机汽骨干专业建设任务书

开封大学骨干专业建设点任务书专业名称机械制造与自动化负责人陈德林联系方式教务处二○一六年填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。目录一、简表4二、主要参与人员〔限填10人〕5三、参与共建单位〔指校外单位〕5四、建设目标6五、建设方案10六、进度安排16七、预期成果〔含主要成果和特色〕17八、经费预算18九、院〔部〕推荐意见19十、学校学术委员会审核意见20十一、学校审核意见21一、简表专业名称机械制造与自动化修业年限3专业代码580102专业大类机械本专业设置时间1985本专业累计毕业生数4000首届毕业生时间1988本专业现有在校生数450所在院部机械与汽车工程学院该专业近三年初次就业率98%，97.5%，97%工程负责人根本情况姓名陈德林性别出生年月1972.08．07学位硕士学历研究生所学专业化工过程机械毕业院校兰州理工大学学职称副教授职务副院长电话办公：：电子信箱c邮政编码475000主要教学成果教改论文：基于模块化机制专业课程体系改革；2011开封大学说专业大赛二等奖；中央财政支持提升专业效劳产业开展能力重点专业建设工程主要参与者；屡次被评为开封大学优秀教师和优秀教育工作者。二、主要参与人员〔限填10人〕姓名学位技术职称承当工作朱跃峰硕士教授专业论证、建设规划陈艳红硕士教授骨干教师培养、建设规划杨虹学士副教授课程建设李晋山本科副教授课程建设兰帅领硕士助教人才培养方案撰写魏成杰学士高工实验室建设规划朱峰硕士讲师实验室建设规划王晓明学士副教授校企合作袁建新学士副教授校企合作三、参与共建企业单位承当工作中联重科开封工业园顶岗实习、专业建设、实践教学开封高中压阀门厂顶岗实习、专业建设、实践教学浙江超达阀门集团顶岗实习、专业建设、实践教学中机华远专业建设、实践教学四、建设目标4.1总体建设目标坚持以就业为导向、以效劳为宗旨的原那么，依托开封国家级经济技术开发区和开封空分、阀门、汽车零部件生产基地等优势产业，根据市场人才需求的变化，主动适应区域经济和行业、企业开展的需要，密切与行业企业合作，全面推行工学结合“4+1+1平台+方向”的人才培养模式；按职业岗位要求和职业标准确定专业核心能力以及专业方向，与行业企业共同构建专业课程体系、改革课程内容，全面推行“双证书”制度；打造一支根底理论扎实、实践能力强的专兼结合高水平的“双师”结构专业教师团队，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，积极开展行业企业职工培训和继续教育，实现职业教育和终身学习对接；建设具有“教学、培训、科研、生产”四位一体功能的实习实训基地。将机械制造与自动化专业建设成在国内同类院校中具有一流水平、为本地区的经济建设提供强有力的人才支撑和智力支持的特色专业。同时通过本专业的建设，对机械制造与自动化专业群及学校的整体开展起到引领辐射作用。4.2具体建设目标4.2.1．职业素质教育培养学生具备良好的职业道德、法制观念、诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识；教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，不断提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，为机械行业生产一线培养高素质技术技能型人才。4.2.2．课程体系与教学内容改革深入机械行业调研，工学结合、工学交替“4+1+1”“平台+方向”的人才培养模式；构建针对机械加工与管理工作岗位要求、以职业核心能力培养为主线的课程体系，开发课程标准；对课程进行工作过程系统化的课程建设及教学改革；编写2本校企合作教材4.2.3．师资队伍建设通过校企合作、挂职锻炼、学历提高等措施，提高双师素质，优化双师结构。重点培养1名专业带头人、3名骨干教师和2名双师型教师，再聘请4名企业高级工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师；形成一支由专任教师和兼职教师组成的双师结构教学团队。4.2.4．实验实训条件建设校内外实训基地是高职教育机构中教学实体之一，是培养学生专业根本能力、根本技能和职业素质，实现“岗、证、课”一体化教学的根本保证。校外实训基地方面，针对本专业学院加大了校外实训基地建设的深度和广度，与温州超大阀门、中联重科等企业建立了深度合作，组建二级学院或专班。校内实训基地方面，通过多元化投资，校企共建，开封市阀门智能制造重点实验室已立项建设。多元化投资校企共建实训基地，为我院的实践教学注入了新的活力，提供了有力的保障，为提高学生的综合素质和职业技能搭建了平台，创新了实训基地建设的新模式。4.2.5.社会效劳能力建设充分利用优质教育资源，积极开展社会效劳。每年为企业员工、农民工机械加工和焊接技能培训100人、职业技能鉴定。五、建设方案5.1工学结合人才培养方案制订与实施依托区域经济和行业、企业开展的需要，深入企业调研，密切与行业企业合作，与行业企业专家和技术人员组成的专业指导委员会一起研讨、论证，将机械制造与自动化专业定位为立足河南，面向全国，培养面向机械装备制造、汽车制造业、工程机械制造、矿山机械制造、农业机械制造业等行业，从事生产、管理和效劳工作的具有专业技术应用能力和创新能力的高素质技术技能型专门人才。按照职业岗位要求和职业标准确定专业核心能力以及专业方向，围绕工学结合人才培养模式，结合中职课程结构和内容，与行业企业共同构建符合岗位技能要求、突出工学结合特色的课程体系和核心课程，制定人才培养方案。积极推进订单培养，利用现有的产业优势和师资条件，全力推进“二级学院”建设。努力实现毕业生具有良好综合素质和专业技能，毕业生顶岗实习时间累计达半年以上，获得职业资格证书的毕业生比例达98%以上，一次就业率不低于95%，企业满意度达90%以上。5.2课程与教学资源建设按照突出“应用性和实践性”的原那么重构课程体系更新教学内容，根据职业综合能力的形成和开展规律，结合行业企业职业岗位能力要求，努力实现行业与专业对接、教学过程与生产过程对接，重构工学结合的课程体系，课程体系表达五个“一致性”，即岗位能力与课程模块的一致性——根据岗位能力所需知识点来确定课程模块；课程内容与生产实际的一致性——由生产实际需要来确定教学内容；校内实训与企业工作的一致性——将企业岗位技术要求引入课程实训；校内课程考核与岗位技能考核的一致性——把行业标准作为课程考核的依据；学校管理与企业管理的一致性——学校管理企业化。全面推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接；通过引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源，把岗位职业技能要求渗透到教学内容中，与企业工程技术人员一起，将专业核心课程开发建成表达岗位技能要求，提高学生实践操作能力，基于教、学、做一体化的优质核心课程，并建成相应课程配套特色教材与课件。将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。5.3实习实训基地建设在现有实习实训条件的根底上，与企业专家共同制定校内实训基地建设方案，引入一批表达先进制造技术的加工设备，建设开封市阀门智能制造重点实验室，努力构建具有“教学、培训、科研、生产”四位一体功能的实习实训基地。为解决专业技能人才的培养与企业岗位到达“零对接”的问题，进一步探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，通过校企合作建设的方式共建生产性实训基地，实行企业化运作，创立良好的生产实训环境，实现教学过程与生产过程对接。使已根本掌握操作技能的学生直接参与实际产品的生产过程，培养和锻炼学生解决实际问题的能力，到达社会资源效劳教学的双赢目的。在实训基地管理制度建设方面，加强与企业合作，引入企业的管理模式，校企共同制定实训基地的运行、管理机制，构建工学结合的实验实训教学体系，同时借鉴行业的职业岗位标准，制定校内生产性实训标准，学院和企业共同制定管理条例，包括平安生产管理制度、实践教师管理制度、实践教师聘任制度、学生实践工作制度等，明确实践教学标准、岗位操作标准及细那么，建立健全实践考评机制，制订实践考核标准，确保实习质量。5.4现代信息技术应用与数字校园建设构建专业建设网络平台，利用多媒体、网络技术实现教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，到达教学内容的结构化、动态化、形象化，实现师生互动，促进主动式、协作式、研究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，培养学生的信息素养，提高运用现代信息技术和创新应用能力。5.5校企合作制度与管理运行机制建设坚持“依托企业开展专业，紧跟行业定位专业”的开展理念，进一步开展校企合作，与企业共同探索制定较为科学的校企合作运行机制和管理制度，为校企合作顺利开展提供保障。5.6师资队伍与效劳能力建设以骨干专业建设为契机，以建设“双师”结构教学团队为目标，坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原那么，采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，制订团队建设规划和专业教师培养开展方案，努力促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力；同时采取积极措施提高来自生产一线的兼职教师承当教学任务的相应比例。通过校企合作，建立一套有效的团队合作教学机制，积极推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，积极开展行业企业职工培训和继续教育，全面提高社会效劳能力，努力建设一支知识、年龄、技能等结构合理、效劳优化的“双师”结构优秀教学团队。六、进度安排2016.09~2016.12根据专业教师的现状和调研行业开展现状，确定骨干教师人选和人才培养方案。2017.02~2017.06安排骨干教师学习和学术、教学交流，开发专业核心课程、开封市阀门智能制造重点实验室建设。2016.07~2017.12重点实验室建设，1~2门优质资源课的建设，社会培训50人。2018.02~2018.06专业教学资源库建设。2018.07~2018.09工程建设总结、验收、社会培训50人。七、预期成果〔含主要成果和特色〕1.制定与行业标准和企业职业技能要求相符的人才培养方案。2.打造一支结构合理，专兼结合的师资队伍。3.建设开封市阀门智能制造重点实验室，在行业内有一定的知名度。4.构建专业建设网络平台，利用多媒体、网络技术实现教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，到达教学内容的结构化、动态化、形象化。八、经费预算支出科目(含配套经费)金额(万元)计算根据及理由1设备费2打印设备及消耗品2差旅费3出差车票及各项补助3会议费3会务费4劳务费3合作企业工程技术人员加班补助5专家咨询费2行业专家咨询费6其他1办公及社会培训合计15九、院〔部〕推荐意见机械制造与自动化专业具有30多年的办学历史，为社会培养了大量的优秀人才，专业建设也取得了不少荣誉，为中央财