《第二课 看谁做得快》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册

《看谁做得快》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生能够掌握正确的执笔方法，并养成良好的写字习惯。2.学会按照笔顺规则书写本课生字，达到笔画到位、字形规范、书写迅速。3.培养学生正确的书写姿势和热爱祖国文字的情感。二、教学重难点：1.重点：让学生掌握正确的执笔方法和书写技巧。2.难点：养成良好的书写习惯，按照笔顺规则书写，做到笔画到位、字形规范。三、教学准备：1.教师准备教学课件、生字卡片。2.学生准备写字本、铅笔、橡皮等书写工具。四、教学过程：（一）组织教学教室开始，我会进行一些常规性的工作，比如检查学生出勤情况，调整教室气氛，让学生做好准备，集中注意力到教室中来。（二）导入新课我会通过一些有趣的图片或视频来导入新课，这些图片或视频要与本课内容有关，并且能够引起学生的兴趣。例如，在《看谁做得快》这一课中，我可能会展示一些动物在比赛中的图片，如兔子和乌龟赛跑、猎豹和羚羊赛跑等，然后问学生：“你们知道为什么这些动物要比赛吗？它们比赛是为了看谁做得快。”接着，我会引出本课的主题：“那么，你们想不想也来一场比赛呢？”学生的兴趣被激发后，我就会正式进入新课的教学。（三）探究新知在新课讲解过程中，我会尽量用生动的语言和形象的比喻来帮助学生理解。例如，在讲解“反应速度”时，我会将人的大脑比作电脑的CPU，快速运行、快速反应就是这个CPU的工作原理。这样比喻后，学生就能够更好地理解“反应速度”的观点。在讲解游戏规则和动作要领时，我会强调速度要快、准确性要高，并且通过示范和练习来帮助学生掌握游戏技巧。（四）教室练习为了检验学生对新知识的掌握情况，我会设计一些教室练习。这些练习可以是口头回答问题、小组讨论或者是实际操作游戏。在《看谁做得快》这一课中，我可能会设计一些简单的游戏规则和动作要领的练习题，让学生在实际操作中稳固知识。同时，我也会鼓励学生互相帮助、互相学习，让教室气氛更加活跃。（五）小结作业教室结束前，我会对本课的知识点进行总结，帮助学生梳理思路、加深印象。同时，我也会安置一些与本课内容相关的作业，让学生回家后继续思考和实践。在《看谁做得快》这一课中，我可能会让学生回家后尝试自己设计一些简单的游戏规则和动作要领，并在下次教室上分享自己的效果。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生在理解故事的基础上，能够掌握并运用“谁……就……”的句型，并能够进行简单的对话。2.通过游戏和小组合作，提高学生的反应速度和团队协作能力。3.培养学生的自大心和竞争认识，激发他们对学习的热情。二、教学重难点：1.教学的重点是引导学生掌握并运用“谁……就……”的句型，以及进行简单的对话。2.教学的难点是让学生在游戏中快速准确地做出反应，以及通过小组合作完成任务。三、教学准备：1.准备一些教学图片或实物，用于帮助学生理解故事并练习“谁……就……”的句型。2.准备一些卡片和计时器，用于组织游戏和比赛。3.准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的学生。4.在教室安置比如赛场地，确保环境安全。四、教学过程：一、复习导入1.回顾上节课的内容，请几位学生演示他们的作品，并请其他学生评判他们的完成情况。2.导入本节课的主题：速度的重要性以及如何提高速度。二、新课教学1.讲解游戏规则：学生需要在规守时间内完成指定的任务，例如拼图、绘画、制作模型等。教师根据学生的年龄和兴趣特点，选择适合的游戏。2.展示不同难度的任务，让学生选择自己感兴趣的进行挑战。3.组织学生进行小组比赛，每组选出一位代表进行比赛。教师可以在比赛过程中给予指导，帮助学生提高速度。4.比赛结束后，请学生分享他们的经验和方法，教师给予反馈和鼓励。5.引导学生思考如何在平时生活中提高速度，例如加快学习进度、完成家务任务等。三、实践操作1.给学生一些时间，让他们尝试应用在教室上学到的方法和技巧，提高自己的速度。2.鼓励学生互相帮助，分享彼此的经验和方法。四、教室小结1.教师总结本节课的内容，强调速度的重要性以及如何提高速度。2.表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续尽力。3.引导学生思考如何将提高速度的方法应用到其他方面，例如学习、生活和工作。五、安置作业1.让学生在家中继续练习提高速度的方法和技巧。2.鼓励学生与家人和朋友分享本节课所学的内容，共同进步。五、教学反思：经过第二课时的学习，学生对《看谁做得快》这一教学内容有了更深入的理解和掌握，表此刻以下几个方面：1.技能提升：大部分学生能够正确、熟练地应用计数器进行数数和加减运算，有的学生甚至已经能够灵活运用各种计算方法，达到较高的速度和准确率。2.合作认识：通过小组合作的学习方式，学生之间的交流和协作能力得到了提高，他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，共同解决问题。3.问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够运用所学的知识和技能，提出合理的计算方法，有效地解决问题。4.学习兴趣：学生对计数器游戏和数学问题产生了浓厚的兴趣，他们积极参与教室活动，享受学习的过程。在教学过程中，也存在一些问题需要改进：1.个别学生的表现：部分学生在小组合作时，参与度不高，需要教师给予更多的关注和指导。2.教学方法的多样性：为了满足不同砚生的学习需求，教师可以尝试更多的教学方法和手段，如利用多媒体资源、设计更具趣味性的游戏等。3.教室纪律的维持：在活跃的教室氛围中，如何保持教学秩