高一语文教学工作总结

第第页高一语文教学工作总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以促使我们思索，因此非常有必需要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？下面是的我为您带来的高一语文教学工作总结【优秀8篇】，希望可以启发、帮忙到大家。高一语文教学工作总结篇一站在20xx年的起点上，回望本身进入一中以来四个月的工作，感受颇多。9月份走入一中时，心里有喜悦也有担忧。喜悦是由于本身有幸进入了一中这么优秀的学校工作，担忧则是由于恐惧本身在工作的某些地方做不好。而今回首间，我心中最多的是对一中的感谢之情与对语文教学工作的酷爱之情。是一中给我的这份工作使我一每天地成熟起来、自信起来，也使我真正体会到作为一名语文老师的紧要意义与极大幸福，更使我明确、坚决地信任：我最喜爱的、同时也最适合我的工作就是作一名优秀的语文老师！虽然只有四个月时间，但就在这短短的四个月里，我就已经在为人处事、教学工作的理念和方法、班级管理等各个方面收获颇丰。所以在此，我先向一中真诚地说声“感谢”，真的很感谢一中给了我这份工作！同时，也正是这四个月的工作使我清晰地认得到本身要想成为一名优秀的老师，需要学习的还有许多。现在，我就从几个方面对这四个月的语文教学工作作一下总结。实在内容如下：备好课是上好课的前提。四个月的工作使我对备课的认得更全面、更深入了。刚开学的两周，我以为只要把课文读懂、再简单设计一下上课环节，就算备好课了。所以，当时虽然知道备课的紧要性，但只是停留在表层的读懂课文、主观的设计课堂程序的层面上。在上完几节课后，明显感觉出本身上课的局促以及同学反应的冷淡。后通过让同学提看法、请教老老师、进行自我反思，领悟到了备课的真正含义，也认得到了上课的效果好坏是由备课的充分与否直接决议的，而像我那样浅层次地备课是算不得充分的。各学科中，语文备课尤其是一个大工程，丝毫马虎不得，轻视不得。语文是一门人文性极强的学科，需要老师具有广博而深厚的学问储备。我深知本身的学问面窄、学问的储备还欠缺，所以，就必需在备课上多下功夫。只有把课备全面、备深入、备透彻，才能在课堂上做到游刃有余、淡定自若，从而才能把课上好。在反思之后的备课中，我要求本身做到：1、真正读懂文本。这并不是一件简单的事。必需花大气力逐字逐句地讨论，并借助各种资料反复研读、探讨、琢磨，同时还需考虑到与文本相关的各方面内容，这样才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正读懂文本。2、以学定教。课堂环节，并不是依靠主观想象就能设计好的。整体设计一堂课，需要老师综合考虑各种因素，包含考察不同班级、不同基础的各类同学的实际情况、推测同学的反应情况等等。课堂教学是针对同学的，所以，必需依据同学的实在情况来设计每一环节。四个月的教学工作中，我能感觉出本身对课堂的把握本领越来越强、同学的上课积极性越来越高、整体效果也越来越好。在本身不绝进步的道路上，我感受最深的就是老老师的帮忙。现在越来越强地感受到一中整体的校风、师风之正，也正因此，在一中工作是件极其快乐的事。老老师们对我的悉心引导、耐性帮忙，都让我感谢不已。在此，对他们道声感谢！关于上课，我意识到：是否能把握好课堂，关键在于实行怎样的上课方式。听了老老师们许多课，心中充足佩服之情，他们上课方式各异，但都有着本身鲜明的特色，以本身独特的风格吸引着同学。从中我学到了许多。每周一次的专家听课，也对我的课堂教学帮忙特殊大。他们每一次的耐性、细心、细心引导，都让我在对他们感谢、佩服不已的同时受益极大。在上课方面，我尽量使本身做到：1、依据本身的特点，扬长避短，形成本身的教学风格。这不是短时间就能形成的，但首先要有这样一个意识，才能渐渐形成利于发扬本身优点的风格。2、方式要敏捷多变。课堂要提高效率，就必需调动起同学的积极性，使他们能全身心地真正参加到课堂的活动中来，使其眼、耳、手、脑并用，从而提高其学习效率。而同学能否做到这些进而真正成为课堂的主人，关键在于老师对整个课堂的把握方式。在各个环节的操作上，都要注意方式的敏捷多变，以吸引同学注意力。譬如：同一篇文言文中的几段研读方式可以不一样。又譬如：有的自读课文，可以先布置实在的预习任务让同学预习，然后让几个同学作老师，来讲课文，老师负责引导、明确和总结。这样不绝地改换上课方式，既让同学觉得语文课生动有趣味从而能很好地保持注意力的集中，同时也让同学磨练了各种本领，最后提高了同学在课堂上的学习效率。语文是一门学问很零碎的学科，平常养成勤积累、勤练习、勤复习的学习习惯很紧要。而高中的整个学习环境，就决议了语文的这些小习惯很大程度上都要靠作业来帮忙培育。语文作业不能多，但肯定要严格检查，以一种强制性的检查方式来促进同学习惯的培育。刚开始工作的两周，我对作业不是很注重，很少布置，即使布置了也没有适时有效地检查。后来发觉同学对语文作业很忽视，以致连最基本的要求背诵的课文都背不过、刚学的为数不多的几个生字词都把握不住，我开始发觉问题的严重性。之后，经过认真分析、反思并听取老老师的看法，开始注重作业的有效布置和有效检查。同学对基本学问的把握也随之好转。在作业的布置与检查上，我要求本身做到：1、布置作业要适量。对作业的要求要尽可能的细化。2、在布置作业的同时明确此次作业检查的时间、方式以及一些注意事项。3、作业检查的时间、方式，只要明确了就肯定要执行。4、订立一些适当、可行的奖惩小措施。奖惩措施先由同学讨论订立，然后由老师稍加修订后实施。同时，奖惩措施要有利于同学的学习，不可只停留在责罚的层面，譬如：不完成作业就要被罚背课文。此类小措施既活跃了课堂气氛，又促进了同学学习，在实践中也的确取得了不错的效果。好的学习习惯能使学习事半功倍，语文学习也如此。因此我在平常的教学工作中特殊重视培育同学良好的学习习惯。实在措施如下：1、通过小作业的布置和严格检查，督促同学形成良好的积累、背诵、练笔、做题习惯。2、找机会，找时间，面对面、一对一地指出同学某一方面的不良习惯并督促其改正。譬如在同学的书写问题上，由于我面对面地反复提示，大多数同学的书写都有了很大的进步。当然习惯的培育不是一朝一夕的事，有时还会有所反复，所以，这是一个需要长抓不懈的工作。工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。其中，人文性是语文与其他学科最明显的区分。它对于培育同学健全的人格、提高同学的文化品味和审美情趣、逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观起着不可替代的作用。语文老师必需承当起这一责任。因此，在教学工作中，我特殊重视“情感态度和价值观”目标的实现，并将此类教育融入课堂文本教学之中，希望能通过这种常说常讲的方式，起到一种潜移默化的作用，进而使同学的情感感受力、文化品位、审美本领以及自身的整体修养不绝提升，使同学形成一种求真、求善、求美的健康人格取向。以上就是我从这四个月语文教学工作中得到的感悟和收获。收获当然值得欣喜，但我也深知本身身上仍存在许多不足之处。我所做的也仅仅是一个语文老师应当做到的最基本的事情，还不能让包含我本身在内的许多人满足。所以，在今后的工作中，我需要做的依然是虚心地学习，不懈地努力，不绝弥补自身的不足，以使本身不绝进步。今后的工作计划及对本身的要求：1、增添阅读量，拓宽学问面，进而不绝增添本身的学问储备。2、订立好本身各阶段的工作计划，使各项工作有序高效进行。3、勤听课，虚心地向老老师们请教学习。4、勤反思，不绝找出本身工作中依然存在的问题和不足，积极寻求解决方法，逐渐提高本身的教学水平。5、认真思索、听取专家及老老师们的评课建议，以改进本身的教学。6、对同学作业的检查做到勤、严、有效。6、认真备好、上好每一节课。7、认真对待、关爱每一个同学。能够成为一名语文老师，是我的幸运，我会尽本身的最大努力做好这份工作！高一语文教学总结篇二语文教学改革的突破口在课堂教学。就目前高中语文课堂教学实际情形来看，还存在着很多不尽如人意的地方。例如，讲风太盛依然是一个非常突出的问题。还是按、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了同学阅读课文和自我练习的时间，讲的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来，老师讲得辛苦，同学听得太累，教学效果不佳。作为老师有必需反思一下教学，以期更好的进行教育教学。一学期来，我重要从以下几方面进行教学1、下大气力，加强语基训练，尽可能在授课过程中帮忙同学拟补语基上的不足。2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问同学，否则，宁愿用上1020分钟的时间让同学进行弥补预习。3、课堂上尽可能地实行就文提问的方针，让同学觉得有话可说、有文可依，不怕答错，帮忙同学树立自信念，同时迫使同学多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字，而且渐渐地趋向敢说、想说、爱说。4、坚持每堂课后都布置作业并适时做好检查、讲评的工作，在迫使同学学会依照老师的要求完成作业的同时不绝地把握学问。5、写作从仿写入手，从长句到语段到短文，实行逐渐推动的方法，帮忙同学不绝提高本身的语言表达本领。6、让同学明确认得：语文是其它学科的工具学科，也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将显现步步犯难的逆境。7、要求、监督同学从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法练习过程，并让同学认得到：写一手好字正如穿一件美丽的衣裳一样，给人以美好的第一印象的道理。要求同学养成坚持每天起码练习一页书法的习惯。8、坚持要求同学做好厚积薄发积累笔记摘抄。这样以后取得的成绩如下：1、同学养成能够依照老师的要求和书写格式习惯定时完成作业。2、同学的良好的书写习惯在肯定程度有了好转。3、朗读习惯的养成，为整个年段同学的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃的年段的语文学习的氛围。4、就文提问的学习方式，让同学有话可说，有文可依，有情可言，帮忙同学树立了学习语文的自信念，也加强了同学的阅读、分析、理解和口头表述的本领。5、从仿写入手的作文训练，降低写作要求，再加上老师在批改同学文章时都实行：针对同学文意，倾心相谈的作文批改方式，促使同学敢写敢说。6、同学的课堂笔记的习惯已经养成，由于要求老师把语基学问贯穿于每一堂课的学习之中，促使同学在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础学问的把握。现在的同学对于课本的倚靠性很强，要彻底更改这种现状，必需改革教学制度。至于今后的教学措施，我有以下设想：高中语文课堂教学改革必需重新摆正读、讲、问的关系。我以为高中语文课堂教学还应以读为本。读是同学获得学问的基本途径。高中语文课堂教学要培育和提高同学读、听、说、写的本领，它同样离不开读这个根。读、听是语言的汲取和理解；说、写是语言的表达和运用。读中包含朗读，朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，高中语文课堂教学在力气和时间上不能四分天下，首要的是要培好读这个根。读的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运用。默读，是同学获得学问的重要手段；朗读，在语文教学中是最常用和最基本的方法（包含老师范读、同学单读和师生合读；特点是：视觉中心——语言中心——说话中心——听觉中心——阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学习爱好和教学效果）；背诵，是我国传统的阅读教学方法，它在默读和朗读的基础上，要求同学强化记忆，积累语言材料。对于作文教学，我认为应当做到以下几点：1、依据教材编写体例，完成教本上的口语交际与写作实践训练。2、写作练习分步骤进行达标训练，要求同学渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。3、提高同学考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。4、调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。5、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。6、激励同学写作文后记，做自我总结。首先，在课堂教学方面，彻底摒弃传统的满堂灌式的教学方式，认真总结出了表演法教学、活动式教学、导学教学等模式，采纳情景教学、编课本剧、课堂讲演或辩论、小组研讨学习等敏捷多样的教学方式，激励诱导同学学习。每周五定期进行共同备课，探讨教育教学新方法。面对作文教学无专门教材，同学写作水~平不高的现状，摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列方法，并编写出专门的讲义，教学效果非常明显。其次、常常性地与同学沟通，了解他们的学习动态，适时改进老师教学方式；多引导同学的学习方法。教学内容方面，既要落实语文基础学问的学习，又要紧跟高考语文改革形式，努力提高同学的语文本领，提高同学语文整体素养。要多运用激励式、诱导式教学，提高同学学习爱好，最紧要的是提高同学学习的自动性和积极性，提高自我调控本领；教学方式要敏捷多变，促进同学生发性学习潜能，并努力提高同学的制造性意识和创新本领，提高讨论性学习本领。第三、提倡大语文教学观，将语文学问学习与育人功能结合起来。先做人，再成材，边做人，边成材。在语文教学和社会实践活动中，让同学养成良好的生活、学习习惯，让同学学会生存，学会学习，学会竞争。只有通过这样严谨的教学，才能培养优秀的同学。所以，我认为得大力提倡新型语文教学制度，提高语文教学质量。高一语文教学工作总结篇三高一（12）班实习语文教学一个月以来，学到了许多书本学习不到的学问，丰富了我对教学的阅历，提高了我对语文教学的认得。现在总结如下。一、充分备好课备课的定义不应当仅仅是备好书本的重点，难点，更要备同学，备本身。首先老师应当在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的细节问题有所了解，以备同学问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后老师要考虑到同学的接受本领和了解本班同学的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到同学会问些什么问题，有什么疑问，以便适时准备好作答。最终在备课之前应当要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原则上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时，我就注意到课文中的古诗引用这一偏点，果真上课的时候就有同学问到这个问题。二、多种手段贯彻教学计划，调动同学的积极性。在课堂教学上，老师要依照新课标的要求，贯彻教学计划，积极调动同学的积极性，依据不同的课题，采纳各种各样的形式和方法，让老师成为课堂的导演，让同学成为学习的主角。这时候老师应当注意本身的言行举止和教态语态，做到语言流畅，神色丰富，举止大方，积极自动地掌控课堂气氛，既要保持热情又不要让同学失去掌控。例如我在上《找寻时传祥重访高原精神》时，由于这是一课自读课，所以我采纳了分组叙述法的方式，把全篇课文分为五大部分，每一组讲一个部分，让同学本身来把握课文的重点难点，我则起着引导者的作用，帮同学梳理文章的脉络及解一些课堂教学碰到的难点。而在上《小狗包弟》这一课导读课时，我则采纳以老师叙述为主，引导同学往老师提出来的问题去进一步思索文章的思想感情及所处的时代背景下的人性。为了调动同学的积极性，老师应当用心发觉同学的优点而且适时地加以确定和赞扬。在教学中我发觉没有同学不喜爱老师的赞扬的，但这必须建立在事实的基础上，滥用赞扬也会导致赞扬力的减弱甚至失效。三、认真对待同学的每一次作业及考试同学的作业不仅是检验同学的上课成效试纸而且是反映同学积极性及语文水平功底的一面镜子。注重同学的作业可以使老师更好的了解同学，所以老师应当认真地批改每一次作业，特殊是作文。一个同学的作文好，他的语文水平也多数会好的，但要留注意与他平常的表现结合来察看，防止有些同学抄袭作文。对于批改作业老师应当以留心察看，特殊是对于有进步的同学要予以适当的赞扬以激励他们连续努力；对于抄袭的同学不要直接打击他，找出原因出原因上来委婉地告诫他是最好的方法。以上是我这一个多月来的教学工作总结，这次实习的确使我受益匪浅，我信任在以后的工作中我会做得更好。高一语文教学工作总结篇四本学期在学校领导的正确领导下，在领导和同志们的关怀帮忙下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：酷爱并忠诚于党的教学事业，教学态度认真，教风坚固结实，能认真落实学校班级对备、教、批、辅、考各教学环节的规定，细心备课，向课堂要质量。工作中做到了"四必需"，布置了作业必需收，收交了必需改，批改了必需评，讲评后挽救。在教学中挂念爱惜同学，与同学关系融洽。特殊是结对子工作中努力做到"三面"，作业面批，学习面问，学习生活中的问题面谈。教学过程()中以提高同学的本领为重点，加大阅读和写作的训练力度，作文训练采纳二次作文训练法，效果不错，使同学由原来的不会写到会写并能写出特色性的文章来。课余时间热心辅导有写作特长的同学，所教班级有十余人常常在《氵光河》刊物上发表作品，极大鼓舞和带动了同学们的写作积极性。教学之余，积极研讨教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。工作中大胆进行教研实践，编订教学辅导资料：如《写作有轨尝试》，《迁移训练》，《强化训练》，《专项训练》等资料的编订极大地便利了教学，为同学语文成绩的提高作出了很大的贡献。本学期我们高一语文组还承当了《氵光河》（季刊第四期）的编订出版工作。我承当了重要负责工作，在不耽搁教学工作的前提下，利用休息时间，加班加点，任劳任怨，出版后本期《氵光河》以较高的质量受到了领导和老师的好评。工作中热心帮忙新老师，还为其他生病有事的老师代课近20节。由于坚固结实有效的工作，工作中我也取得了很多可喜的成绩：所教的两个班均以优异的成绩名列班级同层次兄弟班级前茅。在本学期的同学评教中，我被同学评为最受欢迎的文化课老师，在本学期举办的宁阳县优质课评比中荣获一等奖。本学期我还举办了一次县级公开课并受到好评，论文《语文老师的素养》在学校论文大赛中获奖。新年的到来，预示着新的开端，新的起点。在新的起点上，我将勇往奋进，争取更大的成绩，为学校进展贡献本身的一份力气！高一语文教学工作总结篇五转瞬间，一学期就要结束了，回顾本身这一学期的语文教学工作，我有许多的思索和感受。现将本学期工作总结如下：1、细心备课。积极参与教研组组织的教研活动，认真观摩其他老师的课堂，吸取他人所长。平常上课前提前备好课，备课时认真研讨教材，力求吃透教材，找准重点、难点。２、认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。从同学的实际启程，调动同学学习的积极性和制造性思维。做到因材施教，教学方法受到同学的爱好。和同学积极的融合在一起同学的学习效果比较的梦想。３、适时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不绝进步。４、作业合理。依据减负的要求，我与同班级的老师经过细心地选择，适当地留一些有利于同学本领进展的、发挥自动性和制造性的作业。对同学的作业认真的批改，对好的同学进行赞扬，不好的同学进行教育。对存在的问题进行集中讲解。5、资料拓展。这学期重视教给同学搜集资料的方法，让同学在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育同学搜集和处理信息的本领，大大提高了同学的语文综合本领。1、用新的教育教学理念，改革课堂教学我努力学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，讨论同学、探究教法，在教学实践中积极探究同学本领，收到了较好的教学效果。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力注重师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位同学都得到较为充分的磨练和表现的机会。同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了本领。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，同学语文学习爱好大增。3、重视平常的积累与写作。本学期我教同学积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，激励同学运用，同学的写话本领与上学期相比有了较为明显的进步。4、重视与家长的合作交流，创设和谐家校互动。依据同学的表现，适时与家长联系，了解同学在家的学习表现，依据不同同学的学习情况和家庭实际情况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问供给坚实的后盾。一学期以来，我也取得了肯定的成绩：执教的县级写话公开课《句群仿写》，得到了听课老师的确定；参加的课题顺当结题并获得了市三等奖；引导同学参与写字比赛荣获县一等奖。1、个别同学不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自发地完成作业，还有个别同学字迹潦草等。2、写话方面水平差异太大。班中同学的写话爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。在今后的教学中，应当加强对写话本领差的同学的辅导。高一语文教学工作总结篇六本学期我承当高一（11）、（12）班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。一、重视对同学的了解，努力使教学做到“目中有人”。通过上学期的学习，同学逐渐适应了高中的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对同学进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐渐让同学明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的勇气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。二、重视课堂效率，努力使同学学有所得。学习是一个持续的过程，倘若同学能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促进他们的。学习。因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标；同时组织好课堂，关注全体同学，注意信息反馈。考虑到同学的基础较弱和注意力简单分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变动教学方式紧紧捉住同学的心。三、重视作业和学问巩固的督促检查。尽管《特别学案·语文》有仔细的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查同学练习完成的情况，让同学有一种紧迫感，逐渐养成自发完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促同学适时复习，每一课都布置晚修时间默写。适时巩固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，学问的丰富，认得的提高，都必需在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是同学语文综合本领提高的必由之路。因此，培育同学的阅读爱好，提高同学的阅读本领不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加宽阔的阅读空间。我将本身购买的部分书籍借给同学阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还激励同学多进书店，相互交换书籍。在我的激励下，同学充分认得到了读书的紧要性。读书的风气有所加浓。四、注重加强作文训练在阅读中积累语文学问，还要在练笔中提高写作本领。很明显，同学写作本领的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最后的效果充其量也只能让同学学会怎样在考试中作文，对写作本领的提高帮忙不会太大。“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是倘若本周没有布置作文，则要求同学周末写周记，这可以说是同学多写多练的好形式之一、看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把本身的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐渐形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我本身也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高本身的写作本领。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于激励。五、注重敬重理解同学千阳中学一般班，有部分同学缺乏自发性，他们往往不自发地这样或那样的方面“犯错”，不能适时自发地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是挂念同学，换位思索，即使同学犯错误，我也会尽可能地予以谅解，以正面督促引导为主，积极营造宽松和谐的学习氛围。高一同学，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对同学很多看起来天真的想法，能实行敬重和理解态度，并以本身的生活阅历努力为他们化解困惑。总之，本学期，我努力与同学沟通，认真服务教学，做到了一丝不苟，问心无愧。高一语文教学工作总结篇七本学期我担负高一班级XX和XX的语文课教学工作。其中XX班为尖子班，XX班为平行班。两班的同学存在阅读面狭窄，学问积累少，学习习惯不好等问题。同学的自主学习意识不是很强，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较被动，部分同学不能适时复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底，学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，缺乏写作素材的积累，作文思路打不开。我所教的两个班，其中XX班的语文基础较差。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的'教学工作更上一个台阶。一、严格依照学校的总体教学要求和目标去组织教学，积极践行“五环教学法”。为了切实地提高语文课的效率和质量，认真落实“五环教学法”，从布置导学案任务、到课堂同学活动的设计，固学案作业的布置与批改等都严格认真地去按要求和标准去做，尽量保证教学工作的规范化、合理化，保证同学有充足的自主学习的时间。但由于本学期的教学任务较重，加上对同学的监督和同学自主学习的本领较差，导致期末考试的成绩不够梦想。二、夯实基础，温故知新。“千里之行始于足下”，高一是同学积累学问，夯实基础的紧要时期，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认得，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基础学问，讲练结合，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。而且在后期的复习阶段对他们进行答题技巧的讲解，通过基础学问的巩固加强，收到了良好的效果。三、变化教学方式，加添课堂活力。“五环教学”的模式实际上就是激活同学奇怪心，探究欲，培育同学自动思索、质疑、求索以及擅长表达的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我依据同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。尝试依据不同的教学内容设计合理的问题，开展课堂教学活动。四、利用好多媒体教学，拓展课外学问，丰富了语文课堂。在教学过程中，通过上网查找和本身制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，实在可感，提高了课堂效率，取得了梦想的效果。譬如，在学习《雷雨》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《雷雨》，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。或是通过表演的形式，让同学寓教于乐。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。五、强化同学的高考意识，明确奋斗的目标。高一的同学总觉得高考离他们还很遥远，因此在平常讲解练习的过程中，有意识地引领同学依照高考的要求规范答题，而且使同学及早了解高考的题型，树立高考的意识，做好准备。转瞬间，高一语文教学工作已经告一段落，相对第一学期来说取得了肯定的进步，但还存不足，希望在今后的工作中将不绝的完善。高一语文教学工作总结篇八这一学期我担负高一311班和312班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也更改了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能适时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。二、紧抓作业批改、重视后进生辅导作业的检查和批改，是检测同学学问把握情况的紧要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的认得。从而能够更好的依据同学的情况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈梦想、谈目标的同时，激发同学的学习热诚。功夫不负有心人，几名同学的语文成绩有所进步。三、深入坚固结实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为紧要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的紧要性尤为突出。所以，在教学中我特殊注重“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很紧要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维快捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我重视课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学