2016届高考化学一轮专题讲解：化学反应与能量(6份)-人教课标版3

必考部分第六章第讲题组一原电池正、负极判断及电极反应式的书写．(新课标Ⅰ卷)银质器皿日久表面会逐渐变黑，这是生成了的缘故。根据电化学原理可进行如下处理：在铝质容器中加入食盐溶液，再将变黑的银器浸入该溶液中，一段时间后发现黑色会褪去。下列说法正确的是()．处理过程中银器一直保持恒重．银器为正极，被还原生成单质银．该过程中总反应为＋＋．黑色褪去的原因是黑色转化为白色【答案】【解析】负极反应为－－＋；正极反应为＋－＋－。溶液中的＋与－进一步发生反应＋＋－＋()↓＋↑，故总反应为＋＋＋()＋↑，项错误；由总反应式可知转化为，银器质量减轻，项错误；黑色褪去说明转化为，项错误；银器为正极，被还原为，项正确。．(福建卷)某原电池装置如下图所示，电池总反应为＋。下列说法正确的是()．正极反应为＋－＋－．放电时，交换膜右侧溶液中有大量白色沉淀生成．若用溶液代替盐酸，则电池总反应随之改变．当电路中转移－时，交换膜左侧溶液中约减少离子【答案】【解析】项正确的正极反应式为＋－－，错误；项由于阳离子交换膜只允许阳离子通过，故在左侧溶液中才会有大量白色沉淀生成，错误；项若用溶液代替盐酸，但电池总反应不变，错误；项当电路中转移－时，交换膜左侧产生＋与盐酸反应产生沉淀，同时约有＋通过阳离子交换膜转移到右侧溶液中，故左侧溶液共约离子减少，正确。．某同学组装了下图所示的电化学装置Ⅰ和Ⅱ，下列叙述正确的是()．装置Ⅰ：铁极会溶解，溶液从蓝色逐渐变成浅绿色．装置Ⅰ：电流方向由铁极→→铜极．装置Ⅱ：碳极上有无色气体产生．装置Ⅱ：铁极发生还原反应【答案】【解析】装置Ⅰ：－原电池，铁作负极，失电子发生反应生成浅绿色的＋，铜作正极，电解质溶液中的铜离子得到电子发生还原反应，电流方向为正极→○→负极，故对错；装置Ⅱ：金属铁发生吸氧腐蚀，碳极上是氧气得电子，发生还原反应，铁极失电子发生氧化反应，故、均错误。．有人设想以和为反应物，以溶有物质的稀盐酸为电解质溶液，可制造出既能提供电能，又能固氮的新型燃料电池，装置如下图所示。()电池正极的电极反应式是。()电解质溶液的(填写“增大”、“减小”或“不变”)。()物质是(写化学式)。【答案】()＋＋＋－\\(＋)()增大()题组二原电池工作原理的综合分析与应用．(新课标Ⅱ卷)年月我国科学家报道了如图所示的水溶液锂离子电池体系。下列叙述错误的是()．为电池的正极．电池充电反应为－＋．放电时，极锂的化合价发生变化．放电时，溶液中的＋从向迁移【答案】【解析】根据题给装置图判断，的电极材料中含有活泼金属，反应中易失电子，发生氧化反应，作原电池的负极，电极反应式为－－＋，电极是原电池的正极，电极反应式为－＋＋＋－，电池反应为－＋。综上所述，是原电池的正极，正确；电池充电反应为原电池反应的逆反应，即－＋，正确；放电时，极锰的化合价发生变化，的化合价没有变化，错误；放电时，溶液中的＋从向迁移，正确。．(广东卷节选)()能量之间可以相互转化：电解食盐水制备是将电能转化为化学能，而原电池可将化学能转化为电能。设计两种类型的原电池，探究其能量转化效率。限选材料：()、()、()；铜片、铁片、锌片和导线。①完成原电池甲的装置示意图(见下图)，并作相应标注。甲要求：在同一烧杯中，电极与溶液含相同的金属元素。②以铜片为电极之一，()为电解质溶液，只在一个烧杯中组装原电池乙，工作一段时间后，可观察到负极。③甲、乙两种原电池中可更有效地将化学能转化为电能的是，其原因是。()根据牺牲阳极的阴极保护法原理，为减缓电解质溶液中铁片的腐蚀，在()的材料中应选作阳极。【答案】()①装置图如下②电极逐渐溶解③甲可以避免活泼金属与电解质溶液(如和)接触，从而提供稳定电流()【解析】()由题给试剂，结合原电池的形成条件，可知可以组合的原电池有锌铜、锌铁、铁铜原电池。由图示所给电子移动方向，可知左边为负极(活泼金属)、右边为正极(不活泼金属)，则组装的原电池可以如下：由所给的电极材料可知，当铜片作电极时，铜片一定是正极，则负极是活泼的金属(失电子发生氧化反应)，反应的现象是电极逐渐溶解。以和作电极为例，如果不用盐桥则与反应，置换出的附着在表面，阻碍与的接触，不能提供稳定电流。()根据牺牲阳极的阴极保护法可知，被保护的金属作阴极，即作为阳极。．铜在工农业生产中有着广泛的用途。()配制溶液时需加入少量稀，其原因是(只写离子方程式)。()某同学利用制得的溶液，进行以下实验探究。①图甲是根据反应＋＋设计成铁铜原电池，请图甲中的横线上完成标注。②图乙中，Ⅰ是甲烷燃料电池的示意图，该同学想在Ⅱ中实现铁上镀铜，则应在处通入(填“4”或“2”)，处电极上发生的电极反应式为－；若把Ⅱ中电极均换为惰性电极，电解液换为含有溶液，当阳极产生的气体为(标准状况下)时，溶液的为(【答案】()＋＋()＋＋()①②＋－＋()②()＝÷＝由＋↑＋↑＋电解产生(－)＝×＝(－)＝÷(·－)＝·－＝－＝，故＝－＝。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰