璀璨的文学艺术之唐诗鉴赏课堂实录-北师大版

《璀璨的文学艺术之唐诗鉴赏》课堂实录北京十一学校魏小林课程标准以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。教学内容分析本课是隋唐史繁荣与开放社会内容中最后一课。唐代的文学和艺术在我国古代灿烂的文化王国中占有相当重要的地位，对世界的影响也是极其深远。唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要表现，又是唐朝国家统一、政治长期安定、经济高度繁荣、中外交往频繁的结果。这节课主要以唐诗为代表展示了唐代文学艺术的伟大成就。学习和了解本课的内容能更好地帮助我们全面完整地了解唐朝。学情分析总体来说，学生对本课的学习内容还是比较熟悉的。他们在以前的学习生活中应该已经接触了不少唐诗，也熟知李白、杜甫这样的名家。但是，他们中的大多数还只是停留在“背诵”、“知道”或者“了解”的层面上。如何在有限的分钟里通过我们的教学活动，提升他们对文学艺术的鉴赏能力，并培养他们对文学艺术、对生活、对祖国和人民的爱，既是我们的最高目标，也是最难的目标。教学目标情感态度与价值观通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。通过本课的学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了巨大贡献，这是中国人的自豪和骄傲。通过本课的学习，在学生心中播下爱的种子——爱生活，爱文学，爱艺术，爱祖国的大好河山，爱自己的祖国和人民，并努力做到让这种最富感染力的爱永远地传承下去。知识与能力掌握李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句，进而感受唐代诗歌所取得的伟大成就。过程与方法通过课堂内外的活动，小组成员共同完成唐诗的收集、整理、介绍等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。教学重点：根据新课程《标准》，本课知识内容只属于最低层次要求，所以只要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就。教学难点：通过对文学艺术的鉴赏和理解，让学生深刻领悟其感染力，在学生心中播撒爱的种子。这属于较高层次的要求，需要在春风化雨的氛围中完成。教学方法：活动法。多媒体辅助教学。教学准备：精心搜集李白、杜甫的经典诗作，制作课件。板书设计我爱，故我在——第课璀璨的文学艺术之唐诗鉴赏诗人生活时期代表作风格荣誉称号李白盛唐《静夜思》《望庐山瀑布》《送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《将进酒》清新飘逸、情深似海、想象丰富，激昂奔放诗仙杜甫盛唐转衰《春望》《闻官军收河南河北》《茅屋为秋风所破歌》气魄雄浑、沉郁悲怆、语言精炼凝重诗圣教学实录导入新课(多媒体展示为《登幽州台歌》的画。)师：大家用心猜想一下这幅意境悠远的画是为哪首诗歌配的？生：学生在回答的过程中提到了《望庐山瀑布》等诗歌，充分说明了中国文学“诗中有画，画中有诗”的特点。大家的回答更是帮助我们认识到了中国文学“诗中有画，画中有诗”的特点。其实老师在这里给大家准备的是初唐著名诗人陈子昂的代表作《登幽州台歌》，（课件显示：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！）（学生一片惊讶！）谁来帮我们朗诵一下？一女生勇敢地站起来为大家深情地朗诵了这首诗歌。师：谢谢陈斯佳同学！你朗诵得很不错，确实让我们感受到了诗人那悲怆的心情！同学们揣摩一下，老师在这里用这首诗想说明什么？有一男生说：您大概是想用它表达唐诗的成就达到了“前不见古人，后不见来者”的高度吧！师：英雄所见略同啊！唐朝的诗歌，正如诗人所说的那样，达到了“前不见古人，后不见来者”的高度。今天这节课老师将带领大家走进唐诗的圣殿，拜访两位著名的诗人——李白和杜甫。相信与他们的这一次零距离接触，会成为我们非常美好的记忆！（板书课文副标题——第课璀璨的文学艺术之唐诗鉴赏）讲授新课一、唐诗“知多少”师：我们先来一个热身运动。老师手里的这个信封装有咱们班全体同学的姓名，待会儿老师将从里边依次抽出位同学来接受今天的智力挑战，看看你们对唐诗到底了解多少。被抽到的同学可以选择电视画面上的任何一个人物头像，揭晓为你设置的题目。希望你能抓住这难得的机会向我们证明自己的实力！活动过程中，为了调动大家的情绪，我先后让两位学生和一位听课的老师帮着抽签。也许是第一个被抽中的同学过于紧张，回答问题不是很顺利，我及时地叫了一个知道答案的同学帮她解了燃眉之急。后边的四位同学就比较顺利，准确地回答出了我所设计的问题。我对每位同学的表现及时地给予了表扬或鼓励。事实上，这个紧张有趣的环节很快就将同学们的学习热情给调动起来了，收到了不错的效果！）师：老师能通过刚才的活动感觉到大家对唐诗的情有独钟！事实上，刚才我们给大家所展示的只是唐诗这座冰山的一角，唐诗成就极高，无论在题材、数量和艺术成就方面都是以往任何时期的诗歌所无法相比的。据不完全统计，唐朝留下姓名的诗人有多人，其中影响最大、成就最高的诗人当推李白和杜甫。请同学们一起来收看一个访谈节目。二、与李白面对面（主持人——陶博驰李白——明亮）主持人：观众朋友们，大家好！今年是大诗人李白先生诞辰周年。为了让大家更好地了解他，我们来到北京市十一学校初一（）班制作了本期特别节目——《与李白面对面》。让我们用热烈的掌声请出我们今天的特邀嘉宾——李白先生！（李白与主持人拥抱问好。李白问同学们好。坐下）主持人：李白先生，能邀请到您这样的大腕，是我们所有同学的荣幸！我们都知道您一生创作了不少诗歌，仅流传后世的就有将近首，您真是位高产的诗人啊！李白：哪里，哪里！比起你们后来见到的陆游先生，我可真是差远了！主持人：可您的不少诗作都成了千古绝唱啊！真的，要不今天您给讲讲您的一些创作感悟吧？李白：那好，恭敬不如从命！我今天给大家带来的第一首诗，相信不少同学都会背。有好事者竟然把它翻译成了英文，虽说和我的意思有些出入，可还算没有偏离我的主题。这样吧，我听说在座不少同学的英文都学得不错，找位同学给翻译一下，如何？(多媒体展示英文版《静夜思》，以诗配画)主持人：（面向全体同学）在座的同学有知道这首诗歌的吗？麻烦你给我们大家翻译一下！谢谢！生：学生跟着课件所展示的画面及英语内容，基本顺利地翻译出了《静夜思》，然后又背了一遍。李白：没错，它就是《静夜思》！刚才这位同学真棒！你不仅英文功底扎实，对这首诗内涵的把握也很准确！主持人：请问您在这首诗里，想表达一种什么情绪？李白：其实啊，与大家一样，不管身处何方，我们每个人都深爱着自己的故乡，故乡的月、故乡的云、故乡的霜、还有那走到哪里都忘不了的乡音，无不是我们内心深处最难以割舍的情怀！主持人：还真是啊！每次外出，我也总是很急切地想回家。李白：我这里还带来了一首大家非常熟悉的诗。我想找位同学给我们朗诵一下，怎么样？(多媒体展示《望庐山瀑布》，以诗配画)主持人：来！请这位同学给我们朗诵一下。生：我的课代表李雨果同学为大家朗诵了《望庐山瀑布》。我能感觉到他的紧张，但还是朗诵出了气势！主持人：大家对李雨果同学的朗诵有何评价？生：有的说不错，有的说很好。在别的班，也有起来叫板的，在比赛中更是进一步领会了诗人的真实心境。主持人：大家的评价很好。李雨果同学把李白先生这种豪迈、奔放的情感较好地表达了出来，给我们带来一种美的享受。我想现场采访一下同学们，读了这首诗，你有什么感受？生：有的说瀑布的飞泻奔涌，是很壮观的美景；也有说祖国的山河很美；还有的说站在那么宏大的瀑布面前，就能感受到自己是多么的渺小……）主持人：大家谈得都非常好。有的同学能联系到人生，这也是很不错的。李白先生被气势恢弘的庐山瀑布深深地震撼了，一种对祖国大好河山的挚爱，已然见诸笔端！李白：为了准备这次采访，昨天晚上我上网查了查我的作品的点击率，发现有朋友将我的《送孟浩然之广陵》制作成了不少作品。要不请同学们一起来欣赏一下？主持人：好啊！(多媒体展示《送孟浩然之广陵》以诗配画)网址：""主持人：看来这是一首送别诗，充满诗情画意，让我们感受到了您对友人的一片深情。有您这样重情的朋友，那该是孟浩然先生的骄傲啊！李白：说到骄傲，他们才是我的骄傲。您有听过我创作的《赠汪伦》吗？主持人：听过，听过。（面向全体同学）我们一起背给李白先生听听，好不好？学生一起背诵《赠汪伦》。主持人：您看，时间过得好快，我们的节目就快到尾声了。李白先生，您最后再给大家讲几句？李白：“天生我才必有用，千金散尽还复来”！我希望每位同学都能珍爱生命，善待自己，相信自己。今天来也没有带什么特别珍贵的礼物，就把我最近刚出的一张专辑里的主打歌曲《将进酒》送给大家！(多媒体展示《将进酒》，以诗配画)网址：""主持人：观众朋友，这期特别节目到此该和大家说再见了。我们再次向李白先生表示最真挚的感谢！希望您在今后的岁月中能创作出更多更优秀的诗歌！也希望您今后能有更多的机会来我们美丽的十一学校做客。谢谢同学们！主持人：感谢大家收看本期节目，下周同一时间我们再见。（访谈节目结束，演员退下。）师：感谢同学们的真诚演出！吟咏了这么多李白的诗歌，大家能对李白的诗风做一归纳吗？生：有的说李白的诗歌很有气势；有的说他的诗非常的富有想象力；有的同学认为李白在诗歌里常用比较夸张的手法，他的诗歌很浪漫；还有人提到了李白的诗充满了对祖国山河的热爱……师：大家归纳得都比较好。李白的诗清新飘逸、情深似海、想象丰富，激昂奔放，具有超越现实的浪漫主义精神。鉴于李白先生在诗歌领域的杰出成就，我们授予他“诗仙”的荣誉称号！李白的诗主要是歌颂亲情、歌颂友情、歌颂祖国瑰丽的山河。那么，和李白齐名的另一大诗人杜甫，他的诗又是抒发了怎样的一种情怀呢？三、东方之子——杜甫（主持人——杨函青，剧中学生有明亮、曲晨、陈凯）。主持人：观众朋友们，大家好！欢迎大家收看本期《东方之子》。我们现在是在四川省成都市西郊浣花溪畔的杜甫草堂(多媒体展示草堂景观)。这个草堂原来是杜甫流寓成都时的故宅。年，因躲避安史之乱，他带着家眷来到四川，在浣花溪畔建了茅屋定居下来，一住就是年零个月。大家现在看到的是草堂里非常有名的对联：(多媒体展示)异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；先生亦流离，有长留天地，月白风清一草堂。主持人：诗人已离我们远去，但这些散落在石凳上的片片树叶，还有那一朵朵绽放枝头的桃花，依然向我们深情讲述着主人当年的心事！(多媒体展示)据管理员讲，每年都有很多海内外的朋友来这里缅怀杜甫。这不，那边过来了几位同学，我这就过去采访一下他们。（几个学生走过来。）主持人：同学，你好！你们是来这里参观旅游的吗？明亮：是啊！我们是从北京来这里参观学习的。主持人：那请问你知道杜甫的代表作吗？说一两篇就行！曲晨：那就太多了，比如《江畔独步寻花》、《春夜喜雨》、《蜀相》。陈凯：还有他的“三吏”、“三别”呢！主持人：哇，你们知道这么多啊！能朗诵杜甫的名言名句吗？明亮：我给大家朗诵《春望》吧。（多媒体展示，以诗配画）明亮的朗诵比较好地表达出了诗人对战乱中的祖国那种忧虑，充满了深情。陈凯：那我就给大家朗诵《闻官军收河南河北》。（多媒体展示，以诗配画）陈凯的朗诵很好地表达了诗人那种喜悦情绪，充分说明了诗人与祖国命运紧紧相连。主持人：看来还真的不能小瞧你们！谢谢你们！主持人：前些天我在网上欣赏动漫的时候，偶然间被一行熟悉的文字吸引住了。那还是我上中学时学的一首诗歌，题目是《茅屋为秋风所破歌》。记得历史老师为我们讲授杜甫的这首名作时，我们每个同学都被一种深深的力量震撼了。在此愿意与大家一起分享这份感动！(多媒体展示《茅屋为秋风所破歌》网址："")主持人：不知道您感受到了诗人发出的呐喊没有？我想就此问题，采访一下站在我身边的这位同学。主持人：同学，你好！请问你学过杜甫的《茅屋为秋风所破歌》吗？曲晨：学过啊！主持人：谈谈你对这首诗的理解好吗？曲晨：他自己的茅草房被风吹倒了，又冷又饿，说不尽的伤心。但是，他想到的却是没房住的穷苦人，何时有安稳的房子住。我觉得他真的很了不起。主持人：是吗？那你从中得到了什么启发？曲晨：我想，诗人这种忧国忧民的崇高情怀应该是千百年来国人广为传诵他的原因吧。今天的我们虽然生活在一个物质条件相对丰富的世界里，但还真的需要像他那样的精神境界！凡事还是要多为别人着想！主持人：你能这样想，真是太好了！谢谢你！主持人：观众朋友，一位已经离开我们年的伟大诗人，至今还被我们、被我们的后代津津乐道，这难道不是一个奇迹吗？是什么铸造了这个奇迹？又是什么让你我对他的作品、对他作品里所反映的那个时代心驰神往？我想，每个中国人都有自己的答案。好了，感谢您收看这期节目。我们明天再见。（节目结束，演员退下。）师：谢谢刚才的几位同学。感谢他们引领我们走进了杜甫的精神世界！同学们，跟李白的诗风相比，杜甫的诗风有什么不同之处？生：（略）应该说，学生对杜甫的诗歌还是领悟得很好的，不少同学都能读出诗人的忧国忧民情怀。也有人说到他的诗歌语言比较朴实，但感情非常真挚。师：杜甫的诗苍凉、沉郁、气壮如山，反映历史真实，后人称他的诗为“诗史”。鉴于杜甫在诗坛上的杰出成就，我们授予他“诗圣”的荣誉称号！师：为何生活在同一时代的诗人，他们的诗风完全不同？生：（略）有的同学提到了俩人生活的时代不同，也有提到了他们俩的经历有较大的差异。这应该是影响他们诗风的重要因素！师：因为他们生活阅历不同。李白生活在盛唐时期，唐帝国以开放心态博采众长，深刻地影响着李白，孕育了李白的思想、性格、气质和才情；加上他长期游历祖国山河，对社会生活多有体验，所以他的诗歌创作具有豪迈、奔放、清新飘逸的艺术魅力。杜甫则生在唐朝由盛转衰时期，他亲眼目睹了国破家亡，过着颠沛流离的生活。正因为有此特殊经历，所以在他的诗作中有大量反映忧国忧民、反映现实的诗作。李白与杜甫，一个是诗仙，一个是诗圣，被誉为是中国诗坛上双子星座。他们的诗歌创作具有不可逾越的巅峰价值。本课小结师：李白、杜甫的诗歌，历经年，还在被我们津津乐道，这真的是个奇迹!刚才在《东方之子》这个节目里，主持人问大家，“是什么铸造了这个奇迹？又是什么让你我对他的作品、对他作品里所反映的那个时代心驰神往？”在座诸位都是中国人，想知道大家的答案。生：略。学生举手发言，有的说是他们的诗有很高的艺术成就，也有人讲是因为他们的作品里饱含诗人对朋友、对亲人、对故土、对同胞的爱。有俩学生还提到了唐朝为什么诗歌那么繁荣？可惜当时的我没有注意到这个有价值的问题。如果当时能花点时间带着大家思考并分析一下，更能突显“历史”的味道！师：同学们的分析很有道理。我的理解是，李白、杜甫的诗歌常常能给我