2023-2024学年江西省永丰县七年级上册期中考试语文模拟试题（附答案）

2023-2024学年江西省永丰县七年级上学期期中考试语文模拟试题温馨提示：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。2.请按题目序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。一、语言文字运用（10分）阅读下面语段，完成1-2题。（共4分）不经意间，我们已告别童年，开启了充满希望的初中生活。在新的环境中，我们遇到了学识渊£的老师，的同学。我们不再徘徊，我们满怀祈盼，我们更坚信“星光不问赶路人，时光不负有心人”，年少的我们精神抖擞，正向着远大的目标奋勇前行。1.给语段中加点字注音和填入方框处的字，全都正确的一项是（）（2分）A．博shǒu B．搏shǔ C．搏shù D．博sǒu2.填入语段中横线处的词语，恰当的一项是（）（2分）A.志同道合B.花枝招展C.咄咄逼人D.臭味相投阅读下面语段，完成3-5题。黄昏时分，大地湿漉漉的，露水毫不吝啬地沾满每一株静默着的植物（）晚霞温柔地洒下来，每一根草茎上都顶着晶莹剔透的一个王国。鸟儿归巢，牛羊回家，只有骏马仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，低头享用着自然。我站立在绿茵茵的草地上，，夜晚墨汁一样浓郁的黑，弥漫整个大地，大地仿佛陷入永恒的沉睡之中。3.语段中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是（）（1分）A．骏马因为仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，所以低头享用着自然。B．只有骏马仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，低头享用着自然的恩赐。C．因为骏马仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，所以低头享用着自然。D．骏马只有仍沐浴在流光溢彩的金色河流中，才低头享用着自然的恩赐。4.在语段括号内填入标点符号，正确的一项是（）（1分）A．？B．；C．！D．、5.下列填入语段横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（）（2分）①在此之前，这个明珠一样的草原小镇上没有一盏路灯。②凉意沿着脚踝蜿蜒而上，侵入我的每一寸肌肤，直至细胞和血液。③这是现代文明对草原的进驻。④那一瞬间，我仿佛重新成为一个柔弱的胎儿，躺在母亲的子宫里，被温柔地包裹。⑤当夜色降临草原，路灯便次第亮起。A．②④①③⑤B．④②③⑤①C．②④⑤③①D．④②①⑤③6.下面的情境中，用语不得体的一项是（）（2分）学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖励给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中莅临指导！”A.献丑B.见笑C.笑纳D.莅临二、古代诗文阅读（20分）（一）阅读下面诗歌，完成7-8题。（每小题2分，共4分）十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．这是一首七言绝句，先写景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合辙押韵，声律和谐。B．首句的“地白”描写皎洁的月光照射在庭院中，地面好像铺上了一层霜雪，给人澄静清冷之感。C．次句的“桂花”，既是写庭院中的桂花，又可联想到神话里月中的桂树、吴刚、嫦娥等，意境悠远。D．诗人运用形象的语言、丰美的想象，营造优美的意境，渲染了元宵佳节望月的特定环境气氛。8．古人写诗讲究炼字。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”请品味“落”字的妙处。（2分）（二）阅读下面文言语段，完成9-11题。（10分）王祥事①后母朱夫人甚谨②。家有一李树，结子殊好，母恒使守之。时风雨忽至，祥抱树而泣。祥尝在别床眠，母自往闇③斫④之；值祥私⑤起，空斫得被。既还，知母憾之不已，因跪前请死。母于是感悟，爱之如己子。（《世说新语·德行》）【注释】①事：侍奉，服侍。②谨：谨慎，小心。③闇：同“暗”，偷偷地。④斫(zhuó)：砍。⑤私：上厕所，解手。9.解释文中加点词含义。（3分）（1）尝（）（2）既（）（3）已（）10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）家有一李树，结子殊好，母恒使守之。（2）母于是感悟，爱之如己子。11.用四字短语概括文中写了王祥哪两件事？你从中获得什么启示？（3分）（三）默写（6分）（每空1分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《〈论语〉十二章》中，与俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”有异曲同工之妙的句子是：____________________，______________________。（2）曹操《观沧海》中的诗句“_________________，_________________”，通过动静结合的手法描写出山水相连的景象。（3）杜甫《江南逢李龟年》中的诗句“_________________，_________________”，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。三、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的文字，完成13-14题。（6分）【材料一】2022年4月21日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，于2022年秋季学期开始执行。其中根据不同学段制定了整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动等任务群要求。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。【材料二】在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中，劳动课程内容包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类十个任务群。【材料三】学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。比如，在烹饪方面：第一学段（1～2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；第二学段（3～4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会用蒸、煮的方法加工食材，如加热馒头、包子等，煮鸡蛋、水饺等；第三学段（5～6年级），做2～3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；第四学段（7～9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3～4道菜。而在农业生产劳动方面：第一学段（1～2年级），种植和养护1～2种植物或饲养1～2种小动物；第二学段（3～4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；第三学段（5～6年级），种植与养护1～2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1～2种常见家畜，如兔、羊等；第四学段（7～9年级），体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。【材料四】21世纪教育研究院院长、教育学家熊丙奇认为，在基础教育阶段，劳动教育是“五育并举”不可或缺的一环，劳动教育的课程设置充分考虑了各学段的学习能力，目的不是简单地培养技能，而是培养孩子的自主学习能力、自主管理能力、自我规划能力。他同时指出，现阶段的劳动教育课程体系建设，还需要在师资力量、教学设施、考评体系等方面着力，需要地方政府、学校和社会力量共同发力，更好地打通资源渠道，建立健全劳动教育体系，让学生们真正喜欢这门课程，并从这门课程中获益。镇江红旗小学副校长乔蓓表示，在学校，孩子不仅学习文化知识，同时也学习煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等。这对于孩子的长远发展来说，十分有意义。这些年来，教育部一直非常重视学生的劳动教育。去年就提出，学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，进行适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。如今，教育也正在朝着应有的样子开始慢慢变化。从作业到课程，从家庭到学校，如今要将劳动贯穿教育的整个过程。因为当今孩子之间的竞争，不再仅仅是成绩的竞争，更是综合素质和实践能力的比拼。13．下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（

）（3分）A．教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，已于2022年秋季新学期开始执行。B．新课标中的劳动课程内容包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类十个任务群，不同学段的学生可自主选择确定任务群。C．七年级的小秦将在本学期的劳动课中，首次完成日常生活劳动类烹饪与营养任务群的内容，学会3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱。D．要将劳动贯穿教育的整个过程需在师资力量、教学设施、考评体系等方面着力，需要地方政府、学校家庭和社会力量共同发力。14．从材料中看，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的目的是什么？（3分）（二）阅读下面文字，完成15-17题。（10分）采春乔忠延①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温巴，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。⑤好啊，春来了！⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。⑦采春！⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。（有改动）15．有人说，本文开头用较多笔墨写人们在冬天的感受，太拖沓了，不如直接入题写春。你赞同吗？请简述理由。（4分）16.从修辞手法的角度赏析下面句子。（3分）崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。17.下列不是题目“采春”真正含义的一项是（）（3分）A.到大自然展放肢体，释放浊气B.郊外踏青，手痒心痒，折枝摘花C.来到野外，让身心感受春天的气息D.将春的气息融入心里，熔铸成诗

（三）阅读下面的文字，完成18-20题。（14分）怪老头王宇宇进入伏天，桐镇三天两头下雨。这雨，一场接一场，一场比一场大，一场比一场猛。桥断，路毁，水田淹没，屋舍漏雨，桐镇村村告急。早饭后，天色骤然暗下来，如墨似的云团，搁在山头上，好像伸手捏一把，就能攥出一场雨。柳老师来桐镇中心小学四十多年，直到退休，从没遇到过这样的鬼天气。他来到门房，破例拨通门墩的电话，无人接听。柳老师随手翻阅报纸，一张大幅照片映入眼帘，画面中，县长西装革履，春风满面，在外地参观考察。柳老师一声叹息，扔掉报纸，摇摇晃晃，一头杵在沙发上，不省人事。柳老师是支边教师，从南方大城市来。和他一起来小镇支教的还有一个白生生的双眼皮姑娘。每天放学，学生离校后，柳老师在校园大柳树下拉小提琴，白姑娘闻琴起舞，校园涌起别样的温情。两年后，白姑娘受不了桐镇无休无止的风沙，回南方去了。柳老师一声不吭地留下来。白姑娘离开的那些日子，柳老师每天站在夕阳的余晖里拉小提琴。悠悠的琴声，随风飘荡，搅得大柳树心烦意乱，叶子哗啦啦响。后来，小提琴坏了，柳老师走出院子，爬上学校的后山，站在歪脖子老槐树下，出神远眺，直到太阳跌进山窝里。学生一茬一茬地走出学校，柳老师还是一个人。热心的同事们给柳老师介绍对象，柳老师不搭话，翻白眼。校长不信，亲自出马，结果，看到的也是柳老师的白眼。许是大山里西北风吹得厉害，不经意间，柳老师的脖子歪了，像山后的那棵老槐。歪脖子柳老师上课，自带三分威严，学生不敢捣乱，成绩出奇地好。柳老师像是万能的，学校缺啥老师，他就能上啥课，有板有眼，从不敷衍。柳老师有个习惯，凡是他教过的学生，都要造册登记，逐年跟踪记录，直至退休，从未间断。柳老师与人交谈，开口闭口全是学生。“李家庄的门墩官至县长，王家洼的富贵是兜底扶贫对象。”诸如此类，如数家珍。柳老师说话字正腔圆，播音员似的。旁人根本无法插话。间或有人说，门墩的官做大了，不认乡亲。柳老师立马翻脸，脖子更歪。“门墩不是李家庄的门墩，也不是咱小镇的门墩，他是一县人的门墩。”众人不再言语。柳老师端起茶杯，抿一口，嚼着流进嘴里的茶叶，悠悠地说：“富贵上学时，也是个勤奋上进的孩子，只是家庭负担太重，两个娃上高中，读大学，爹病、娘病、媳妇病，三个人赶趟似的进医院。”柳老师再抿一口茶，歪着脖子看天，天瓦蓝瓦蓝的，没有一丝风。柳老师从来都是一身蓝色中山服，洗得泛白，如天空一般干净，瓦蓝瓦蓝的。衣服破了，打上补丁，缝成口袋的模样。柳老师的衣兜里都是钱，大小不等，但凡学生表现好，他就立马兑现奖励。后来，学生们才发现，家境贫寒的同学，总是表现最好。柳老师奖励学生不只局限在校内，但凡考上高中的，拿到大学录取通知书的，都有奖励。门墩经常讲，从小学读到大学，都是靠柳老师的奖励挺过来的。时代的车轮滚滚向前，柳老师始终不买手机，如需联系，还是书信往来。偶尔，有人打学校电话找柳老师，他也不去接听，由门房代为转达。柳老师几乎不看电视，获取信息的方式，仍旧是读报纸。学校不缺报纸，柳老师悉数阅读，连夹缝里的广告也不放过。剪报收藏，摘抄文字，是他业余生活的重要内容。经年累月，柳老师对政策法规稔熟于心，不管谁做校长，若是执行权力有所偏颇，他毫不忌讳地走进校长办公室，歪着脖子，引经据典，慷慨陈词，直到校长点头认可。窗外，一场大雨停歇，屋内，柳老师醒了过来。门墩脚穿雨鞋，一身泥泞，一脸倦容，手里拿着那份报纸，站在病床前。“老师，这是前些日子的事，道路不通，报纸送迟了。”柳老师动了动嘴，说不出话，笑了，笑着笑着，歪了大半辈子的脖子伸直了，人也跟着伸直了。后来，人们整理柳老师的遗物时，发现一份遗书：一生平凡，一生固执，人人呼我怪老头，无怨：一生为人师，一生跟党走，无憾。我走之后，所留之物，全部交给学校党组织。18.通读全文，回答问题：（1）柳老师被人称为“怪老头”，说一说他“怪”在哪里。(3分)（2）身为老师，“怪老头”令人肃然起敬。请结合文章简要分析，柳老师是一个怎样的人？(4分)19.下列有关本文写作手法的理解分析，错误的一项是（）(3分)A.文章以柳老师扎根边远小镇、献身山乡教育为线索，串起了他支边初到小镇，四十多年如一日潜心从教，直到退休，乃至逝于此地的感人故事。B.文章开篇写极端天气下柳老师拨不通县长学生电话而气得病危，结尾他看见学生一身泥泞来到身旁，消除误会后含笑而逝，首尾照应，结构严谨，内容完整。C.文章详略安排得当。如详写柳老师和白姑娘两人在一起的光景，略写白姑娘走后，他忍受孤独而不婚的坚守；详写课堂教学情况，略写柳老师平时将学生挂在嘴边记在心上，奖励学生。D.文章人物映衬巧妙。如白姑娘忍受不了风沙而离开，映衬柳老师的执着坚守；县长学生门墩直接间接的出现，映衬柳老师对学生的真爱与期盼。20.文章结尾补充交代了柳老师“遗书”的内容，有什么作用?(4分)四、名著阅读（10分）21.下列对名著《朝花夕拾》的表述，存在错误的一项是（）（3分）A.鲁迅的《朝花夕拾》不全是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”式的孝道。B.序言《小引》采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。C.《猫˙狗˙鼠》一文，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。D.《五猖会》写鲁迅急切盼望看到迎神赛会时，被父亲逼迫背诵《增广贤文》，可是五猖会的热闹对我而言已兴趣索然。22.请以《朝花夕拾》为例，谈谈为什么要阅读经典作品。（3分）23.如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。（4分）陈莲河阿长寿镜吾衍太太五、写作（50分）24.请以“爱是我前行的动力”为题目，写一篇记叙文。要求：六要素清晰，人物特点鲜明，语言通顺流畅；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。七年级语文答案1.D（2分）2.A（2分）3.B（1分）4.B（1分）5.C（2分）6.C（2分）7.D（题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。所以，D项应是渲染了中秋望月的特定环境气氛。）（2分）8.“落”字新颖妥贴，给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，流露出诗人与家人离散的深深惆怅和思念之情。（2分）9.（1）曾经（2）已经，…之后（3）停止（3分）10.（1）家里有一棵李子树，果实快熟了（直接翻译成“果实长得很好”也行），后母经常要王祥看守那棵树。（2分）（2）后母于是被王祥所感动醒悟了，从此爱护他如同自己的亲生儿子一般。（2分）11.两件事：①雨中护树；②请死报母。获得启示：①百善孝为先，为人子女要讲究孝顺；②爱是相互的，只有付出了爱才能得到回报；③用宽容和忍耐感化别人赢得尊重。（每件事1分，感悟1分，共3分。感悟答到一点，言之成理即可，如答“不可愚孝”也行。）12.（1）三人行，必有我师焉。（2）水何澹澹，山岛竦峙。（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。（每空1分，共6分）13．C（材料三原文：第三学段（5～6年级），做2～3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；第四学段（7～9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3～4道菜。可见，应是五、六年级的小秦将在本学期的劳动课中，首次完成日常生活劳动类烹饪与营养任务群的内容，学会3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱）（3分）14．①让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质；②劳动教育可以培养孩子的自主学习能力、自主管理能力、自我规划能力。③劳动教育可以提升孩子的综合素质和实践能力。（3分）15．不赞同。文章运用了对比的手法，将冬日过得快与冬季的漫长对照，使行文富于变化；将冬天的寒冷煎熬与春天的生机勃勃对比，突出了作者对春天到来的惊喜，为后文写“采春”的欢乐做铺垫。（4分）16.该句运用了比喻的修辞手法，把开了的粉嘟嘟的连翘花山桃花比作仙女的笑靥，生动形象地描绘了连翘花山桃花的美丽动人，表达了作者对春天的喜爱之情。（3分）17．B（从“满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡”，“笑开了一个人见人爱的春温时令”，“采春，采