如果我是班主任(共10篇)

如果我是班主任如果我是班主任（一）如果我是班主任，他们做错事我会微笑地去和他们讲道理，而不是大骂他们，我知道骂人是不可以解决问题的，宽容才是伟大的，如果你越骂他，他就会越不听你的劝告，还会有下一次，我会尽力地慢慢和学生交谈，学生若是还不听话，我也不会感到良心不按，我已经尽我最大的努力了。要做好一个班主任就要懂得对学生微笑，微笑就像给他一个温暖似的，有哪个学生不想和班主任或老师开心地有说有笑呢。因此，要做好一个班主任就要学会宽容、微笑、幽默等等。如果我的学生违反了班规或学校规定，我会好声好语地劝他改过来，让他明白自己哪里做错了，如果他是一个脸皮薄的人，他可以用一张纸把自己的错误写下来，如果是个脸皮超厚，且死都不认错的学生，我可以让他们玩一个游戏，这个游戏是“场景重现”，让他把犯错误的景象再重现一次，让他体验一下受害者的感受，帮助他明白自己的错误。如果我是班主任，我会很经常地感到难过，每天都面对那么多的学生，而他们却不知道我对他们的好，反而在教室里大吵啊闹，面对这样的学生，我会感到非常失望以及对他们的行为感到痛苦，但是我会努力去改变他们，即使付出惨痛的代价，我会对那些违反学校规定的学生进行全面的开导，让他们成为好学生。如果实在没有效果，我也不会放弃他们的，我相信他们总有一天会明白我的好的。其实我知道每一个班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，学生调皮那是学生的天性，并不是不了解老师的苦衷，因为——我就是这样的一个学生。如果我是班主任，我会主动和学生沟通，和学生打成一片，去了解他们每一个人，真心和他们交朋友，我会经常和我的学生一起玩，比如去烤肉等等。我还想老师给我糖果！糖果！糖果！但是，这几乎是不可能滴。如果我是一个班主任，我会把每一个学生都看成自己的孩子，我不会偏心，不会因为一个学生成绩好，一个学生成绩不好，就只喜欢成绩好的那个学生，而是尽心尽力去培养学习不好的学生。不是人生来就笨的，而是他没有受到教育才会差。人生就像一座天枰一样没有高低只有平等。每个人都希望得到他人的关心爱戴，原本世上没有路，只因为走久了，才形成了路。如果一个学生还是想学习的，但是却走上了误区，我会找他谈谈，如其不改，再联合其家长一起劝他，把他引入正途，如果是那些上课爱捣蛋的同学，我会给他相应的惩罚，攻其弱点，例如抄书，背课文……延期加罚。如果我是班主任，我真的会很辛苦，因为班主任不仅要担心学生的成绩，要管好班里的卫生情况，还要管住学生，不要让他做什么，要让他做什么，什么应该做，什么不应该做，一堆鸡皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的无法忍受这样那样一些事。对于“问题学生”我会先征求其家长的意见，例如他们犯错误时，我可以如何处理，在家长给出建议之后，按照家长的建议来做，家长应该会理解。如果我是班主任，对于迟到的学生，我会对他说如果再有下一次，就叫他站到讲台上，让大家看看他，让他难堪；如果学生打耳洞，也采取一样的方法，但是不是在教室，而是在办公室，让每个老师都看着他，打耳洞的学生就是希望别人认为他很厉害，这样他就可以称王了。总之，一定要对学生凶！当一个班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一个原则：心慈而不手软。我还认为，老师打学生是不允许的，青春期的学生处于叛逆状态，打得轻，觉得很过意不去，学生只会当老师闹着玩；打得重，又怕出什么事，不好处理。如果我是班主任，对于那些穿拖鞋来上学的学生，我就用剪刀把他的拖鞋给剪了，穿多少次剪多少次。说实在的，当班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每个同学都能照顾得到，有些懂事，有些却怎么说也不懂事，你说怎么办？如果我是班主任，我会每节课都来检查学生们上课的纪律，有没有说话的，有没有在老师背后搞小动作的，我会悄悄地在一边观察不让学生发现。如果我是班主任（二）如果我是班主任如果我是一位班主任，我会把学生们教的个个学问都很高，而且很尊重我。如果我是把主任，给同学们订阅复习资料时，我首先会争得家长和同学们的同意，不要因为收钱让家长们产生误会，如果家长们不同意买资料，我会尽可以为他们出题、印卷，这样不是两全其美吗？如果我是班主任，我会认真讲好每一节课，不会粗心大意。考试时同学们会得高的分数，不仅同学们高兴，我也会很高兴，因为同学们给自己的班级取得了荣誉。如果我是班主任，我会变得很风趣，每个课间都会跟同学们一起玩耍，一起分享快乐的时光。如果我是班主任，假期我会带同学们一起郊游，让孩子们尽情的玩耍，在玩耍的过程中，让他们培养爱心、培养观察力，积累作文素材。。。。。。如果我是班主任（三）如果我是班主任，我会无微不至的照顾我的学生。我的教学非常有办法，教育人既不会伤了她的自尊心，也不会打他。如果我上课的时候有人在课堂上搞小动作，我不会想别的老师那样打他，而是用眼色死死的盯着他，告诉他你不要搞小动作了，下课到我办公事来我有话说。一次有个小女孩没有写完作业，我可不像小学的老师一样，不分是非就骂他说他，而我却调查清楚后再下结论。我教书有一定的经验不会让他们听得不耐烦，我教《生命生命》能让他们感受生命的价值。我教《猫》时会让他们笑弯了腰，教《十里长街送总理》，会叫他们泪流满面，等等。我看见他们写作业时写的太久太累了，我会让他们一起做游戏，一起唱歌，跳舞。我也会带着他们一起看看世界是什么样的，了解一下世界的万物。我一定好好学习，圆这个梦想。如果我是班主任（四）如果我是班主任，我会把我们班变成一个和谐的大家庭。在这个大家庭里，同学们各尽所能，每个同学都是班级的主人。首先，要培养一支朝气蓬勃的干部队伍。干部队伍是班级工作核心，是一个班级能否形成良好班风的决定因素，因此，干部队伍建设应是班主任的首要工作。选拔干部，不一定是学习的尖子，要看他的综合能力。虽然学习很重要，如果能力不足的话，也不能帮老师完成工作。相反，学习差的不学生，工作能力强的话，老师就会省去很多时间，来处理班级中的事，与此同时，老师在督促干部学习也会收到意想不到的效果，反之，学习好的学生也会更加努力地提高自己的素质和能力。干部队伍建立后，班主任悉心指导、热心扶持、大胆使用，班干部成员分工负责，优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力。然后，重视后进生的转化。因为人都有自尊，如果我是班主任，我会采用分成层次、“开小灶”的教育方法，耐心施教，使后进生成班级的闪光点，给他们“用武之地”，激励其转化，让他们成为本班的尖子生。诚然，小学班主任的内容是复杂的，任务是繁重的。只有他们将一颗真心、爱心送给每一位学生，这个班级变会成为学校的一个亮点，那么班主任的工作同样也是光荣的、有趣的。我真想成为名一出色的班主任。如果我是班主任（五）如果我是班主任，学生做错事我会微笑地去和他们讲道理，而不是大骂他们，我知道骂人是不可以解决问题的，宽容才是伟大的，如果你越骂他，他就会越不听你的劝告，还会犯同样的错误。我会尽力地慢慢和学生交谈，学生若是还不听话，我还是不会骂他，我会想别的办法让他们改正。我认为要做好一个班主任就要学会宽容、微笑、幽默等等。如果我的学生违反了班规或学校规定，我会好声好语地劝他改过来，让他明白自己哪里错了。我也可以让他用一张纸把自己的错误写下来，或者让他们玩一个游戏，这个游戏是“场景重现”，让他把犯错误的景象再重现一次，让他体验一下受害者的感受，帮助他明白自己的错误。如果我是班主任，不会因为一个学生成绩好或不好而有偏心，人不是生下来就是笨的，而是他没有受到教育才会差。人生就象天秤一样没有高低只有平等。每个人都希望得到他人的关心和爱戴，原本世上没有路，只因为走久了，才形成了路的。其实我知道每一个班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，学生调皮那是他们的天性，并不是不了解老师的苦衷，因为我们班就有这样的学生。如果我是班主任，我会主动和学生沟通，和学生打成一片，去了解每一个学生，真心和他们交朋友，我会经常和我的学生一起玩，了解他们的想法。其实我的妈妈就是一个很出色的班主任，如果我以后真能成为班主任，我会对他们像自己的孩子一样负责。如果我是班主任（六）在所有的主任中权力最小的是班主任；在所有的主任中对人类贡献最大的是班主任。。。。。。在一篇赞扬歌颂教师的文章里，我曾见过这样的语句。的确我们的班主任在社会上的权利只能管四十三个孩子，然而我们的班主任正是为那些摩天大厦的基石在无声的工作着，奉献着。如果我是班主任。我会视我的学生是亲兄弟或亲姐妹，我将同他们一起学习，课上做严师，课下做挚友。还要去丰富同学们的课余生活，我更不会让教室后面的黑板报不多姿多彩。我会充分发挥同学们的智慧去充实它。那是那个面将有“小发明”“数学宫”"ABC园地”等栏。如果我是班主任，对同学们的情况我自然是倍加关心，因为作为班主任抓好学生的各科学习是天职嘛！对于那些各科不平稳的学生们，我一定用心为他们排忧解难，热心为各位科任老师“牵线搭桥”弥补他们的薄弱环节，让他们尽力做到各科发展平衡，将来更好地为祖国服务。如果我是班主任，对那些被有些老师认为是“低能儿”“调皮大王”的后进生一定不会不闻不问的，我要用一腔热情去帮助他们，感化他们，我坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”这句话的正确性。我就不信那些“低能儿”“调皮大王”身上没有闪光点。我就不相信他们不能成为有用之才。我不但要帮助他们，而且还要依靠集体的力量鼓励全班同学一起前进。如果我是班主任（七）我常常会想象，如果我是一名班主任，我该怎样对待我的工作，怎样对待我的学生。如果我是班主任，首先我要做到对我这个职责尽心尽责，对班上的事物具有责任心和担当意识，只要学校和班级需要举办活动，我就要认真的制定活动方案和参赛准则，并带动学生们积极的参加，为班级为学校争光。我会让整个班级的气氛变得欢乐和欢腾，而不是沉默和阴郁。我要在班里举办很多活动和竞赛，来丰富学生的学习生活，让他们本来枯燥无味的学习和校园生活变得更加丰富与多姿多彩。如果我是班主任，我还要注意塑造学生的学习环境与氛围，在班级里要安排打扫卫生，让每个同学都能为班级卫生贡献一份力量，是班里保持整洁，书本摆放整齐，地面干净，窗台也要做到尽量一尘不染，还要经常检查教室里的灯有没有坏掉。让同学们享受安静干净的学习环境是很重要的，只有学生们坐在这种干净的学习环境中，才更有动力更有耐力去学习。对于塑造学习氛围，我要带动好学生更加活跃的投入到学习和讨论之中，从而带动学习中等的学生和学习差的学生。在学习成绩方面，我会经常与任课老师相互交流沟通，我们班级的学生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？强项科目是什么？应该制定怎样的学习规划？我还要经常与学生沟通交流，解决他们在学习上的难题。作为班主任，我也要成为学生家学校里的精神依托，当他们在心里和精神上面受到一些打击或者感到迷茫彷徨的时候，可以找我倾诉，我会很耐心，很乐意去倾听他们的心事，并为他们解决，疏导他们的内心，让他们能够专心致志的享受校园生活。如果我是班主任，我将尽全力为学生提供良好的学习环境和氛围，尽全力带动他们学习成绩的提高，尽全力保证他们的身心健康。如果我是班主任（八）小的时候我经常会幻想，如果我是一名班主任，将会怎样开始上课，那个时候我只是很喜欢做老师的感觉，觉得非常有意思，但是等我长大了年龄之后，我就觉得当老师并不是那么容易的。但是我依然想要成为一名老师，我觉得教书育人是一件非常有意义的事情，如果我是一名班主任，我将会尽到我自己的职责，当一名有责任心有担当并且有素养，有职业道德的人。很多学生都会觉得自己的班主任不够公平，觉得没有做到一视同仁，其实我在这方面也有一些意见，我觉得有的老师就是不能够做到一视同仁，但是如果我是班主任，除了一个学生的成绩是好是坏，我都会将他们一视同仁，不会说因为一个学生的成绩好就认定他的道德好，在两个同学起争执的时候，我也不会根据他们平时的学习成绩来判断到底是谁的对错，会认真的了解事情的原委。我想没有同学想要受委屈，明明这件事情是对方做错了，但是老师就因为对方的成绩好一些就偏爱他，如果我是老师我不会有这种变态的心理，我会实事求是。我觉得学生时代的内心都是有一些脆弱的，他们受到委屈之后也会很难过，如果是我我也会不舒服，所以我一定会尽自己的可能将事情的起因经过了解清楚之后再下结论。相信有很多同学都有这方面的困扰，觉得老师总是会偏爱学习成绩好的同学，其实可能老师在潜意识里面就会觉得这几号的同学在其他方面是优秀的，但是我一定会擦亮眼睛实事求是的判断。如果我是班主任，我一定会讲我的班级平稳的运行下去，班主任在一个班级里面发挥的作用是最大的，无论是课代表以及一些班干部的人选还是学校下发下来的任务，需要每个班级进行落实，以及整个班级班规的制定和纪律的管理，都是班主任需要做的。因为负起我自己的责任，担当起班主任的重任，我会认真负责的把我的班级运行好，并且也会动员其他的同学，特别是班干部将自己投身到班级建设之中。我会尽量合理的安排各种班级活动，并且将班级组织的井然有序合理的安排每天的值日表，合理的制定班规，让班级更加的有秩序。如果我是班主任（九）如果我是一名班主任，我会让孩子们快乐学习，快乐玩耍，快乐生活。怎么快乐学习呢？我会先教孩子们学习的方法。每天布置作业时，我会给每个人布置不同的作业，这是根据他们的学习情况、学习成绩而定的，谁有薄弱环节，我就会布置一些典型的题目让学生来操练；对于那些学习比较稳定的、好的孩子，我就会让他们去阅读大量的书，增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高人的修养，从而学到书本上学不到的知识。在考试的前一段时间，我不会进行“题海战术”而是让他们轻轻松松，把学过的知识在脑子里过一遍，足足地睡上一觉，休息好，才能轻松应战。上课时，有孩子没有专心致志地听讲，在做小动作，开小差，我会叫他们站起来回答问题，如果回答不上来，我就会让其他同学把正确的答案讲一遍，下课后把他们带到办公室，把他们没听到的重点知识再讲一遍，并叮嘱他们回家及时复习，孔子说过“学而时习之”嘛。再讲一讲快乐玩耍吧。我会常常对孩子们说，要在学中玩，玩中学，劳逸结合，如果您整天读书，不仅把眼睛搞得近视，还会变成书呆子，有句话说得好“书呆子，死读书，读死书，读书死”。书呆子到社会上就很难立足了。之所以我这样说，是因为现在的同学们，完全被埋在书海之中，没有一点空余时间，他们没有了童年的梦，没有了金色的童年，更没有了孩子们纯真的笑脸，可以想象，在未来的某天，词典里不知道如何解释“童年的快乐”了。怎样是快乐生活呢？“生活”这个词是很难概括的，书本上说“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。”不过，我想第一条是生活中的“做人”问题，我会经常跟孩子们讲做人的道理，如尊老爱幼、团结合作、心胸开阔等等，这些都是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这些美德。21世纪的希望全寄托在我们的身上，靠我们建设和发展，我们应当好21世纪的接班人，认真学习，品德兼优，有了这个美好愿望的人，就要从点点滴滴的小事做起，所以我就要把孩子们的心灵健康放在首位。如果有同学打架、骂人，我就要跟他们谈心，让他们懂得同学之间应友爱团结；如果有同学欺负弱小、不尊重长辈，我也要跟他们谈心，让他们懂得尊老爱幼；如果有同学心胸狭隘、做事马马虎虎，我也要跟他们谈心，让他们懂得助人为乐、胸襟广阔的道理。如果我是