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文档简介

***中学2020-2021学年八年级第一学期预学卡年级：八年级学科：地理主备人：审核人：课题2.3数以万计的河流课型新授时间班级姓名课时【预习指导】1.区分内流河和外流河。2.了解河流的水文特征一般从哪几方面表述。3.读46-50页最少三遍，从发源地、流经省份、上中下游的分界点、长江的开发和利用、洪涝灾害等方面了解长江。4.读51-55页最少三遍，从发源地、流经省份、上中下游的分界点、黄河的开发和利用等方面了解黄河。5.知道塔里木河的水源补给。【合作探究】外流河与内流河探究一：认识我国外流河与内流河的主要水文特征活动1：互动游戏。出示一张中国主要河流的分布图,两人为一组,一名同学说出我国主要河流的名称,另一名同学用笔在图中描出该河流,并说出是否注入大洋,注入的是哪个大洋。活动2：在课本P43图2.15中描绘出内流区与外流区的分界线，看看它与我国哪些地理事物（或分界线）的分布大致一致。活动3：读图2.16，比较内流河与外流河的水文特征，并将研究分析的结果填入表中。长江探究二：长江的开发与治理活动1：认识长江读课本图2.17，结合学习过的省级行政区域单位、地形、气候等知识，认识长江。活动2：长江的开发长江的多年平均年径流总量为9755亿立方米。可能开发利用的水能资源约可装机1.97亿千瓦，年发电量约1万亿千3瓦，占全国可开发水能资源的53.4％。因此，长江被称之为“水能宝库”。（1）读“长江干流纵剖面”图，结合中国地势特点，说出长江水能资源的主要分布特点。并运用中国的气候和地势特点知识，分析长江为什么有“水能宝库”之称。（2）观看“长江经济带：协同打造黄金水道”新闻视频。结合长江流域概况，归纳总结长江被称为“黄金水道”的条件。活动3：长江的治理（1）阅读课本50页，了解长江在不同河段的忧患。（2）针对长江不同河段的问题，思考长江的治理措施。黄河探究三：黄河的开发与治理活动1：阅读课本图2.21黄河水系，认识黄河。活动2：黄河的开发与治理（1）阅读课本图2.22黄河流域的水电站，结合所学知识，了解黄河的开发。（2）阅读课本54页，了解黄河存在的忧患。阅

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