c.紫色石蕊试液d.pH计

（2）写出该洁厕灵去除水锈时所发生反应的化学方程式：；

⑶请提出1条使用该洁厕灵的注意事项：»

10.（2019衢州）某兴趣小组为探究锡纸中的金属成分（锡纸中以一种金属为主，其它成分对实

验无干扰），开展了以下探究活动。

【提出问题】锡纸中的金属是什么？

【建立猜想】根据锡纸有银白色金属光泽，并结合金属活动性、价格等因素，猜想其中的金

属可能是锌、铁、铝、锡中的一种。

【探究过程】

步骤活动内容收集证据分析并得出结论

①查阅资料：金属锌在室温下很脆

步骤一锡纸未破损锡纸中金属不是锌

②取锡纸反复折叠

锡纸没有被磁

步骤二用磁铁靠近锡纸锡纸中金属不是______

铁吸引

①取锡纸条放入浓度为20%的盐酸中

除去可能存在的氧化膜。当观察到

说明锡纸中的金属活动

_________现象时，取出锡纸条并用蒸

②中锡纸条表

步骤三性比锌弱，则锡纸中金

储水清洗。

面无明显现象

属不是铝，而是锡

②将处理过的锡纸条放入试管中，加

入饱和硫酸锌溶液，静置观察

【交流评价】

小科对实验结论提出质疑：“无明显现象”并不代表没有发生反应，因为铝与硫酸锌反应［2A1

+3ZnSO4=3Zn+A12（SC>4）3］生成的金属锌为银白色，与铝颜色相同，因此无法得出结论。

请在不改变反应原理的前提下运用定量方法完善实验方案，并根据预期结果得出相应结论:

【继续探究】运用完善后的方案进行实验，分析实验结果，得出初步结论：锡纸中金属是铝。

11.(2018徐州黑白卷)市场上有一种“深水炸弹糖”，将其放入水中，在水中上下翻滚而溶解，

并快速向四周放出气体，给人以“爆炸”的感觉。某研究小组对此食品很好奇，于是开展如下

探究。

【提出问题】“深水炸弹糖”的主要成分是什么？

【作出猜想】可能含有蔗糖、小苏打、柠檬酸、食用色素等。

【查阅资料】①蔗糖、柠檬酸、食用色素属于有机物，易溶于酒精；小苏打不溶于酒精。

②柠檬酸加热会分解产生二氧化碳和水。

【实验探究】

实验编号实验操作实验现象实验结论

取少量“炸弹糖”放入水中，将“炸弹糖”中含有______

©澄清石灰水变浑浊

产生的气体通入澄清石灰水中和_______这两种物质

取少量炸弹糖放入小烧杯中，固体部分溶解，得“炸弹糖”中含有

②

加入足量的酒精，搅拌到黄色溶液

写出实验①中澄清石灰水变浑浊的化学方程式。

【反思与评价】(1)“炸弹糖”加入水中会上下翻滚，能说明分子在不断运动，你认为是否正

确？并说明原因_______________________________________«

(2)不能用加热的方法验证“炸弹糖”中含有小苏打，原因是o

(3)“炸弹糖”需采取的保存方式是低温、防潮，其原因是

活性炭

蓬松棉

第11题图

【继续探究】实验结束后，采用如图装置进行过滤，得到无色滤液。向滤液中滴加紫色石蕊

试液，溶液变红，说明溶液呈_______性；其中活性炭的作用是=

类型3物质性质的探究

12.(2019徐州节选)某兴趣小组对氨气(NH3)的某些性质进行探究。

【提出问题】氨气在水中的溶解性如何？

【查阅资料】常温常压下，氨气极易溶于水，可用图3装置验证。

第12题图

【进行实验】步骤1：按图3连接装置，检查气密性。

步骤2：在干燥的烧瓶内充满氨气，塞上带有玻璃管和胶头滴管(预先吸入少量水)的胶塞，

把玻璃管插入烧杯的水中。

步骤3：打开橡皮管上的止水夹，(填具体操作)，使少量水进入烧瓶。观察到的现

象是,产生该现象的原因是o

实验完毕，向烧瓶内的氨水中加入少量稀H2s04将其转化为可用作氮肥的(NH4)2SO4,该

反应的化学方程式为«

【反思拓展】实验后请教老师知道，氨水中的NH3大部分与H20结合成一水合氨(NH3-H2O)。

则氨水中含有的分子有H2O、、(都填化学式)。

13.(2019广州)已知金属钻(Co)的活动性与铁相似，请预测氯化钻(CoCk)的化学性质，说明

预测的依据，并设计实验验证。经查阅资料，钻的化合物相关性质如下：

物质CoOCO(OH)2CoCl2

在水中的难溶于水的灰绿色易溶于水形成粉红色溶

难溶于水的粉红色固体

溶解性固体液

物质

C0S04CO(NO3)2CoCO3

在水中的易溶于水形成粉红

易溶于水形成粉红色溶液难溶于水的粉红色固体

溶解性色溶液

限选试剂：CoC12溶液、（NH4）2CO3溶液、Na2s。4溶液、AgNCh溶液、NaOH溶液、稀硫酸、

镁条、铜片。

预测预测的依据验证预测的实验操作与预期现象

①能够与含Ag+的可CoCh溶液中含C「，取少量CoCb溶液于试管中，________，

溶性盐反应AgCl难溶于水如果观察到____________,则预测成立

②能够与_______（填取少量CoCb溶液于试管中，________，

—

物质类别）反应如果观察到________，则预测成立

③能够与______（填取少量CoCb溶液于试管中，_______,

—

物质类别）反应如果观察到________，则预测成立

14.（2019徐州第二次质量检测）焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是碳酸氢钠，某化学

兴趣小组同学对碳酸氢钠的性质进行了以下探究，请回答：

（1）碳酸氢钠俗称,是生活中一种常见的盐类物质。

（2）探究碳酸氢钠溶液的酸碱性。

【实验步骤】室温时，取少量碳酸氢钠固体加入试管中，加适量水溶解，用玻璃棒蘸取该溶

液滴在pH试纸上，测得该溶液的pH=10。

【实验结论】碳酸氢钠溶液呈_____（选填“酸性”、“碱性”或“中性”）。

⑶探究碳酸氢钠固体与酸的反应

【实验步骤】取少量碳酸氢钠固体加入试管中，滴加稀盐酸，有产生。

【实验结论】碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式为。

（4）探究碳酸氢钠固体的热稳定性

【查阅资料】碳酸氢钠固体受热易分解，生成水、二氧化碳和一种常见的白色固体物质。

【实验步骤】实验装置如图，充分加热后，试管口有水珠出现，澄清石灰水变浑浊，试管中

留下白色固体。

【提出猜想】该兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2c。3。

①他们猜想的依据是O

②请设计实验，检验反应后的固体产物是NaOH或Na2co3，并完成下表。

限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚麟试液、蒸储水、试管、胶头滴管。

序号实验操作预期现象结论

取少量加热后的固体产物放入试管A

I中，加入适量蒸储水，充分振荡溶解，产生白色沉淀产物含Na2c。3

加入足量________,振荡，静止

取I操作后的上层清液于试管B中，

II—产物不含NaOH

滴加酚醐试液

【实验结论】请写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式:

(5)写出碳酸氢钠在生活中的一种用途o

15.(2019牡丹江)人类对金属的使用历经了青铜器时代、铁器时代，而铝的使用比铜和铁晚

得多。

【提出猜想】使用金属的早晚可能和金属的活动性顺序有关。

【知识回顾】铝在常温下就能与氧气反应，写出该反应的化学方程式；铁、

铜在常温下几乎不与氧气反应，但高温时能与氧气反应。

【归纳总结】铝比较活泼，铁、铜次之。

【实验探究】为了进一步探究铝、铁、铜的活动性顺序，兴趣小组设计了如下实验:

小明在实验前对金属进行打磨，目的是:

步骤现象结论

①

稀硫酸甲、乙试管中都有气泡产生，乙试

请写出乙中发生反应的化

管中的溶液________，丙试管中无

QA11FeQcu学方程式：_________

现象

三种金属的活动性顺序为

甲乙丙

②取打磨过的铝片放入新铝片的表面有黑色固体生成，溶液

配制的硫酸亚铁溶液中颜色变浅

【反思评价】小刚认为上述实验方案可以优化，一次性比较出三种金属的活动性顺序，他选

用的药品是。

【表达交流】小组同学一致认为实验后的废液直接排放会腐蚀管道并造成污染，需要倒入废

液缸中处理。小组同学向废液中加入适量的除掉了他们实验后废液中的Ci?+和H+。

【拓展延伸】矿物资源有限，而且不能再生。请你写出一条保护金属资源的有效途径:

类型4定量探究

16.（2016淮安）实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体（如图1）,某兴趣小组同学欲对该固体

变质情况进行探究。

第16题图1

【提出问题1】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何?

【查阅资料】

①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3；

②CaCb溶液呈中性;

③CaCb+Na2c。3=CaCO3i+2NaCl»

【提出猜想】

猜想I：固体未变质；

猜想H：固体全部变质；

猜想m：固体部分变质。

【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是（用化学方程式表示）o

【进行实验】小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚醐试液，

溶液变红，由此他得出猜想I正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是,为了

进一步得出结论，组内其他三位同学分别取小聪实验后的溶液于试管中，进行如下表所示实

验。

同学小红小美小伍

实验操作加入适量氢氧化钙溶液加入过量氯化钙稀溶液加入过量稀盐酸

【实验结论】小红、小美的实验中都观察到有白色沉淀生成且溶液仍呈红色，于是她们都得

出猜想ill正确。

【反思评价】（一）老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想ill正确，理由是

（二）根据小美的结论推测小伍的实验现象是O

【提出问题2］如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数？

【实验原理】通过测定一定质量样品与足量稀硫酸反应生成二氧化碳的体积来计算碳酸钠的

质量分数。

【实验设计】小伍称取一定质量的样品，按图2装置进行实验（已知该装置气密性良好，水

准管高度可以上下调节，量气管是带有刻度的仪器）。

第16题图2

【反思评价】

（一）在实验中，若没有植物油，测定结果会（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

（二）操作中，下列情况不影响测定结果的是一（填字母）。

A.实验前试管中有空气

B.实验中水准管口有水溢出

C.读数时量气管和水准管液面不相平

D.实验后生成的气体在试管中仍有滞留

17.（2019贵港）某化学兴趣小组在学习金属知识后，对金属钙及其化合物的化学性质非常感

兴趣，并进行了以下实验探究。

（1）对金属钙的化学性质进行探究

【提出问题】金属钙能否与水反应？

【实验探究】取一粒金属钙投入盛有50mL水的烧杯中，钙粒与水剧烈反应，四处游动，

产生气泡，溶液出现浑浊，用手触摸烧杯外壁，感觉发热。反应结束放置一段时间后，溶液

变澄清，往烧杯中滴入无色酚酰试液，溶液变红色。

【实验结论】金