《第二十一节 峥嵘岁月》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏

《峥嵘岁月》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够理解并诠释课文中的主要历史事件和人物。2.学生能够识别出文章中的主要情感表达。3.学生能够分析并评判课文中的人物性格和行为。4.学生能够通过阅读和学习课文，增强对历史的理解和兴趣。二、教学重难点：1.重点：理解课文中的历史事件和人物，分析人物性格和行为。2.难点：对复杂历史事件的全面理解和评判。三、教学准备：1.准备相关的历史图片和视频，用于教室展示。2.准备课文的朗读音频，供学生参考。3.安置学生课前预习课文，了解相关历史背景。4.准备教室讨论的引导性问题。四、教学过程：（一）导入新课1.播放《红梅赞》歌曲，让同砚们猜猜是哪部电视剧的主题曲，教师进行补充说明，这就是电视剧《长征》的魅力。那么你们想知道在艰苦的长征途中，红军战士们是怎样度过那段峥嵘岁月的呢？那就让我们一起走进《峥嵘岁月》吧。2.教师简介作者及课文的写作背景。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2.指名分节朗读，教师相机正音。3.默读课文，说说课文讲了长征途中的哪些事，把它们概括成几个小标题。4.交流概括的小标题，引导学生体会红军战士在长征途中的乐观精神，并随机学习“高歌欢笑”这个长征途中的生活片段。（三）细读课文，感悟情感1.选取自己感兴趣的部分，细细品读，把自己的体会用笔记录下来。2.教室交流：（1）说说你最喜欢哪一部份内容，为什么喜欢？把你心中的感受和大家分享一下。（2）引导学生抓住关键词句，联系上下文或背景资料，在交流中体会长征途中的乐观精神。如：对“高歌欢笑”这一片段的教学，可以引导学生抓住“高歌”“欢笑”等关键词语，联系上下文资料（如当时的历史背景、作者的童年生活等）来体会红军战士的乐观主义精神。（四）小结1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.教师小结：这节课置信大家都收益匪浅，通过自己的朗读感悟，我们走进了那段峥嵘岁月，体会到了红军战士的革命乐观主义精神。长征是一个历史奇迹，在以后的阅读中，如果我们有机缘了解更多关于长征的故事，置信还会有更多的感受和领悟。（五）作业安置请同砚们搜集有关长征的故事、图片和歌曲，利用课后时间在班级开展“长征故事会”。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.通过对文本的理解，深入分析人物形象，体会主人公在特定历史背景下的人生拣选和心里感受。2.提高学生的阅读理解和鉴赏能力，培养对历史题材作品的感知力和理解力。3.引导学生思考历史与现实之间的联系，增强学生的历史认识和人文素养。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生深入分析文本，理解人物形象，探究主题。2.教学难点：如何引导学生将历史与现实联系起来，形成对历史题材作品的全面认识。三、教学准备：1.准备相关历史背景资料，帮助学生理解故事背景。2.准备教学PPT，包括课文朗读、问题讨论等环节。3.准备相关视频和图片，用于教室展示。4.安置学生课前预习，阅读相关资料，为教室讨论做好准备。四、教学过程：一、导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：通过学习，你了解了哪些历史事件和人物？这些事件和人物对当时的历史产生了怎样的影响？二、新课学习1.讲解课文内容，强调重点段落和语句。2.引导学生思考：文章中提到的历史事件和人物，有哪些是作者重点描述的？这些事件和人物为什么会被作者特别关注？3.结合课文内容，讲解写作手法和技巧，如如何运用修辞手法、如何安排文章结构等。三、小组讨论1.组织学生分组，每组选择一个历史事件或人物进行讨论。2.讨论内容包括：这个历史事件或人物的意义、作者如何描述这个事件或人物、这个事件或人物对当时的历史产生了怎样的影响等。3.每组选派一名代表进行总结性发言，分享讨论效果。四、教师总结1.总结课文内容，强调重点知识点和写作技巧。2.引导学生思考：通过学习这篇课文，你有什么收获？你对于历史和写作有什么新的认识？3.鼓励学生积极发言，分享自己的感受和体会。五、作业安置1.要求学生自行阅读相关历史书籍，了解更多关于当时的历史事件和人物。2.撰写一篇以某个历史事件或人物为主题的作文，要求运用所学写作技巧。五、教学反思：经过第二课时的学习，学生对《峥嵘岁月》这篇课文有了更深入的理解，同时也展现出了他们的热情和积极性。以下是我对这节课的一些反思：1.成功的地方：*学生对课文的理解水平比预期的要好。这得益于我在教室上对课文的深入剖析，以及引导学生们积极参与讨论。*学生们对历史背景的讨论非常积极，他们对那段艰苦岁月有了更深的认识和理解。*我注意到学生们对诗词的赏析能力有了明显的提高，这说明我们的教学策略是有效的。2.不足的地方：*在一些情况下，学生可能对课文的某些部分理解不够深入，尤其是那些历史背景不熟悉的学生。这可能需要我在今后的教学中加强背景知识的介绍。*在教室节奏的把握上，我还需要更加精细。无意候，讨论过于深入，导致教室时间紧张，有些内容无法充分展开。3.改进建议：*针对历史背景不熟悉的学生，我计划在课后提供一些额外的资源，帮助他们更好地理解课文。*对于教室节奏的把握，我将更加注意在课前做好充分的准备，合理规划教学环节，确保教室时间的有效利用。4.学生反馈：大部分学生表示他们对这节课的内容非常感兴趣，他们喜欢这种结合历