《五 变废为宝》教学设计教学反思-2024-2025学年小学综合实践活动粤教版三年级上册

《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生了解废旧物品再利用的价值和意义，培养环保认识。2.学习利用废旧物品制作各种手工艺品，提高动手能力。3.培养学生创新思维和创造能力，激发创造力。二、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握废旧物品的收集、分类、处理方法，以及利用废旧物品制作手工艺品的基本技巧。2.教学难点：培养学生的创新思维和创造力，让学生能够自主开发新的废旧物品利用方式。三、教学准备：1.准备各种废旧物品，如废纸、塑料瓶、易拉罐、旧布料等。2.准备制作手工艺品所需的各种工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。3.准备一些成功的废旧物品再利用的作品，以激发学生的创作欲望。4.设计一些废旧物品再利用的手工制作任务，供学生在教室上实践。四、教学过程：（一）导入新课教师：我们每天都会产生很多垃圾，这些垃圾处理起来很麻烦，处理不当还会对环境造成污染。那么，我们能不能将这些垃圾变成有用的宝贝呢？这节课我们就来探讨“变废为宝”的奥秘。（二）展示案例，激发兴趣教师：请同砚们观看一段垃圾分类处理的视频，了解垃圾分类处理的意义。然后请同砚们列举一些平时生活中的垃圾，思考如何将它们变成有用的宝贝。（三）小组讨论，合作探究教师：将学生分成若干小组，每组选派一名组长。请同砚们盘绕“变废为宝”这一主题，从不同的角度进行讨论，如：生活中有哪些常见的可回收垃圾？如何将它们变成有用的宝贝？在变废为宝的过程中需要注意哪些问题？等等。每组选派一名代表汇报讨论效果，教师和其他同砚可以进行补充和点评。（四）拓展延伸，实践操作教师：请同砚们结合本节课所学知识，利用身边的废旧物品进行创意制作，如废旧纸箱制作成小房子、废旧布料制作成小玩具等。要求同砚们充分发挥自己的想象力，将废旧物品变成有价值的宝贝。完成后，请同砚们展示自己的作品并介绍制作过程和心得体会。（五）教室小结教师：请同砚们回顾本节课所学知识，总结变废为宝的方法和技巧，强调环保和资源再利用的重要性。同时，也希望同砚们在平时生活中能够养成良好的垃圾分类处理习惯，共同为环保事业贡献自己的力量。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.让学生掌握利用废旧材料进行创意制作的方法和技巧。2.培养学生的创新思维和环保认识，养成垃圾分类和废物利用的良好习惯。3.提高学生的动手能力和审美能力，激发他们对生活的热爱。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生发挥想象力，利用废旧材料制作出具有创意的作品。2.教学难点：如何引导学生冲破传统思维，尝试应用不同的废旧材料和制作方法，创作出更具特色的作品。三、教学准备：1.准备各种废旧材料，如纸箱、纸杯、塑料瓶、布料等。2.准备剪刀、胶水、画笔等工具。3.准备已制作好的废宝变宝作品展示，供学生参考学习。4.提前安置教室，确保教室整洁、明亮、舒适。《变废为宝》教学设计方案（第二课时）一、教学目标知识与技能：1.学生掌握塑料瓶、废旧衣物、废旧报纸等废旧材料的基本制作方法。2.培养学生的创新能力和动手能力，能够根据已有的废旧材料设计制作小工艺品。过程与方法：1.通过小组合作，培养学生的合作认识和合作能力。2.引导学生观察、分析、总结制作小工艺品的步骤，学会根据不同材料设计制作方法。情感态度价值观：1.体验变废为宝的过程，养成废物利用的好习惯。2.培养勤苦勤俭的认识，懂得珍惜他人的劳动效果。二、教学重难点教学重点：学会利用废旧材料设计制作小工艺品。教学难点：培养学生的创新能力和动手能力，能够根据已有的废旧材料设计制作出新颖奇特的小工艺品。三、教学准备教师准备：搜集一些变废为宝的资料和图片，准备一些废旧材料和工具。学生准备：搜集一些变废为宝的小故事或图片，准备一些废旧材料和工具。四、教学过程环节一：回顾旧知，导入新课1.教师提问：同砚们，在前一节课中，我们学习了哪些废旧材料制作小工艺品的方法？(学生回答：利用塑料瓶、废旧衣物、废旧报纸等废旧材料制作小工艺品的方法。）2.教师引导学生回顾之前学过的废旧材料的制作方法，并展示一些利用废旧材料制作的小工艺品图片，激发学生的兴趣。3.教师提出问题：同砚们，你们知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗？这些看似不起眼的废旧材料经过巧手制作变成了非常精美的小工艺品。你们想知道这些制作过程吗？这节课我们继续学习变废为宝的制作方法。（板书：变废为宝）环节二：小组合作，探究新知1.教师引导学生以小组为单位，搜集一些平时生活中常见的废旧材料，如易拉罐、废旧布料、纸箱等，并尝试探索这些材料的可利用的地方。同时，鼓励学生大胆创新，尝试用不同的制作方法进行制作。2.小组展示效果，介绍本组所搜集材料的可利用的地方及所设计制作的工艺品名称、制作方法等。其他小组可进行评判和补充。3.教师针对学生的展示和交流进行总结，并针对一些具有创新性和实用性的制作方法进行重点讲解和演示，如利用废旧衣物制作布艺玩具、利用纸箱制作纸艺花等。4.教师提出思考问题：你们还知道哪些废旧材料的可利用的地方？你们在生活中有哪些创意想法可以将其变为现实的小工艺品？引导学生结合生活实际展开想象，培养创新认识。环节三：教师演示，实践操作1.教师根据之前总结的废旧材料制作方法和本节课的新知识，进行演示制作小工艺品的过程，并针对重点步骤进行详细讲解。2.学生根据教师的演示和讲解，结合自己搜集到的废旧材料进行实践操作。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。3.展示学生作品，并鼓励学生在班级内互相交流和欣赏。对于一些具有创新性和实用性的作品，教师可以给予表扬和奖励，激发学生的创作热情。环节四：总结评判，拓展延伸1.教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，强调变废为宝的意义和价值，培养学生的环保认识和勤苦勤俭的认识。2.教师设计一份针对本节课的教室表现评判表，包括小组合作情况、作品质量、创意性等方面进行评判，以便更好地了解学生的学习情况和进步水平。3.教师根据评判表的结果，给予学生适当的奖励和鼓励，并鼓励学生将所学技能和方法延伸到课外，尝试利用生活中的其他废旧材料进行创意制作。同时，可以引导学生关注一些变废为宝的比赛和活动，拓展学生的视野和创作空间。五、教学反思：在《变废为宝》这一课的教学过程中，我通过多种教学方法和手段，使学生在学习过程中能够充分运用他们的想象力、创造力和动手能力，将生活中的废弃物转化为有价值的物品。回顾这节课，我认为有几个亮点值得总结：1.教室互动性强：我设计了多个互动环节，如小组讨论、制作比赛等，让学生积极参与，不仅提高了他们的学习兴趣，也使他们有机缘展示自己的创意和技能。2.教学内容丰富：本节课涉及到的废品种类多样，涵盖了生活中的各种常见废弃物。通过这些材料的处理和再利用，学生不仅学到了实用的技能，也感受到了变废为宝的乐趣。3.学生的创新精神得到发挥：在教学过程中，学生们展现出了极高的创新精神。他们敢于尝试不同的制作方法和材料，创造出许多令人惊喜的作品。4.教师的引导作用：我作为教室的引导者，通过提问、提示和鼓励，帮助学生解决了制作过程中遇到的问题，同时也激发了他们的探索精神。5.反思不足：当