高中语文必修二理解性默写教案-人教课标版

备课人学科语文上课时间课题必修二理解性默写教学目标查漏补缺，检查背诵教学重点通过习题检测背诵效果。教学难点理解课文内容，并进行理解性背诵。教学准备习题教案教学过程备注必修二理解性默写题《兰亭集序》（王羲之）、《兰亭集序》中，作者用了四句话来表现兰亭环境优美：，，，。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右．、《兰亭集序》中，作者在谈到兰亭盛会的宴饮之美时是这样写的：，，，，。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。、我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：，。夫人之相与，俯仰一世。、、针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：，。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。、王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容：或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子，。惠风和畅，天朗气清、王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后，眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听的乐趣，确实感到非常快乐的句子是：，，，，。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。、生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，不觉老年将要到来。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：。当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。、我们喜欢的事物由生到灭，时间极其短暂，自然也会令人生发感慨，正如王羲之《兰亭集序》中所写：。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。.《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是“，”,各路英才，老少皆有。群贤毕至，少长咸集.生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化，感慨也随之产生。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：，，。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。.死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之《兰亭集序》中所写：，！况修短随化，终期于尽！.每当我们看到古人对死生发生感慨的文章，就为此悲伤感叹，也说不出是什么原因。正如王羲之《兰亭集序》中所写：，，，。每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。.纵使时代变了，世事不同了，但人们的思想情趣是一样的，正如王羲之在《兰亭集序》中所说：。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。《赤壁赋》（苏轼）、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：，。清风徐来，水波不兴。、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：，。诵明月之诗，歌窈窕之章。、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是：，。白露横江，水光接天。、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：，。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受从侧面来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：，。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：，。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：，。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。、写希望与神仙相交，与明月同在是：，。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。、写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是：，。取之无禁，用之不竭、在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。舳舻千里，旌旗蔽空、作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，驾着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是：，；，。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“，”，而你我只是“，”；曹操当时是“，”，而你我只是“，”。这一段再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。可是象曹操这样的英雄“”？真是“”。舳舻千里，旌旗蔽空渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿酾酒临江，横槊赋诗驾一叶之扁舟，举匏樽以相属而今安在哉浪淘尽千古风流人物、形容洞箫声“，，，，。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。、《赤壁赋》中列举江水、月亮说明去留、增减的辨证关系的句子是：，；，。逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。、“清风明月不用一钱买”，《赤壁赋》中用，，，表明无穷的自然万物为“吾生”所享用并从中得到乐趣。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。《游褒禅山记》（王安石）、“，”，照应“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”。、“，”，照应“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游不能穷也”。、“，常在于险远，”，照应“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。、“，常在于险远，而人之所罕至焉，”强调了“志”的重要作用。、“有志矣，，，亦不能至也。”则说明成功做好一件事，光有志是不够的，还需要借助“力”才能实现。、“有志与力，，，亦不能至也”则说明成功做好一件事，光有“志”与“力”是不够的，还需要借助“物”才能实现。、“，，”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨；、“，，?”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。、王安石在《游褒禅山记》中用

“

，，，表明古人游赏有所收获不是随意的，而是经过深思而悟出来的。、夫夷以近

则游者众

、险以远

则至者少

、而世之奇伟、瑰怪、非常之观

而人之所罕至焉

、而世之奇伟、瑰怪，非常之观

故非有志者不能至也、不随以止也

然力不足者

、而又不随以怠

至于幽暗昏惑无物以相之

、然力足以至焉于人为可讥

而在己为有悔

、尽吾志也而不能至者

可以无悔矣

其孰能讥之乎、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽

往往有得以其求思之深而无不在也

板书设计：易错字作业设计：订正习题教学后记：她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语