初中化学教案878

讴歌亲情学习写得充实教学目标：、体会亲情给自己带来的感受，激发学生尽情倾吐内心情感、学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情，把文章写得充实、生动、形象教学重点：口语交流与书面写作教学难点：写得真、写得实、写得细的体悟。教学方式：启发式，合作交流式教学工具：多媒体教学课时：课时教学过程：一、导入：亲情是人类永恒的话题。世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。请同学说一说有关亲情的诗句并出示汪国真的诗：我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场——《母亲的爱》汪国真二、师生共同合作交流：用比喻句来表达对亲情的感悟例：亲情，像一缕和煦的阳光，能融化我们心灵的坚冰；像一段舒缓的音乐，能抚慰我们心灵的伤痛。但更多的时候，亲情是一份淡淡的牵挂，无论身在何处，心里总有着甜甜的惦念和无尽的感恩。看课件，谈体会。想一想自己生活中打动自己的细节和故事，并写一写三、小结：亲情是一种深度，是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。亲情其实就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱。可以说，亲情是最朴素的一种感情，不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰。她只需要我们用心去感受。四、分析例文：．读《背影》、《祭妹文》、《陈情表》、《江城子》《我与地坛》，讨论这些文章为什么会打动人？．派代表发言．总结：写得真实写得充分写得细致可见，要想写出讴歌亲情的文章，首先得有对生活的热爱，有对亲情的体验，更要有对亲情的品味。其次要有丰富的生活和思想。丰富思想有两个来源，一是自己的生活经历；一是通过对别人经历的体验丰富自己的思想。还需注意的是亲情是一个抽象的概念，表达时要注意化虚为实，使之具体化，形象化。五、课堂练笔：(一)化虚为实：.根据提示，将“亲情”用自然景观和比喻使之形象化。亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是；亲情是。、将“亲情”化为生活细节和比喻。亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲。亲情就是子女。、在下句横线上恰当引用诗词，使之表达更有意蕴。亲情是一封家书，；亲情是一句问候，；亲情是一双泪眼，；亲情是一种情绪，。、将你对“亲情”的理解借典故表达出来。

因为亲情，才有木兰替父从军的壮举；因为亲情，才有孟母三迁教子的坚决；因为亲情，才有沉香劈山救母的勇毅，因为亲情，才有孔融四岁让梨的孝悌。

（二）如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处作文片断：……可我能够感受到妈妈并没有出去，仿佛到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣的看着我，那是什么样的眼神啊……（教师点拨：显然，作者是想要讴歌妈妈对她的爱，她想捕捉母亲在自己睡觉时看自己的细节。大家都知道眼睛是心灵的窗户，可作者写妈妈的眼睛只用了一个“愣愣”的，所以总给人一种意犹未尽的感觉，因为作者没在这个最能体现母爱的眼神上停留，这样就没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。下面我们就在“眼神”上做文章，充实一下“愣愣”的眼神。）方法一：细化动作、延长过程可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……（教师点拨：将妈妈看我的那一动作，进行了细细地分解，犹如电影慢镜头，将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致的展现在读者面前，放大了细小的动作，妈妈的爱也同时被放大了，这样便把母爱表达得淋漓尽致，这种方法就是细化动作，延长过程）方法二：运用修辞，画其神韵可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！（教师点拨：我们运用修辞，将细节写生动，变抽象为具体，使无形变为有形）方法三：变换角度，增加层次……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的注视下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中得婴儿在酣然入睡，感动得母亲满脸都是幸福；一会，我又好像变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那欣赏啊，欣赏；……（教师点拨：任何一件事情总要涉及多个层面的关系，作者写母亲的眼神，可以直接描写，也可以间接描写，还可以从我的角度，再开拓一个新的层次）方法四：类比联想，添其内涵……那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《木木》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》里见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的真爱！（教师点拨：罗勃朗宁说“故事永远是旧的，也永远是新的”。因为和我们的故事相同或相类似的故事一定在这个世界上千百遍的上演，如果我们能把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便有了更多的内涵）六、布置作文根据下面的文字，按照要求作文。这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨中的一把伞，是冰天雪地的一堆篝火，是荆棘荒途上的一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。请以“感受亲情”为话题写一篇文章。要求：①可写记叙文，叙事性散文，小小说等，但必须是记叙类文章；②所写内容必须在话题范围之内。③意自定，题目自拟。④不少于字。附板书：细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次类比联想，添其内涵写得充分写得细致她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文