第8课现代社会的移民和多元文化同步练习 统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页现代社会的移民和多元文化学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．1951年《关于难民地位的公约》规定，任何国家不得以任何形式，将难民推回到其生命或自由因为种族、宗教、国籍、参加某一社会团体或具备某一政治见解而遭受威胁的领土边界。庇护国不得因难民的种族、肤色、宗教或政见等原因而对其有歧视待遇。这些规定反映出（

）A．难民治理亟须加强国际合作 B．国际社会对难民问题较为重视C．联合国未履行难民安置责任 D．难民问题弱化了国家民族意识2．如表为近代以来全球国际人口迁移状况统计表，据此可知（

）时间1500—1850年1850—1945年1945—2000年主要移出地欧洲、非洲欧洲、亚洲亚洲、非洲、拉丁美洲主要移入地美洲美洲西欧、北美洲、大洋洲人口迁移数至1850年黑奴约为1500万，为白人移民的4—5倍1846—1924年欧洲移出4800万，1834—1941年亚洲移出1200—3700万1960年迁移人口为325万，1974年为947.5万，1985一1990年增长车为2.59%A．由落后地区向发达地区迁移 B．劳工迁移变为知识精英迁移C．移民的数量和范围逐步扩大 D．被迫移民在欧洲主导下进行3．据联合国开发总署统计，目前（1997年）发展中国家在国外工作的专业人才已达50万人，并以每年10万人的数字递增，其中亚太地区人才外流最为严重。这从本质上说明（

）A．发展中国家的人才逐渐减少 B．企业对劳动者专业要求更高C．劳动力开始在全球范围内大规模的流动 D．经济全球化改变着全球劳动力市场结构4．1991年，新加坡时任总理李光耀提出了“国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容”的“亚洲价值观”。这一价值观的提出主要是基于新加坡（

）A．现代化发展需要 B．儒家文化的复兴C．政治局面的稳定 D．多元的文化政策5．对如图中信息解读正确的是（

）A．20世纪80年代末务工迁移受国家政策调整影响B．务工迁移量反映了改革开放后工业化发展与停滞C．务工迁移量与第二、三产业的发展状况相一致D．21世纪初迁移返乡趋势的出现抑制了城镇化发展6．2013年，中国某电视台创作了以东南亚移民文化为题材的短篇电影集锦。这些电影与多种语言相结合，通过网络传播使东南亚不同语言之间的相互关系变得清晰可见。据此可知，这类影片（

）A．没有摆脱“原乡与离散”的拍摄风格 B．展现了移民文化的多元性特征C．反映出亚洲曾经是移民最繁盛区域 D．有跨地域性和全球性双重特征7．新加坡官方语言包括英语、汉语、马来语和泰米尔语，其中英语作为新加坡的第一官方语言，在商业、行政和法律领域被广泛使用。在新加坡的街头，经常见到英文与其他语言并存的标语以及广告牌。这反映了新加坡（

）A．多元文化的和谐共存 B．是最具移民社会特色的国家C．民族文化的逐渐丧失 D．忽视了自身的儒家文化传统8．如表所示为二战后初期至20世纪90年代全球劳动力的流动概况。造成这一现象的共同原因是（

）时间劳动力主要流出区域劳动力主要流入区域二战后初期南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地西欧、北美和大洋洲等20世纪七八十年代非洲中东20世纪90年代东欧西欧、北美A．中东和北非地区的战乱 B．中东地区的石油工业快速发展C．经济全球化的加速发展 D．地中海区域劳动力市场的形成9．1965年，美国取消了偏向于欧洲的移民限额，并彻底修改了法律，使得20世纪70年代和80年代移民大量流入，其中大约35%来自亚洲、45%来自拉丁美洲。对此理解正确的是（

）A．殖民统治造就了美国文化 B．美国文化缺乏主流价值C．美国文化呈现多元化发展 D．美国文化易被世界接受10．美国学者亨廷顿认为，由于来自拉丁美洲和亚洲的移民新浪潮、学术界和政界流行的多文化主义和多样性理论和美国社会中出现了拉美裔化的倾向等原因，导致美国国民特性出现了一定的危机。其旨在说明（

）A．拉美裔和亚裔在美国族群中的比例增大 B．多文化主义理论冲击了美国的国家特性C．美国的霸权地位日益受到冲击 D．美国社会的文化认同面临挑战11．20世纪美国新移民（如表）在不同阶段占比变化反映出（

）20世纪美国主要移民来源占比状况表时间来自欧洲来自亚洲来自拉美1901—192085%4%4%1961—197033%13%39%1981—199010%38%47%A．呈现民族和文化的多样性 B．民族间文化认同异常艰难C．彰显美国民族大熔炉特色 D．发展中国家移民渐成主流12．经济全球化改变着全球劳动力的市场结构，大约从20世纪80年代开始，全球劳动力的流动呈现出新的趋势，移民中的“知识精英”在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用，关于这种变化出现的原因，下列分析正确的是（

）A．贸易、公共服务等行业就业机会增加B．发达国家的留学生发挥重要作用C．新兴产业的发展和发达国家的产业升级D．亚洲新兴工业国家和地区吸引了许多移民13．在新加坡，除佛教、道教、伊斯兰教、基督教、兴都教、耆那教、锡克教等各大教派外，还有古老的犹太教、拜火教，也有华族新创的“儒、佛、道”三教合一和“儒、道、释、耶、回”五教合一的宗教。对此解读合理的是（

）A．新加坡政府鼓励发展宗教文化 B．宗教是新加坡发展的动力C．华族是新加坡最具影响的族群 D．移民推动新加坡文化多元14．2000年以来新加坡政府大幅放开移民限制，吸引海外人才移民当地。下列呈现的新加坡移民辅导活动（

）开展参访社区俱乐部与新加坡国会等地的学习之旅。通过挨家挨户的家访，邀请新移民参与社区活动。组织以多元种族和宗教为主题“新加坡和谐之旅”。在各选区定期举办典礼，为取得身份的新移民颁发公民证书A．助推国家工业化的实现 B．有利于增进国家认同C．旨在提高社区自治水平 D．促进了种族和平共处15．下图反映出20世纪90年代以来按区域划分的国际移民存量分布（移民存量是在本地区拥有的移民数量）。据此可知（

）资料来源：根据联合国数据整理绘制A．移民分布呈现不平衡状态 B．大洋洲地区移民比例较低C．发展中国家人才大量流失 D．移民主要来自于发达国家二、材料分析题16．阅读材料，完成下列要求。材料

在经济危机以及纳粹党煽动的极端反犹浪潮的影响之下，德国国内开始了“文化清洗运动”，到1938年底，大约有5000名科学文化人士被迫开始了流亡之旅。1939年德国入侵波兰后，罗斯福趁机修正了原来的中立法案。作为传统移民国家的美国，于1940年通过法案为这些“知识难民”发放签证，美国的社会组织也积极筹集资金，同时美国高等教育也在不断扩张。德国流亡艺术史家往往比美国同行更为大胆，敢于在不同的艺术领域和时代之间穿梭。他们还参与建设学术机构，举办国际性的学术讲座以及学术会议，提升美国文化的影响力，战后布兰迪斯大学新成立的艺术史系的教师，几乎全部是纽约大学移民艺术史学者的学生。20世纪30年代中期的美国和欧洲相比有着巨大的“文化滞后”，美国则在这些欧洲先锋思想的帮助下，于第二次世界大战后引领世界的潮流。——摘编自齐浩楠《纳粹时期移民美国的德国艺术史家研究》(1)根据材料并结合所学知识，指出影响20世纪三四十年代德国艺术史家移民美国的主要因素。(2)根据材料并结合所学知识，简述20世纪三四十年代德国艺术史家移民美国的作用。17．阅读材料，完成下列要求。材料

20世纪60年代，随着国内外局势的变化，1965年美国通过新的移民法，取消以原国籍为依据的限额制，代之以劳动技能和所谓人道主义的考虑，亚洲与拉美的移民数量迅速增长，改变了美国社会的族群结构，促进了多元文化主义的发展。这一现象在客观上增加了保守主义者们的忧虑，当今时代，美国无法关闭国门，这便妥求其在尊重少数族裔文化的前提下构建新的国家认同。——摘编自梁茂信《美国移民政策研究》(1)根据材料并结合所学知识，分析20世纪60年代美国移民政策调整的背景、概括当时移民对美国的影响。(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对移民社会文化认同问题的认识。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“《关于难民地位的公约》”“任何国家不得以任何形式……遭受威胁的领土边界”“国家不得因难民的种族、肤色、宗教或政见等原因而对其有歧视待遇”等信息并结合所学知识可知，这些规定反映了国际社会对难民问题的重视，B项正确；材料反映的是对难民问题的重视，没有涉及如何解决难民问题，不能反映难民治理亟须加强国际合作，排除A项；材料反映的是对难民问题的重视，没有涉及如何解决难民问题，材料未反映联合国面对难民问题采取的措施，且C项不符合史实，排除C项；不能歧视难民，并不代表“弱化了国家民族意识”，排除D项。故选B项。2．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据图表的信息和数据，可以看出近代以来全球国际人口迁移的基本趋势：数量不断增加、范围不断扩大、自愿移民主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为由发展中国家向发达国家迁移，被迫移民基本停止，C项正确；表格中人口迁移并不都是从落后到发达地区，排除A项；仅从材料，无法得知迁移人口是劳工或是知识精英，排除B项；“被迫移民在欧洲主导下进行”的说法绝对化，二战后的许多移民不是在欧洲主导下进行，排除D项。故选C项。3．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据材料“发展中国家在国外工作的专业人才已达50万人，并以每年10万人的数字递增，其中亚太地区人才外流最为严重”及所学知识可知，伴随着全球化的进一步发展，全球劳动力市场也在发生变化，专业人才在全球劳动力市场上所占的人数增加，反映了全球劳动力市场结构的变化，D项正确；在不知道发展中国家整体专业人才数量的情况下，不能通过发展中国家专业人才外流，得出发展中国人才逐渐减少，排除A项；发展中国家和发达国家的企业都对劳动者的专业要求提高，B项不能反映材料中的人才流动，排除B项；劳动力的大规模全球流动始于第二次世界大战后，排除C项。故选D项。4．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1991年（新加坡）。据本题材料信息得出主要结论：李光耀提出的“亚洲价值观”，体现了中国儒家伦理精神，其目的是为了加强国家认同意识，适应现代化发展需要，A项正确；虽然材料体现了中国儒家伦理精神，但儒家文化的复兴不是新加坡政府此举的目的，排除B项；材料体现的是新加坡政府对共同价值观的倡导，是适应现代化发展需要，并非基于政治局面的稳定，排除C项；“多元的文化政策”不是主要原因，排除D项。故选A项。5．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。根据本题时间信息可知准确时空是：1980-2015年的中国。根据材料信息可知，1980-2010年务工迁移量急剧上升，2010-2015年出现迁移返乡现象；1980-2015年城市人口比重持续上升；第一产业比重呈现下降趋势，第二、三产业比重呈现上升趋势，第三产业比重超越了第一、二产业。根据材料信息20世纪80年代中期后务工迁移量出现较快增长，结合所学知识，1984年中国开始城市经济体制改革，大量农民进城务工，A项正确；据材料信息可知务工迁移量大大高于第二、三产业的增长（曲线的斜率），排除C项；改革开放后工业化发展速度放缓（曲线平缓），但没有停滞（曲线呈向上趋势），排除B项；21世纪初迁移返乡趋势有利于城镇化发展（务工迁移量下降但城镇人口比例没有下降），排除D项。故选A项。6．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据材料“以东南亚移民文化为题材的短篇电影集锦”“通过网络传播使东南亚不同语言之间的相互关系变得清晰可见”可知，这反映了东南亚地区存在着不同的语言，这些语言与移民有着密切关系，所以这类影片展现了移民文化的多元特征，B项正确；材料中的电影以东南亚移民文化为题材，没有强调中国的本土文化，不属于“原乡与离散”的拍摄风格，排除A项；材料能够反映东南亚存在移民，但不能得知移民“最繁盛”，排除C项；材料体现的是东南亚地区的移民文化，不涉及全球性的特征，排除D项。故选B项。7．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是当代世界。据题意可知，当今的新加坡多种语言并存，官方语言有多种，而且街头还有英文与其他语言并存的标语和广告牌，所以这体现出新加坡多元文化的和谐共存，A项正确；材料中没有比较信息，“最具移民社会特色”的说法无从体现，排除B项；材料反映的是新加坡多元文化并存，而不是说其民族文化逐渐消失。而且新加坡属于移民国家，没有形成本土的主体民族，谈不上民族文化的逐渐消失，排除C项；新加坡文化中包含了大量的儒家文化传统，材料内容并不能体现“忽视”，排除D项。故选A项。8．C【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是原因题，据材料时间信息得出准确时空是二战后世界。根据材料，二战后形成了劳动力的全球性流动，这主要是因为经济全球化的发展，Ｃ项正确；当时北非并未有战乱，排除A项；B项只是体现材料的局部，排除Ｂ项；拉丁美洲不属于地中海区域，排除Ｄ项。故选Ｃ项。9．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪60年代——80年代（美国）。据本题材料信息可知，美国取消了偏向于欧洲的移民限额，使其他地区的移民大量流入，这有利于美国文化多元化发展，C项正确；美国文化是美洲土著文化、欧洲移民带来的文化等交融的产物，排除A项；通过材料无法判断美国文化缺乏主流价值，排除B项；材料无法判断美国文化被世界的接受程度，排除D项。故选C项。10．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题目的题。据本题时间信息可知准确时空是：当代世界。根据材料可知，亨廷顿认为多元文化主义和多样性理论冲击了美国国民特性，意在说明多文化主义理论冲击了美国国民认同，即美国社会有文化认同危机，D项正确；材料主旨并未探讨亚裔在美国的情况，排除A项；B项偷换概念，国家特性不等于国民特性，排除B项；材料内容与美国的霸权主义无关，排除C项。故选D项。11．D【详解】本题是单类型单项选择题，根据设问可知是本质题，时空是20世纪（美国）。依据材料中图表可知，美国是个移民国家，从1901年移民来自欧洲，到1990年移民来自亚洲和拉丁美洲，体现了发展中国家移民渐成主流，D项正确；图表信息体现不出民族和文化的多样性是美国社会显著特征，排除A项；材料中并未显示文化认同过程，排除B项；“彰显美国民族大熔炉特色”，反映不出变化，是一直存在的现状，排除C项。故选D项。12．C【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是正向题。时空范围为当代（世界）。20世纪80年代以来，新兴产业发展，而发达国家在大力发展高新技术，实现产业升级，在此背景下，全球劳动力的流动呈现出新的趋势，移民中的“知识精英”在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用，C项正确；贸易、公共服务等行业并不能推动“知识精英”在地位上升，排除A项；材料中涉及的“知识精英”是发展中国家的留学生，排除B项；亚洲新兴工业国家和地区吸引的移民并非“知识精英”，排除D项。故选C项。13．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是当代的新加坡。根据材料可知，新加坡文化包含着世界多种宗教信息，体现了多元共存的特征，这主要是因为移民新加坡的居民是由不同文化传统的民族构成，D项正确；材料未涉及新加坡政府对宗教文化的态度，排除A项；材料无法得出宗教对新加坡发展的影响，选项表述有误，排除B项；材料未涉及新加坡内部族群力量对比的相关信息，无法得出华族是最具影响力的结论，排除C项。故选D项。14．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（新加坡）。根据材料“开展参访社区俱乐部与新加坡国会等地方的学习之旅……为取得身份的新移民颁发公民证书”可得出，新加坡的做法让外来的移民更有归属感，逐步认同新加坡的文化，增进移民的国家认同，B项正确；新加坡在2000年之前就已经实现了工业化，排除A项；材料虽然涉及移民参与社区活动，但其目的并非为了提高社区自治，排除C项；材料反映的是吸引海外人才，而非内部种族之间的关系，排除D项。故选B项。15．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪90年代以来（世界）。据材料信息并结合所学可知，移民存量各个地区之间差别巨大，体现不平衡性，A项正确；大洋洲移民存量较少，但它占人口比重不得而知，排除B项；材料只能体现各个地区移民存量，没有人才结构的数据，无法体现人才流失，排除C项；材料无法体现移民方向，D项不符合题意，排除D项。故选A项。16．(1)主要因素：德国国内对知识分子的控制与排斥；美国对知识分子的援助与接收；美国的移民传统与二战时期的移民政策；美国政府对德国态度的变化；美国高等教育事业的完善与发达。（任答三点即可）(2)作用：扩大了美国艺术史研究的规模，为美国学术研究带来了新方法和新研究领域；培养了年轻的美国艺术史学者；提高了美国艺术领域的国际影响力，为战后引领世界奠定一定基础。（其他言之有理亦可）【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是：20世纪三四十年代（德国、美国）。据材料“在经济危机以及纳粹党煽动的极端反犹浪潮的影响之下，德国国内开始了‘文化清洗运动’”可知，德国国内对知识分子的控制与排斥；据材料“作为传统移民国家的美国，于1940年通过法案为这些‘知识难民’发放签证，美国的社会组织也积极筹集资金”可知，美国对知识分子的援助与接收；美国的移民传统与二战时期的移民政策；据材料“1939年德国入侵波兰后，罗斯福趁机修正了原来的中立法案”可知，美国政府对德国态度的变化；据材料“同时美国高等教育也在不断扩张”可知，美国高等教育事业的完善与发达。（2）本题是影响类材料分析题。时空是：20世纪三四十年代（德国、美国）。据材料“德国流亡艺术史家往往比美国同行更为大胆，敢于在不同的艺术领域和时代之间穿梭。他们还参与建