第三单元检测语文七年级下册

七年级下册第三单元同步检测满分：150分

建议用时：120分钟姓名得分：一、积累与运用(16分)阅读下面的文字，完成1、2题。(共6分)生活中总有些人，尽管不够幸运，甚至深陷泥沼、zǒutóuwúlù，但内心始终翻腾着一股躁动，就像遥远地平线上的光，挣脱山峦的围缚，越过无垠的原野，迸射出野蛮生长的力量。生命不纯粹，总会伴随无尽地gāngà，让我们学会善良。面对亲人的xùdao要学会倾听，过多的诘问会伤了亲情；遇到滞笨的弱者要施以援手，不然会心存kuìzuò。1.文中加点字的读音完全正确的一项是()(3分)A.zhēngbìngjiédàiB.zhēngbèngjiězhìC.zhèngbìngjiědàiD.zhèngbèngjiézhì2.文中拼音处所填的词语正确的一项是()(3分)A.走投无路尴尬吁叨愧怍B.走头无路尴尬吁叨愧佐C.走投无路尴尬絮叨愧怍D.走头无路尴尬絮叨愧佐3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(3分)A.他的信看似十分友好热情，但言外之意，他并不真正欢迎我们去他家。B.他忘乎所以地盯着学校的大门，眼睛一动不动。C.他心胸狭隘，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。D.奶奶在她面前总是低眉顺眼，和蔼可亲。4.下列句子中，没有语病的一项是()(3分)A.父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。B.能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。C.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。D.这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。5.综合性学习。(4分)团委组织同学们到敬老院进行“孝亲敬老，青年在行动”慰问演出。(1)请为演出写一条标语，至少使用一种修辞手法。(2分)(2)请你根据下面材料，用简洁的语言，进行准确、完整的转述。(2分)演出过程中，张奶奶见主持人小吴长得特别像自己的孙女，就想与小吴拍张照，但又不好意思直接跟小吴说。小吴知道后，请你转告张奶奶，演出结束后她就去休息室找张奶奶，然后去院子里花坛边合影。你对张奶奶说：“”二、古诗文阅读(36分)(一)课内文言文阅读阅读下面的文段，完成6～8题。(共9分)卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。6.下列加点词解释有误的一项是()(3分)A.释担而立(放下)B.但微颔之(点头)C.康肃忿然曰(然后)D.徐以杓酌油沥之(慢慢地)7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)A.公亦以此自矜自以为大有所益B.睨之，久而不去大兄何见事之晚乎C.而钱不湿博学而笃志D.乃取一葫芦置于地屠乃奔倚其下8.下列对文章理解和分析有误的一项是()(3分)A.面对卖油翁观射时不以为意的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。B.酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。C.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。D.故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。(二)课外文言文阅读阅读下面的文段，完成9～11题。(共8分)朱司农①载上尝分教黄冈，时东坡谪居黄。公往见，遂为知己。自此，时获登门。偶一日谒至，典谒②已道名，而东坡移时不出。欲留，则伺候颇倦；欲去，则业已通名。如是者久之，东坡始出，愧谢久候之意，且云：“适了些③日课，失于探知。”坐定，他语毕，公请曰：“适来先生所谓‘日课’者何？”对云：“钞《汉书》。”公曰：“以先生天才，开卷一览可终身不忘，何用手钞也？”东坡曰：“不然。某读《汉书》到此凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字。”公离席，复请曰：“不知先生所钞之书肯幸教否？”乃命老兵就书几上取一册。公视之，皆不解其意。东坡云：“足下试举题一字。”公如其言，东坡应声辄诵数百言，无一字差缺。凡数挑，皆然。公降叹良久，曰：“先生真谪仙才也！”他日，以语其子新仲曰：“东坡尚如此，中人之性岂可不勤读书邪？”【注释】①司农：管钱粮的官。②典谒：传达人员。③了些：了结。9.用“/”给下面的句子断句。(画两处)(2分)时东坡谪居黄10.请用现代汉语翻译下面的句子。(3分)东坡尚如此，中人之性岂可不勤读书邪？11.本文讲述的道理是什么？学了本文后，你从苏东坡身上学到了哪些读书方法？(3分)(三)诗歌阅读阅读下面的古诗，完成相关题目。(共7分)并州路李宣远秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。12.下列对这首古诗理解与分析有误的一项是()(3分)A.古诗一般先景后情，而本诗最后依然写景，且景中有情，表达了诗人对征人的同情。B.首联写秋日黄昏下的并州路，黄榆叶落在被敌人占领的城关上，渲染出萧瑟、凄凉的气氛。C.颔联写被敌人包围的孤城的惨淡之气。“吹角罢”“射雕还”分别从听觉、视觉角度描写。D.颈联写大军的军帐与临水遥相对应，诗人遥望着牛羊悠然下山回家，勾画出温馨安适的边疆风光。13.请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。(4分)(四)文学文化常识14.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是()(3分)A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅唯一的散文集《朝花夕拾》。鲁迅被誉为“民族魂”。B.《卖油翁》的作者是欧阳修，字永叔，号醉翁，谥号文忠，北宋文学家，唐宋八大家之一。C.公，是古代对男子的谦称。尔，代指第二人称“你”。D.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。(五)根据原文默写15.按要求填写相应语句。(共9分)(1)雄兔脚扑朔，。(《木兰诗》)(2)，明月来相照。(王维《竹里馆》)(3)，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)(4)，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)(5)，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)(6)王湾《次北固山下》中的“，”既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观、积极向上的力量。(7)《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句是：，。三、名著阅读(7分)16.根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。(1)请将下面《骆驼祥子》的思维导图补充完整。(4分)①②(2)“幸福是奋斗出来的”，为什么祥子奋斗了却没有获得幸福？请结合全书谈谈你的理解。(3分)四、现代文阅读(31分)(一)阅读下面的文章，完成17～19题。(共10分)被月光抱住肖复兴①德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍。②春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。③上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，满园清风，何不快哉！④小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧。⑤一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。⑥德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。⑦高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。⑧那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意扬扬地读上这一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。⑨坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？”⑩我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。”我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。”德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。”我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。”德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。”我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。”德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。”有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗《半夜醒来》：有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉//有一本书/始终没有读懂它的真谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头//有一只流浪狗/风雨中没能带它回家//有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住……(选自《河北日报》2022年4月24日，略有改动)17.根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。(3分)()——德智送“我”纸和笔——()——德智和“我”相互鼓励——()18.揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。(4分)(1)连连摆摆手(2)轻轻叹了口气19.你对文中“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？(3分)(二)阅读下面的文章，完成20～23题。(共21分)母亲和我的书①我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦，我日夜祈祷的就是这回事儿。避开人，我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……②一九六三年，我上小学五年级，已经有三十多本小人书了。“妈，剩的钱给你。”“多少？”“五毛二。”“你留着吧。”买粮、煤、柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我钱，知道我不会乱花，只会买小人书。每个月都要买粮买煤买柴，加上母亲平日给我的一些钢镚儿，渐渐积攒起来就很可观。积攒到一元多，就去买小人书。母亲从不反对我买小人书。③我还经常出租小人书。有一次，火车站派出所的一位年轻警察没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就嚎啕大哭，那种可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨要我的小人书。④处理这件事的是那个年轻的警察。母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书。他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。”他说：“谁管你！”砰地将门关上了。母亲就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂始终搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能对母亲说：“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严——一个十分自尊的女人的尊严。⑤天渐渐黑了。终于，年轻警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲拉着我起身，昂然走下台阶。“站住！”警察跑下了台阶，向我们走来。母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。我惴惴地仰起脸望着母亲。警察去拦了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。要一直送到家门口！”⑥我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱，但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，无精打采。⑦母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个街道小厂上班。我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我。⑧“妈……”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指一张一张地数着。⑨旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”⑩母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力想回忆起一个年轻的母亲的形象，然而竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了，并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一罐水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”那一天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。从此，我有了第一本长篇小说。(作者梁晓声，文章有删改)20.通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“母亲和我的书”讲述的事情。(4分)(1)我积攒零钱买小人书，母亲从不反对；(2)；(3)；(4)我给母亲买了水果罐头，母亲数落“我”后又给“我”凑足了买书的钱。21.品味语言，回答下面问题。(6分)(1)结合语境，赏析第⑤段中加点词语。母亲拉着我起身，昂然走下台阶。(2)从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……22.结合文章内容，谈谈你对第段画线句“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”的理解。(5分)23.文章中运用“对比”写作手法，请结合文章内容分析其作用。(写出一处即可)(6分)五、作文(60分)24.按要求作文。成长路上，我们接受过很多关爱，如父母的陪伴，老师的指引，朋友的鼓励，陌生人的帮助，集体的关怀，祖国的呵护……有他们的关爱，我们更加自信，更加勇敢，更加坚强。关爱给了我们更多的力量，让我们无惧风雨，努力成长。请以“从关爱中获得力量”为题，写一篇文章。要求：(1)自选文体(诗歌、戏剧除外)，能合理运用多种表达方式。(2)立意深刻，感情真挚，思想健康。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(4)不少于600字。

参考答案1.D

2.C3.A

解析：A项，“言外之意”指话语里暗含着的没有直接说出的意思。符合语境。B项，“忘乎所以”指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。不合语境。C项，“微不足道”指非常微小，不值得一提。语意重复。D项，“低眉顺眼”指低着眉头，两眼流露出顺从的神情，形容驯良、顺从。)用于奶奶对孙女的态度不妥当。4.A

解析：B项，两面对一面，删掉“能否”；C项，否定不当，删掉“防止”或“不要”；D项，成分残缺，句末添加“的号召”。5.(1)示例：树敬老之风，促社会文明！(2)示例：张奶奶，您好！

小吴让我跟您说，她也很想和您合影，等演出结束后，她就会来休息室找您，然后在院子里花坛边合影，您说好吗？6.C

解析：“然”的意思是“……的样子”。7.D

解析：A项，凭/与“为”连用，认为；B项，代指他/用于主谓之间，取消句子独立性；C项，表转折关系/表并列关系；D项，于是/于是。8.D

解析：不是“类比”，应为“对比”。9.时/东坡/谪居黄10.苏东坡尚且是这样，天资一般的人难道能不勤奋读书吗？11.道理：熟能生巧。读书方法：①坚持每天读书；②利用减字的方法来抄书，以此锻炼自己的记忆能力。【参考译文】朱载上曾经在黄冈担任司农，当时苏东坡被贬谪到黄冈(做团练副使)。朱载上去拜访苏东坡，于是(两人)成为知心朋友。从此以后，(朱载上)经常到苏东坡府上去。有一天，他去拜访苏东坡，传达人员已经通报了姓名，但苏东坡很长时间没有出来。(朱载上)想留下，可是等候得很疲倦；想离开，又已经通报了姓名。(他)像这样犹豫了很久，苏东坡才出来，对他等了很久表示歉意，并且说：“(我)刚才在做每天的功课，对你的探访没有发觉。”(两人)坐定，说完了其他的话，朱载上请求说：“刚才先生所说的‘每天的功课’是什么？”(苏东坡)回答说：“抄《汉书》。”朱载上说：“凭您的天赋，打开书看一遍就可以终身不忘，为什么还要抄书呢？”苏东坡说：“不是这样的。我读《汉书》到现在一共抄了三次了。开始是一段事抄三个字为题；后来抄两个字；现在是一个字。”朱载上离开座位，又请求说：“不知道能不能把您抄的书给我看一看呢？”(苏东坡)就让身边的老兵到书桌上拿来一册书。朱载上一看，一点都不明白其中的意思。苏东坡说：“请您试着说标题上的一个字。”朱载上按苏东坡的要求说了一个字，苏东坡就应声背诵了几百个字，没有一个字出错缺漏。(朱载上)又挑了几处，都是这样。他感叹了很久，说：“先生真有像李白那样的才学啊！”另一天，(朱载上)把(这件事)告诉了他的儿子朱新仲说：“苏东坡尚且是这样，天资一般的人难道能不勤奋读书吗？”12.D

解析：“诗人遥望着牛羊悠然下山回家”表述错误。从诗中来看，诗中的主人公应是“征人”，可见应是这些征人遥望；“勾画出温馨安适的边疆风光”表述错误，从诗中来看，描绘出的是一幅萧瑟、凄清的图景，引发征人思乡之情。13.垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事的残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。14.C

解析：公，是古代对男子的尊称。15.(1)雌兔眼迷离

(2)深林人不知

(3)此夜曲中闻折柳(4)不知何处吹芦管

(5)杨花榆荚无才思

(6)海日生残夜

江春入旧年

(7)万里赴戎机