湖北省武汉市东西湖区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023-2024学年湖北省武汉市东西湖区八年级（上）期末语文试卷一、积累运用。（共12分）1.下列加点字的读音和书写有误的一项是（）A.纤维（xiān）记载（zǎi）慷慨激昂自出心裁B.开垦（kěn）濒（pín）临长途跋涉无动于中C.洗涤（dí）依傍（bàng）巧妙绝伦恹恹欲睡D.挑衅（xìn）遒劲（jìng）不折不挠络绎不绝【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。B.濒（pín）临——bīn，无动于中——无动于衷；故选B。2.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）ㅤㅤ“桥梁大师”茅以昇曾说“人的一生，不知要走过多少桥，在桥上跨过多少山水，_______过多少桥的山光水色，_______过多少桥的意韵旨趣。”他还说“人生一征途耳，其长百年。崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。”诚然，生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，更有_______的暗流、_______的礁石。A.领悟欣赏涌动潜在B.欣赏领悟潜在涌动C.欣赏领悟涌动潜在D.领悟欣赏潜在涌动【答案】C【解析】【详解】本题考查词语的辨析与运用。领悟：领会，理解；欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣；第一空，根据“桥的山光水色”可知，此处为享受桥上山光水色这一美好事物，领略其中的情趣的意思，故选“欣赏”；第二空，根据“桥的意韵旨趣”可知，此处为理解，领会桥的意韵旨趣，故选“领悟”；涌动：水向上翻滚流动，云气升腾移动；潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的；第三空，根据“暗流”可知，此处为水向上翻滚流动的意思，故选“涌动”；第四空，根据“礁石”可知，此处为礁石不容易发现或发觉的意思，故选“潜在”；故选C。3.下列各句中有语病的一项是（）A.为进一步加强我国文化遗产的保护，国务院将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化和自然遗产日”。B.《清明上河图》可能作于政和至宣和年间。那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患心情。C.写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。D.当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。B.搭配不当，将“心情”改为“时期”；故选B4.下列各句中标点符号使用不规范的一项是（）A.据地质学家化验证，这些浮雕至少能耐800～1000年之久。大部分浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小。B.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。C.全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出云。D.城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分显示出过分的、近于夸张的旺盛。【答案】C【解析】【详解】本题考查标点符号。C.有误，“桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”后面应用句号，“唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出云”是另一个意思的表达，前文的内容已经表述完整；故选C二、现代文。（共6分）阅读下面的文章，完成问题。记录与记忆岑嵘ㅤㅤ①每到年末，一些购物网站会给用户推送所谓的“年度记忆”，告诉大家这一年花了多少钱、买了些什么东西、看了多少场电影、最常搜索的商品是什么……一些健身运动软件，也会告诉我们这一年中我们每天的运动量、运动路线，甚至每天的心跳和血压……ㅤㅤ②磁盘仿佛正在替代人类的记忆，我们把每天看到的东西拍下来存在手机里或者上传到“云端”。我们每天的聊天记录、购物记录、网站访问记录、行驶记录等数据都被储存起来，这些磁盘上的磁粉有如魔镜般详尽地勾画出我们的每一天。ㅤㅤ③科学家把这些数据称为“记录生命日志”，即我们把一生中所有的信息进行记录和归档。这包括所有的文字、视觉信息和音频，以及一个人身体的“传感器”上所获得的全部生命数据。ㅤㅤ④也许，我们再也不用为某年去动物园是否看到了犀牛而辩论，也不用为十年前那次拌嘴是谁先挑起的而争执。通过数据检索，我们便可以轻松获得这些问题的准确答案。ㅤㅤ⑤那么，我们的人生会因为每个细节都被记载而变得更丰富且更有意义吗？答案是否定的。ㅤㅤ⑥从前，我们每到一座新城市或者一个新景点，都会仔细打量这陌生的一切，深深呼吸这里的空气，用心感受此时此刻、此情此景。而现在，我们迫不及待地拿出手机或相机一通拍摄，然后分享到微信朋友圈或存在“云端”。你会觉得，眼前的美景就永远不会消失了。ㅤㅤ⑦但如果把我们的记忆想成和磁盘上的数据是同一类事物，那么就大错特错了。ㅤㅤ⑧虽然，我们的记忆容量远远不及磁盘，无法记住圆周率小数点后的一百万位，但我们的记忆另有神奇之处。ㅤㅤ⑨大脑将我们的记忆编码，这同时也在塑造我们的身份，因此，记忆在很大程度上定义了我们。它并不是像一台摄像机那样绝对客观地记录我们的经历，而是专门记录我们自身在这些经历中的角色，它偏向于我们着重关心的那些方面。ㅤㅤ⑩对于任何一个时刻，它都在事件之外记录了我们当时的感受、情绪，以及那个时刻对于我们的意义。以这些为基础，大脑为我们写出了每个人的历史。而磁盘虽然能够记录一场比赛的每个细节，却无法记录你当时的兴奋或失望，也不会记录球员的拼搏精神带给你的人生激励。ㅤㅤ⑪对于事件的大或小，大脑自有定义，哪怕是微小的闪光、特别的气味，只要觉得有意义，它都会记录下来。作家普鲁斯特能记住一块玛德琳蛋糕的味道，只是因为其中包含特殊的幸福感觉。ㅤㅤ⑫因此，记忆的作用并不在于记住多少，也不在于记得多准确，它的作用是沙里淘金，创造我们的自我形象。它只会挑选那些对我们人生有意义的事情留在脑海里，比如我们会对成功的事情记忆深刻。大脑之所以这么做，就是让我们减轻失败的痛苦，鼓励我们一次又一次尝试。但重要的失败我们也会一直记得，这是在提醒我们少走弯路。它还偏爱珍藏我们的幸福时刻，告诉我们人生该珍惜什么……这些，再强大的磁盘也无法做到。5.下列关于“磁盘记录”的理解，不正确的一项是（）A.磁盘正替代着我们的记忆，客观地将我们生活的细节记录下来。B.磁盘数据是对我们一生中所有的信息记录和归档的“生命日志”。C.通过对磁盘记录的数据检索，我们能轻易找寻生活细节的答案。D.磁盘记载的每个细节不会让我们的人生变得更丰富且更有意义。6.下列对“记录和记忆”的理解，不正确的一项是（）A.记忆并不等同于记录，它另有神奇之处。B.记录相对客观，而记忆更偏向内心感受。C.记录和记忆共同塑造我们的身份，谱写每个人的历史。D.记录能记得更多更准，而记忆能告诉我们人生的意义。【答案】5.A6.C【解析】【5题详解】本题考查内容理解。A.有误，结合②段“磁盘仿佛正在替代人类的记忆，我们把每天看到的东西拍下来存在手机里或者上传到‘云端’”可知，“磁盘正替代着我们的记忆”表述错误；故选A。【6题详解】本题考查内容理解。C.有误，根据⑩段“对于任何一个时刻，它都在事件之外记录了我们当时的感受、情绪，以及那个时刻对于我们的意义。以这些为基础，大脑为我们写出了每个人的历史。而磁盘虽然能够记录一场比赛的每个细节，却无法记录你当时的兴奋或失望，也不会记录球员的拼搏精神带给你的人生激励”可知，选项表述错误；故选C。三、古诗词。（共16分）（一）（3分）7.阅读下面的古诗，完成问题。江村①杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？【注】①公元760年夏，杜甫在亲友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。此诗就作于这一时期。下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.首联描绘了初夏时节一曲清江，给村落带来了安宁和清幽，诗人内心怡然自得。B.颔联中梁间燕子自由自在，水中白鸥相伴相随，是如此的悠然忘机、闲适有趣。C.颈联写欢乐、生气勃勃的家庭生活情景，深涵着诗人对天伦之乐的欣慰和珍惜。D.尾联道出了诗人虽然暂时安定下来，但只能依赖友人资助而生出的愤恨和不甘。【答案】D【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。D.句意：只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？尾联看似庆幸、表示满足，实则流露出诗人悲苦和无奈心酸之情，“愤恨和不甘”表述有误；故选D。（二）（13分）阅读下面的文言语段，完成问题。周亚夫平吴楚ㅤㅤ孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。景三年，吴楚反①。亚夫为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽②轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。ㅤㅤ亚夫既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。亚夫引兵东北走昌邑，深壁③而守。梁日使使请太尉，亚夫守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。亚夫不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道吴。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于亚夫帐下。亚夫终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬④，亚夫使备西北已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去。亚夫出精兵追击，大破之。吴王濞弃其车，与壮士数千人亡走。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以亚夫计谋为是。【注释】①吴楚反：以吴王濞为首吴楚七国发动叛乱，史称“七国之乱”。②剽：强悍，勇猛。③深壁：加高营垒。壁，营垒。④陬：角落。8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A.文帝且崩时且：将要B.上许之许：赞同C.数欲挑战数：多次D数千人亡走亡：没有9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）亚夫使备西北已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去A.亚夫使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去。B.亚夫使备西北已/而其精兵果奔西北/不得入吴/兵既饿/乃引而去。C.亚夫使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入吴/兵既饿/乃引而去。D.亚夫使备西北已/而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去。10.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）A.文帝驾崩前告诫太子，认为在危急之时周亚夫是真正可以担当领兵重任的。B.周亚夫认为楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜，请示皇帝使用计谋取之。C.吴军攻梁，梁国每天派遣使者向周亚夫求救，而周亚夫因自顾不暇而拒绝。D.吴楚的叛乱在三个月就被平定了，将领们才认识到周亚夫的计谋是正确的。11.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。【答案】8.D9.A10.C11.我希望先把梁国放弃，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。【解析】【8题详解】本题考查文言词语理解。D.句意：几千名精壮士卒逃跑。亡：逃跑；故选D。【9题详解】本题考查文言句子断句。句意：太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。“亚夫使备西北”句意完整，“已而其精兵果奔西北”“不得入”为承接关系；“吴兵既饿”与“乃引而去”为承接关系；故断句为：亚夫使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去。故选A。【10题详解】本题考查内容理解。C.有误，根据“梁日使使请太尉，亚夫守便宜，不肯往”可知，周亚夫并不是因自顾不暇而拒绝，而是认为坚守有利，才不肯去救的；故选C。【11题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：愿：希望；委：放弃；乃：才。【点睛】参考译文：文帝将要去世的时候，告诫太子说:“如果发生危急情况，周亚夫是真正担当领兵重任的。”文帝去世后，景帝授予周亚夫车骑将军的官职。景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说:“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意这个意见。太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王濞抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑。汉兵于是乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降。双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了。于是各将领都认为太尉的计谋是对的。四、基础知识。（共10分）12.解释加点的字词。（1）亲戚畔之（2）法家拂士（3）毕力平险（4）年且九十（5）已而之细柳（6）军士吏被甲【答案】（1）同“叛”，背叛（2）同“弼”，辅佐（3）尽、全（4）将近（5）到（6）同“披”，穿【解析】【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：亲戚也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。（2）句意：守法度的大臣，辅佐君王的贤士。拂：同“弼”，辅佐。（3）句意：我跟你们尽全力铲除险峻的大山。毕：尽、全。（4）句意：年纪将近九十岁了。且：将近。（5）句意：不久来到了细柳军营。之：到。（6）句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。13.古诗文名句默写填空。（1）_______________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）角声满天秋色里，_______________。（李贺《雁门太守行》）（3）_______________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（4）无可奈何花落去，_______________。（晏殊《浣溪沙》）【答案】①.采菊东篱下②.塞上燕脂凝夜紫③.东风不与周郎便④.似曾相识燕归来【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：篱、脂、凝、燕。五、阅读。（共26分）（一）（6分）阅读《昆虫记》的节选部分，完成问题。ㅤㅤ①另外一次是在黑夜的树林里，有一种断断续续的叮当声大大地引起了我的注意。这种声音显得分外优美而柔和。在寂静的夜里，是谁在发出这种声音？是不是巢里的小鸟在叫，还是小虫子们在开演唱会呢？ㅤㅤ②“哦，我们快去看看吧，”同行的人对我说，“我们一起走，但不要走得太远，声音就是从那一堆黑沉沉的木头后面发出来的。”ㅤㅤ③我站在那里守候了许多时候，什么也没有。后来树林中发出一个轻微的响声，仿佛是谁动了一下，接着那叮当声也消失了。第二天，第三天，我再去守候，不发现真相决不罢休。我这种不屈不挠的精神终于获得了回报。嘿！终于抓到它了，这一个音乐家已经在我的股掌之间了。它不是一只鸟，而是一只蚱蜢，我的同伴曾告诉我它的后腿非常鲜美。这就是我守候了那么久所得到的微乎其微的回报。不过我所得意的，倒不是那两只像虾肉一样鲜美的大腿，而是我又学到了一种知识，而且，这知识是我亲自通过努力得来的。14.请用简洁的语言概括选段的主要内容。15.结合选段概括“我”的性格特点，两点即可。【答案】14.讲了“我”观察蚱蜢的过程。15.“我”善于观察、坚持不懈，对一切充满好奇心、不屈不挠的科学探究精神。【解析】【14题详解】本题考查内容理解概括。结合③段“第二天，第三天，我再去守候，不发现真相决不罢休。我这种不屈不挠的精神终于获得了回报。嘿！终于抓到它了，这一个音乐家已经在我的股掌之间了。它不是一只鸟，而是一只蚱蜢”等内容可知，主要讲了“我”观察蚱蜢的过程。【15题详解】本题考查人物形象分析。结合①段“有一种断断续续的叮当声大大地引起了我的注意”③段“第二天，第三天，我再去守候，不发现真相决不罢休。我这种不屈不挠的精神终于获得了回报。嘿！终于抓到它了”可知，“我”善于观察、坚持不懈，对一切充满好奇心。（二）（20分）阅读下面的文章，完成问题。够不着就算了ㅤㅤ①我带父亲和母亲去山里玩，发现一棵酸枣树。树上的果子差不多都落光了，只有高处的树枝上挂着一些红彤彤的小酸枣。母亲对这些酸枣很感兴趣，我踮着脚使劲儿够，可是没有够着。父亲过来，踮起脚也够不着。母亲说：“够不着就算了，走吧！”ㅤㅤ②够不着就算了，这是母亲一贯的生活态度。她很善于给我们制定一个踮起脚就能够着的目标，不过实在够不着她也不会强求。哥哥上初中的时候，总是考班里的第二十名左右。母亲对他说：“加把劲，冲进前十名！”哥哥有了目标，学习很努力。可是期末考试，哥哥只考了第十五名，没能冲进前十名。母亲一点也不恼，反而说：“这个成绩挺好的，冲不进前十名就算了。”我的作文写得好，学校举行作文比赛，母亲鼓励我说：“我觉得你能拿一等奖，加油！”我定下目标，为此很努力，可最后只得了二等奖。母亲笑笑说：“得不了一等奖就算了，二等奖也不错！”ㅤㅤ③母亲对我和哥哥的教育方式就是如此：期待哥哥考前十名，却不强求最后的成绩；为我定下作文比赛一等奖的目标，却不过于执着最终的结果。她对家里的事，亦是如此。那年父亲做出了一个大胆决定，弃农从商，去做点小生意。土里刨食多年，家里没见有多大发展。父亲没有做小生意的经验，可母亲鼓励他去尝试：“试试吧，第一年别指望盈利，能把本钱赚回来就行了。”父亲心里很没底，一年赚回本钱也不是容易的事。果然，那年父亲的生意并不红火，年底结算了一下，本钱都没赚回来。母亲说：“不要紧，赚不回本钱就算了，第一年做生意没经验嘛！”不过后来父亲做生意越来越顺手，赚了不少钱，家里的经济状况也有所改善。ㅤㅤ④母亲是一个好强又得失随缘的人。她无论做什么事，都要有一定的目标。她定的目标，一般情况下不是唾手可得的，而是必须踮起脚才够得着的，比如让哥哥考进前十名，让我得一等奖，让父亲一年就收回成本。有了目标后，她还要求我们全力以赴。即使很多时候，你全力以赴，也不一定梦想成真。但是母亲最难能可贵的一点是，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧。一句“算了”说得轻描淡写，事实上她也确实不过分关注结果，很有种从容自若的淡然心态。ㅤㅤ⑤我现在想来，其实母亲的这种心态很难得。母亲的家庭经历了由富足到困顿的演变，祖父生意破产，生活变得越发困难，原本丰裕的日子变成了勉强为之。面对家道的衰落，母亲不抱怨，不焦虑，始终向家人传递着对生活应有的态度。后来，母亲在寻找养家谋生的道路上，先后做过种田种菜的农妇、餐馆的服务员、家政人员、商店的售货员……如今，她帮助父亲打理家中生意，为家庭带来了经济的回暖，更为家人们带来了新的希望和信心。母亲在不同的人生角色中始终宠辱不惊，这些经历，换作别人可能会有一百个不甘心，但正因为见惯了人生的波涛，所以母亲永远都是那种云淡风轻的态度，觉得生活中的一切都是可以接受的。ㅤㅤ⑥母亲那“够不着就算了”的态度，如同一缕清风，在我心灵的田园里轻轻荡漾。ㅤㅤ⑦母亲的教诲渗透在我人生的方方面面。在母亲的引导下，我懂得了“人生不如意事十之八九”，如果不能如愿就耿耿于怀，不能释然，纠结烦恼，岂不是在给自己找别扭？智慧的母亲总把一句“够不着就算了”挂在嘴边，人生没有什么是必须得到和拥有的。而且成功并非唯一的归宿，并非所有的梦想都能触手可及，人生的彩虹蕴含在每一个为梦想全力以赴地奋斗的刹那。够不着的梦想或许是美丽的泡影，但正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽。ㅤㅤ⑧人生，够不着就算了。（文/唐占海基于命题需要，有删改）16.第③段中提到的“母亲的教育方式”指的是什么？请简要概括。17.第④段中，作者说：“母亲是一个好强又得失随缘的人。”请结合上下文说说“好强”和“得失随缘”分别指的是什么。18.第⑤段中，作者说：“其实母亲的这种心态很难得。”母亲持有“这种心态”的原因是什么？请结合第⑤段内容简要概括。19.第⑦段中，作者说：“母亲的教诲渗透在我人生的方方面面。”请结合第⑦⑧段的内容，说说母亲给予了“我”哪些教诲。【答案】16.教育我们无论做什么事，都要有一定的目标；有了目标后，她还要求我们全力以赴；即使目标未实现，心愿未达成，也不要懊恼沮丧。17.“好强”指的是无论做什么都全力以赴、做到最好；“得失随缘”指的是无论做什么只要全力以赴，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧。18.见惯了人生的波涛，一切结果都能坦然接受。19.在母亲的引导下，我懂得了“人生不如意事十之八九”；人生没有什么是必须得到和拥有的，而且成功并非唯一的归宿；正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽。【解析】【16题详解】本题考查内容理解概括。结合④段“母亲是一个好强又得失随缘的人。她无论做什么事，都要有一定的目标。她定的目标，一般情况下不是唾手可得的，而是必须踮起脚才够得着的，比如让哥哥考进前十名，让我得一等奖，让父亲一年就收回成本。有了目标后，她还要求我们全力以赴。即使很多时候，你全力以赴，也不一定梦想成真。但是母亲最难能可贵的一点是，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧”概括可得：教育我们无论做什么事，都要有一定的目标；有了目标后，她还要求我们全力以赴；即使目标未实现，心愿未达成，也不要懊恼沮丧。【17题详解】本题考查词句理解。结合第④段“母亲是一个好强又得失随缘的人。她无论做什么事，都要有一定的目标。她定的目标，一般情况下不是唾手可得的，而是必须踮起脚才够得着的，比如让哥哥考进前十名，让我得一等奖，让父亲一年就收回成本。有了目标后，她还要求我们全力以赴”概括可得：“好强”指的是无论做什么都全力以赴、做到最好；结合“但是母亲最难能可贵的一点是，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧”可知，“得失随缘”指的是无论做什么只要全力以赴，即使目标未实现，心愿未达成，她也不会懊恼沮丧。【18题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑤段“这些经历，换作别人可能会有一百个不甘心，但正因为见惯了人生的波涛，所以母亲永远都是那种云淡风轻的态度，觉得生活中的一切都是可以接受的”概括可知，“这种心态”的原因是：见惯了人生的波涛，一切结果都能坦然接受。【19题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑦段“母亲的教诲渗透在我人生的方方面面。在母亲的引导下，我懂得了‘人生不如意事十之八九’，如果不能如愿就耿耿于怀，不能释然，纠结烦恼，岂不是在给自己找别扭？”概括可得：在母亲的引导下，我懂得了“人生不如意事十之八九”；结合“智慧的母亲总把一句‘够不着就算了’挂在嘴边，人生没有什么是必须得到和拥有的。而且成功并非唯一的归宿”概括可得：人生没有什么是必须得到和拥有的，而且成功并非唯一的归宿；结合“够不着的梦想或许是美丽的泡影，但正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽”概括可得：正是在这一次次的全力以赴中，我们绽放出人生的瑰丽。六、作文。（共50分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。ㅤㅤ丢弃曾经沉迷的奥特曼模型，我们可以发展更多的兴趣爱好，获得内心的丰盈；丢弃宅在家里打游戏的习惯，我们能扩大自己的社交圈，感受世界的广阔；丢弃淤积在心里的顾虑，我们顿觉内心清朗，轻装上阵……ㅤㅤ有时候，丢弃是一种成长。请结合个人生活，以“丢弃”为题，写下你的经历、体验、感受或想法。要求：依据材料的整体语意立意，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。【答案】例文：丢弃梦想是发光又遥远的东西，是童年成长必须完成的事情。实现梦想是一项非常困难的任务。也许未来的梦想无法实现，但它的光芒可以温暖我很多年。小学六年级的时候，班主任让我和几个同学一起写作文。一开始觉得信心满满，赶紧写了一篇大文章给爸妈看。我妈看完之后皱起眉头，给了我一个不满意的回答:“太空虚了，不知道你在写什么。”我很不服气。我觉得我妈的话不可信，第二天就不加修改的给老师了。第二天下午，老师走进教室。浓黑的眉毛更激起了他的不快。老师清了清嗓子说：“这篇作文很无聊，拖拖拉拉，很长，真的是……”这一连串的否认和批评让我措手不及。语文老师