二年级数学教案案例【6篇】

二年级数学教案案例【6篇】二年级数学《小熊请客》课堂教学设计案例篇一教学内容：第三册教科书p20—p21教学目标：1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3、培养学生的观察和分析能力。教学重点：4的乘法口诀的编制与记忆。教学难点：能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。教、学具准备：花生、表格等一、复习准备口算并说出口诀：5×85×55×36×29×53×42×84×57×23×6（说说应用哪句乘法口诀）二、创设情境，探究新知1、情景导入，教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌）2、课件出示小熊图：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，生日那天，我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求，每串串4个红果。3、操作活动（1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！）（3）请仔细观察你们放的花生，你发现了什么？你能提出哪些数学问题呢？（4）你能解决这些问题吗？请在小组内试一试填好这个表！怎么填呢？请看屏幕，1串需要4个红果，4就写在1的下面；2串需要8个红果，8就写在2的下面；剩下的请你们填在表格上，有信心填好吗？给你3分钟时间！填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？好，开始！需要帮助的小组请举手！（5）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法）（6）谁来评一评，他们说得怎么样？如果你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！4、编制口诀（1）看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信心吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书）（2）瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读）（3）你们观察这些口诀，发现相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差4）三、运用新知，解决问题。1、记忆口诀。请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背）2、刚才同学们学习得非常认真，下面我们一起玩个对口令游戏。我说口诀前半句，你们说口诀后半句。好吗？3、说一说。请你想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？（如：1张桌子4条腿，2张桌子几条腿呢？）下面我们带上节奏一起来读一读，好吗？4、“练一练”第1题“连一连”。请翻开书，看第1题。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放气球，你知道哪些气球是他们放的吗？请连一连。5、“练一练”第3题。请看第3题，每块黄色正方形里有几个小正方形呢？你能列出算式吗？（生独立填写算式）你能说说自己算式表示什么吗？四、小结1、这节课你觉得自己表现得怎么样？2、你学会了哪些知识？五、课后延伸：绘画日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题。板书设计小熊请客——4的乘法口诀1×4=44×1=4一四得四2×4=84×2=8二四得八3×4=124×3=12三四十二4×4=16四四十六4×5=205×4=20四五二十4×6=246×4=24四六二十四4×7=287×4=28四七二十八4×8=328×4=32四八三十二4×9=369×4=36四九三十六北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例篇二本节课是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教材没有给“倍”下定义，而是通过“做一做”中的摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。结合我校灵动课堂的模式，本节课我们开展了独学、对学、群学的教学环节，让学生自己动脑，自己提出问题、解决问题、讨论结果，充分调动了学生的学习积极性，让学生能充分参与到学习中去，教学中，我先让学生观察公园一角，找出数学信息，根据数学信息独立完成活动单第一部分，学生通过画一画、填一填得到了倍数关系，通过圈一圈理解了6里面有2个3，6是3的2倍。学生展示汇报，通过学生自己说一说加深对倍数关系的理解。对学交流部分让学生参考第一部分内容与对学同学相互交流自己的想法，增强自信心，使学生在探索研究的过程中，理解“倍”的含义，解决一个数是另一个的几倍的除法问题。在小组合作交流中，学生能自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的*。不足之处是小组评价不明显，给小组加分时没有大声宣布，没有达到预期的效果，对于这一点，我将在今后的工作中及时改正，根据二年级孩子年龄小的特点，在课堂中表扬学生应更及时、更明显，让学生通过教师评价树立榜样性。小学二年级数学教学教案篇三教学内容：课本第39-40页的例题、想想做做第1~3题教学要求：1.使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。2.运用所学知识，解决一些实际问题。3.使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的'计算方法，鼓励算法多样化。教学难点：运用所学知识，解决一些实际问题。教学过程：一。复习谈话：老师今天要考你们一年级的知识，有没有信心？1.口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+62.找出最快最好的办法，口算出每个三角形上数的总和。439557581问：怎样计算比较简便？3.揭题：今天我们就来进一步的研究怎样笔算三个数的连加。(板书：连加)二。新授1.教学例题。出示例题：一、二、三年级一共借书多少本？1)你打算怎样列式？(指名说)教师板书：85+143+1262)同桌说一说，你准备怎样算？(同桌说，再独立计算)指名说如何计算。3)再想想还有其他方法吗？生小组讨论。4)指名说：还可以只列一个竖式：85143+1263545)你喜欢用什么方法计算？四人小组说一说。让学生体会到“只列一个竖式”比较简便。2.教学试一试：四、五、六年级一共借书多少本？怎样列式？(指名说)178+194+236178194+236□□□个位上先加哪两个数比较方便？十位上呢？同桌讨论。哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几。(学生自己完成计算)三。巩固练习1.想想做做第1题。1)独立计算。提示：想做全对吗？那要特别认真、细心地计算哦！53279586316402117+125+311+208做完了想知道对不对怎么办？(要验算)一般用再算一次的方法验算。2)同桌说一说你是怎样算的。3)指名汇报，集体核对。3.想想做做第3题1)指名说图意。2)三个班一共植树多少棵？怎样列式3)学生独立计算。4)汇报核对。5.想想做做第2题。学生独立完成。四。课堂小结今天你获得了什么？板书设计：连加一、二、三年级一共借书多少本？85+143+126=354(本)85143+126354教学后记：北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例篇四教学内容：北师大版数学二年级上册《快乐的动物》。教学目标：知识与技能：1、结合具体情境体会“倍”的意义。、2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。过程与方法：引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。情感态度价值观：使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。教学重点：体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。教学难点：体会“倍”的含义。教学过程：一、激发兴趣同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱班的同学和他一起去，你们想去吗？（出示主题图）瞧，郊外真美啊！天蓝，水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！今天我们就一起来学习《快乐的动物》。二、探索新知1、观察情境图，寻找数学信息。仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？你能帮老师数一数它们的只数吗？2、理解“倍”含义（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘6个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。实际上小鸭数是2个3，小猴数是1个3，小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3，这时我们可以说：小鸭数是小猴数的2倍。（板书）“倍”是我们这节课要认识的新朋友。（板书：——倍的认识）谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的2倍？上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示6÷3=2。（板书）现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。请你当个小老师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？3、加深对“倍”的认识你又发现了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么（生汇报）小结：通过刚才的学习，我们认识了新朋友“倍”，象这样的，求谁是谁的几倍的问题我们都是用是什么方法计算的？你学会了吗？淘气可不太相信，他要出两道题考考你，你们有信心做对吗？做p46页“说一说”里面的前两小题。（生独立完成，师巡视，集体订正）4、寻找倍数关系的问题真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听听。学生汇报。四、拓展延伸五、总结收获板书：

快乐的动物猴子：○○○小鸭：○○○○○○小鸭只数是小猴的2倍6÷3=2求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例篇五教学目的1.以旧带新，让学生体会“倍”的意义。2.让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。教学重点让学生体会“倍”的意义。教具图表，多媒体。教学过程一、创设情境，激发兴趣。1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。）2、你们真是一群聪明的孩子，怪不得小鸟喜欢你们，你们喜欢小鸟吗？想把它留下来吗？可是今天不行，小鸟要去参加一个动物聚会呢！我们跟着去看一看，好吗？二、升华兴趣，导入新授。出示主题图1、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。）3、指出鸭子和猴子。师：猴子有几只？鸭子呢？6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。）怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。6、课中休息。看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。三、巩固拓展。刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。四、谈收获。这节课，小朋友的学习热情真高，老师真为你高兴，那么你能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获吗？五、课后延伸。同学们的收获真不少，那么老师再为你布置一个课后作业：回家观察家中的物品，利用今天学习的知识，看一下你能提出哪些除法问题。北师大小学数学二年级上《快乐的动物》教学案例篇六《快乐的动物》教学反思在学习两个数量的倍数关系时结合《快乐的动物》一课，通过有趣的数学活动，让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动让学生体会到“倍”的意义：1、注重设计学生感兴趣的情境，帮助学生建立“倍”的概念充分利用教材中动物乐园的情境图，由学生熟悉的、感受兴趣的生活情境引入，以色彩斑谰、符合小学生口味的美丽画面深深吸引他们，把学生自然地引入收集数学信息，解决淘气提出的数学问题中，独立提出和解决数学问题，小组讨论交流，集体反馈展示学习成果的教学过程。这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境，学生情绪激昂，不知不觉在轻松愉快的学习氛围中获取知识，发展能力。并且使学生深切感受到数学来源于生活、生活中时时处处有数学，以激起学生强烈的研究兴趣，从