【人教版】九年级化学全册导学案(31份)5

课题酸和碱的中和反应第一课时【学习目标】.了解中和反应的特征，知道酸和碱发生中和反应，生成盐和水；.学会书写中和反应的化学方程式；.了解中和反应在生活实际中的应用；.理解盐酸和氢氧化钠溶液反应中，加入酚酞溶液的目的；【学习重点】.什么是中和反应；.中和反应在生活实际中的应用；【温故知新】.酸之所以显酸性，是因为酸在水中可以解离出，碱之所以显碱性，是因为碱在水中可以解离出。如果将酸和碱混合在一起，那么和—就会结合，结果会怎样呢？已知：—→，猜想：—→。.盐酸和氢氧化钠溶液可以生成和。其反应的化学方程式为。酸和碱反应的结果是生成了和。.发现问题：皮蛋在腌制的过程中产生了碱，吃起来有涩味，但如果蘸少量食醋就能去除皮蛋的涩味。你认为碱可以和酸反应吗？为什么？【新课探究】酸在解离时可以生成，碱在解离时可以生成—，和—可以生成，这就意味着酸和碱一定会发生化学反应生成水和另外一种生成物——盐。下边我们就开始学习这个问题。一、中和反应实验向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变为色，说明氢氧化钠溶液显性，再向其中逐滴加入稀盐酸，溶液颜色逐渐变，最终呈色，说明此时溶液不再显性，此时溶液显性。为什么随着稀盐酸的不断加入，溶液碱性减弱，最终不再显碱性。（用化学方程式表示）。观察图发现，随着稀盐酸的不断加入，溶液中使无色酚酞溶液变红的（填离子符号）与稀盐酸中的（同上）结合形成了，（同上）不断减少直至消失，最终溶液变为无色。写出以下反应的化学方程式硫酸和氢氧化钠反应；盐酸和氢氧化钙反应。归纳上述三个化学方程式的特点发现，三个反应均是和之间的反应，产物中都有，另一产物都是化合物，且都是由离子和离子构成的，我们把这类物质称为。盐在水溶液中能够解离出离子和离子。由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。中和反应：（定义）。酸碱→盐水思考：、中和反应生成盐和水，那么生成盐和水的反应一定是中和反应吗？、氢氧化钠和盐酸的反应中，为什么要向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液？如果向盐酸中滴加氢氧化钠溶液，向盐酸中滴加酚酞试液是否合适？最好加什么指示剂？、中和反应虽然没有明显现象，但反应时放出热量，如果通过测量反应前后温度判断反应是否发生，至少需要测量几次温度？、我们生活中作为调料的盐和化学中所说的盐类物质，是否相同？、下列反应中属于中和反应的是（）．＋＋．＋＝＝＋．＋．＋＝＝＋二、中和反应在实际中的应用()改变土壤的酸碱性酸性土壤不利于作物的生长，于是人们将适量的加入土壤以中和酸性。()处理工厂的废水硫酸厂的污水可以用进行中和处理，化学方程式：。()用于医药胃酸过多可以服用某些性物质的药物，以中和过多的胃酸。人们被蚊虫叮咬后肿起大包，这是因为蚊虫能在人体的皮肤内分泌，如果涂一些等碱性物质中和蚊虫分泌的蚁酸。胃舒平的主要成分是()，试写出用这种药物治疗胃酸的化学方程式：。因为铝元素对人体的健康有影响，现在普遍采用()代替()治疗胃酸过多，反应的化学方程式是。下列物质：①氢氧化铝②试纸③稀盐酸④熟石灰⑤浓硫酸⑥烧碱在生产生活中有广泛用途，请按以下要求填空（填序号）。可以除去水壶内水垢的是；可用于测定土壤酸碱度的是；可用于治疗胃酸过多的是；农业上用来降低土壤酸性，改良土壤结构的是；可用作某些气体干燥剂的固体物质是；可用作某些气体干燥剂的液体物质是。【本课小节】、酸和碱作用，生成盐和水的反应叫做中和反应。、中和反应在生产和生活中有很多应用。、酸和碱的化学性质总结⑴酸可以使紫色石蕊变红，碱可以使紫色石蕊变蓝；酸可以使无色酚酞不变色，碱可以使无色酚酞变红色⑵酸金属→盐氢气⑶酸碱性氧化物→盐水⑷碱酸性氧化物→盐水⑸酸盐→新盐新酸⑹碱盐→新盐新碱⑺酸碱→盐水【巩固练习】、一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物，这样做不能起到的作用是（）.改良碱性土壤.改良酸性土壤.促进植物的光合作用.提高农作物产量、质量相同、溶质的质量分数也相同的氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后，滴加滴紫色的石蕊试液，振荡后溶液的颜色呈（）、红色、蓝色、紫色、无色、下列物质的用途描述不正确的是（）．食盐可用作调味品．熟石灰可用于改良碱性土壤．干冰可用于人工降雨．盐酸可用于金属除锈、下列反应，属于中和反应的是（）.()↓..().↓、人被蚊子、昆虫叮咬之后，皮肤红肿疼痛，这是因为被注入了一种叫做蚁酸的物质。此时可以涂抹下列物质中的（）.食盐水.肥皂水.橘子汁.米醋、中和反应在工农业生产中有着广泛的用途，下列应用一定与中和反应原理无关的是（）.施用熟石灰改良酸性土壤.服用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过多.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液.用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸、下列物质能与氢氧化钠溶液发生中和反应的是（）.硝酸钠溶液.二氧化碳.稀硫酸.硫酸铜溶液、如图表示的是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中，有关粒子之间反应的示意图，请回答：（）写出该反应的化学方程式,该反应的属于。（）从图中可以看出该反应的微观本质是。、在实验室用稀溶液和稀盐酸进行中和反应实验，请回答下列问题：（１）完成该实验必须使用的仪器有：（２）为判断氢氧化钠是否恰好被盐酸中和，在滴加稀盐酸前，需向氢氧化钠溶液中滴加１～２滴，当恰好中和时，观察到的现象是。、小静同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，才发现忘记了滴加指示剂，因而无法确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，为了证明这两种物质是否恰好完全反应，小静从烧杯中取出了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。请据此回答下列问题：（）你变为她得出的结论是否正确？，理由是。（）写出该中和反应的化学方程式。（）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和（可以另外选择试剂或药品）并填写下表。试验方法可能观察到的现象结论、把等质量、等质量分数的烧碱溶液与稀硫酸混合充分反应后，滴入石蕊试液显（）红色蓝色紫色无色、用克的硫酸溶液恰好中和一定量的氢氧化钠溶液，如果改用等质量、等质量分数的稀盐酸，再滴入紫色石蕊试液，溶液显（）、紫色、蓝色、红色、无色课后反思：学生自学与教师点拨相结合，符合高效课堂环节。学生表现积极，教师点拨到位。课堂效果良好她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处