人教新课标版五年级语文上册课内阅读判断题总结

人教新课标版五年级语文上册课内阅读判断题总结五年级上册判断专项训练班级姓名《窃读记》按照时间顺序记叙了我从放学赶到书店到晚上离开的读书经历。（）《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，“小苗”是小学生，“大树”是台湾著名的作家林海音。（）《走遍天下书为侣》以问句开头引出作者的观点带上很多书环游世界。（）《我的“长生果”》和《小苗与大树的对话》两篇课文的标题都含有比喻义。“长生果”比喻的是“书”。《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》三篇课文都把对故乡的思念寄托在某一种具有特殊意义的事物上。（）《梅花魂》写了外祖父三次落泪，三次的起因不同，所表达的感情是相同的。（）《古诗词三首》都是唐代诗人的作品，都表达了对家乡深深地思恋与热爱。（）《梅花魂》和《小桥流水人家》两篇课文都运用了首尾呼应的写作手法。（）《梅花魂》这篇课文主要就是向人们介绍梅花的品格和特点。（）10.第二单元这一单元的主题都与“思乡”的情感有关。（）1《梅花魂》一课采用了首尾呼应的写作手法。（）1《小桥流水人家》的题目中包含着作者写作的先后顺序。（）1《鲸》是一篇常识性说明文，每个自然段基本讲了一个意思，整体上看又从形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍了鲸的知识。（）1“举例子”就是把人们不熟悉的或抽象的事物用具体的事例进来说明的方法。（）1《新型玻璃》介绍每种新型玻璃时都是先讲用途，再介绍特点。（）1《松鼠》和《假如没有灰尘》都运用了总起分述的手法布局谋篇。（）1鲸的形体像鱼，用肺呼吸，而且是胎生的，用乳哺育幼鲸，所以属于鱼类。（）1第四单元四篇课文都是以第一人称的口吻记叙的，都是饱含人生哲理的故事。（）1《落花生》和《珍珠鸟》两篇课文都运用了借物喻人的写作手法。（）20.在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。“鱼”加引号表示有特殊的含义。（）2《通往广场的路不止一条》中“父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。”这句话点明了课题，并揭示了文章的中心。（）2“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼了。”这句话是个比喻句。（）2《落花生》一课时按照“种花生收花生吃花生议花生”的顺序写的。（）2《通往广场的路不止一条》这个题目是点明作者写作意图的一句话。（）2父亲让“我”把鲈鱼放回湖里的原因是怕被管理员看见。（）2传说是仓颉创造了汉字。（）2最早的汉字刻在竹板上，叫做“金文”。（）2清朝一位学者最早发现并开始研究甲骨文。（）2《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《学会看病》四篇课文围绕“母爱”这个主题，讲述了四个感人至深的故事。（）30.“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。”运用了拟人的修辞方法。（）3“他疾步走到那里。”和“总有一天他必须独立面对疾病”这两句话中加点字“疾”字的意思不同。（）3《地震中的父与子》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》两篇课文都是按照时间的先后顺序写的。（）3《圆明园的毁灭》用大量篇幅描绘了圆明园昔日辉煌的景观，只在最后一个自然段写了毁灭的过程，这样写重点不突出。（）3《狼牙山五壮士》和《难忘的一课》都是按照事情的发展顺序写的。（）3《最后一分钟》倾诉了作者“澳门回归祖国最后一分钟”这一特殊时刻的思绪。（）3“勇往直前、前仆后继、力挽狂澜、舍生取义”这些成语都是褒义的。（）3《七律长征》这首诗的首联总结全诗，高度概括了红军在长征途中部位艰难险阻、勇往直前的英雄气概。（）3《开国大典》中的场面描写为我们展现了毛泽东的领袖风采，全文主要是按照地点转换的顺序写的。（）3《青山处处埋忠骨》“忠骨”指忠臣的遗骸，在这篇文中里指毛岸英的烈士遗体。这篇文章通过大量细节的描写，表现了作为父亲的毛泽东常人的情感，超人的情怀。（）40.《青山处处埋忠骨》呵呵《毛主席在花山》两篇课文突出的特点都是善抓细节，通过动作、神态、外貌和心理描写刻画人物，突出特点。（）扩展阅读人教版小学语文五年级上册课内阅读复习试题小学语文五年级上册课内阅读复习试题（一）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。3、文中的破折号的作用是_________________________________________。4、文中最能体现“我”复杂心理的一个句子是作者这样说的原因是_________________________________________________5、这段话选自《》，作者是6、联系上下文解释。贪婪7、描写我动作的词有，这些词写出了顾客，更表现我对读书的。（二）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！小学语文五年级上册课内阅读练习题第1页共14页1、联系课文，理解下列词语。大抵_____________________________________骨气___________________________________________折节____________________________________旁的花2、（1）仿照例句，用带点的词语造句。例她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。_____________________________________________________________________________________________（2）用“有有有”写句话_____________________________________3、说说外祖父喜爱梅花的原因。______________________________________________________________________________4、梅花有什么样的秉性？____________________________________________________________________5、抄写一些有关梅花的诗句_____________________________________________________________________（三）摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着“啊！真像下雨，好香的雨啊！”小学语文五年级上册课内阅读练习题第2页共14页桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。1、这个文段选自《》。这段话讲的是________________________________________________。2、给下面的词语找反义词。大（）早（）短（）乐（）香（）前（）3、第一段主要讲了什么？_____________________________________________________________________4、桂花有什么用途？_____________________________________________________________________5、用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。6、“好香的雨”指的是（）7、一个“浸”字说明了什么？______________________________________（四）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫娇骄）健，四肢（轻清青）快，非常敏捷，非常机警。玲（珑拢垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉晾）。它们常常直竖着身子（坐座）着，（像象）人们用手一样，用前（爪瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1、把文段中括号里不恰当的词语划去。小学语文五年级上册课内阅读练习题第3页共14页2、按要求写词语。写近义词敏捷（）美丽（）写反义词漂亮（）喜欢（）3、松鼠常吃的是____________________________，所以它不是________动物。4、“松鼠是一种漂亮的小动物”，请用“～～～～”划出描写它的外貌的语句。5、为什么说松鼠最不像四足兽呢？_____________________________________________________________________6、松鼠的特点是什么？_____________________________________________________________________7、这一段话主要讲了什么？8、我还喜欢的小动物有（五）另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍没有一点儿损坏，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。1、根据文中画线句子的意思写出词语。小学语文五年级上册课内阅读练习题第4页共14页_____________________________________________________________________2、用“‖”把这段话分成两层，并写出层意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3、“夹丝玻璃”的特点是_______________________________，作用是_______________________________。【拓展运用】请你试着做一回发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（六）大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。1、找出本段中表示颜色的词语写下来。_____________________________________________________________________2、灰尘在散射太阳光时有什么特点？____________________________________________________________________________________________3、我们在地面上看到的天空是蔚蓝色的原因是________________________________________________小学语文五年级上册课内阅读练习题第5页共14页4、假如大气中没有灰尘，天空将变成什么颜色？___________________________________________________________________________________________（七）我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、“我”的心情是怎样变化的？_____________________________________________________________________2、父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？_____________________________________________________________________3、在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？（八）现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个（）的母亲，她常常对我说“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（）的父亲，他总是皱着眉头说“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际“精彩极了”，小学语文五年级上册课内阅读练习题第6页共14页“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、在括号里填入恰当的词语，并在文中找出下列词语的近义词小心（）鼓励（）2、两种声音是和，它们像。这是一个句，是把比作。（4分）3、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？（3分）4、“但是仅有这个是不全面的”这句话中，“这个”指的是什么？为什么说它不全面？（3分）5、你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？为什么？（3分）6、我从划线的句子中体会到小学语文五年级上册课内阅读练习题第7页共14页（九）父亲说“花生的好处很多，有一样_____它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。这段话出自。这篇文章以____为线索，依次写了____、____、_______，______为了借花生的特点说明____的道理，赞美____的精神，作者详细地写了_的经过。通过这一过程告诉我们一个道理________________________________。文中花生最可贵的特点是_____________________在叙述时作者将花生和____、____、____进行对比。这样作比较的用意是_________________________________________________________________________________________。3．体会意思“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。有用的人指的是体面__________________小学语文五年级上册课内阅读练习题第8页共14页整个句子的意思是_____________________________________________________我能在括号里填上最合适的关联词语。1它()不好看，()很有用。2它()好看，()很有用。3它()好看，()有很多人都喜欢它。在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、写出下面词语的近义词。可贵（）立刻（）爱慕（）（十）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受信赖，往往创造出美好的境界。1、给加点的词语选择正确的解释。伏A身体向前靠在物体上；B低下去；C隐藏；D初伏、中伏、末伏的统称（1）解放军战士潜伏在树丛里。（）（2）三伏天里温度最高。（）小学语文五年级上册课内阅读练习题第9页共14页（3）我伏案写作。（）（4）河里的波浪时起时伏。（）2、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了_______________________。3、“我”写下的感受是______________________________________________（十一）然而这位父亲心中只有一个念头“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊“阿曼达！我的儿子！”爸爸真的是你吗是我是爸爸我的儿子“我告诉同学们不要害怕，说（）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。因为你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起！”1、文段选自课文《》。2、给文段中缺标点的地方加上标点符号。3、给文段中的括号加上关联词语。4、文中表明时间的词语有哪些？______________________________________________5、父亲心中只有一个念头是什么？__________________________________________小学语文五年级上册课内阅读练习题第10页共14页6、用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。7、听到孩子的喊声后，父亲是怎样的心情？______________________________________________8、儿子从父亲身上学到了什么？_______________________________________________9、从以上描述，看出父亲怎样的品质？______________________________________（十二）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1、为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？_________________________________________________________________2、第一段介绍了圆明园的哪几种景观？_________________________________________________________________3、第二段中的画线句在文中起什么作用？_________________________________________________________________4、第二段采用的结构形式是_______________________________________小学语文五年级上册课内阅读练习题第11页共14页5、第一段中画线句可以换成“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有象征着田园风光的山乡村野；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有玲珑剔透的亭台楼阁”吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________（十三）五位壮士（矗立屹立）在狼牙山顶峰，（回望眺望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉（感动激动）地说“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢。他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（互相相继）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1、文段选自《》。2、把括号里不恰当的词语划掉。3、按要求写句子。（1）、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。（改为“被”字句）___________________________________（2）、他们的脸上露出了胜利的喜悦。（缩句）__________________________________________4、“这声音”指的是________________________________________________。小学语文五年级上册课内阅读练习题第12页共14页5、“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这两句话充分体现了______________________________________。6、这段话主要写了什么？_______________________________________（十四）毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场（），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（）的欢呼。1、文段选自《》。2、从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的括号里。（1）肃静寂静安静；（2）宣告宣布宣读；（3）热情热烈热心3、这三个自然段按（）顺序，写了（）和（）两个程序。4、“新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是（）。A、用于行文中解释说明的部分；B、用于话题突然转变；小学语文五年级上册课内阅读练习题第13页共14页C、用于声音延长的拟声词后面；D、用于事项列举分承的名项之前。5、文中画线部分，表达了什么？____________________________________________6、“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？_____________________________________________________________________小学语文五年级上册课内阅读练习题第14页共14页友情提示本文中关于《人教新课标版五年级语文上册课内阅读判断题总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，人教新课标版五年级语文上册课内阅读判断题总结该篇文章建议您自主创作。五年级数学上册教学总结201*年秋季期五年级数学上册教学总结平坦小学张锋勇一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班29名学生中,学习中下者将近占一小半,所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。扩展阅读青岛版五年级上册数学教案五年级上册数学教案201*年9月五年级数学上册教学学期教案一、学情分析五年级一班现有学生46人。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。二、教材分析本册教材内容包括小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。教学目标使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。欣生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、数学整洁的良好习惯。教学重点小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.三、教学措施结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。切实提高学生的计算能力。（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。渗透数学思想方法，培养数学能力。结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。四、教学时数及进度安排根据联校进度进行授课第一单元单元备课小数乘法教材内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。教学目标1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。5．使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习数学的积极意向。教学重点的确立根据本单元的教学内容及教学目标，结合学生实际情况，确定了如下教学重点①掌握小数乘法的计算方法；②探索并掌握因数与积之间大小关系的规律；③会应用运算定律进行一些小数的简便计算；④运用小数乘法的有关知识解决一些实际问题；⑤体验对比、转化的思想方法在数学学习中的价值，进一步提高学习数学的兴趣。教学难点的确立由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行，只要点准小数点即可。考虑到学生的接受能力，我们确定“理解小数乘法的算理，点准积的小数点”为单元教学难点。教学重点难点的突破我们认为善于引导和联想是解决教学重点难点的有效措施。善于引导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。我们要多准备几手导的办法如讲故事法、猜谜法、视频法、类比法等。善于联想就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去。善于联想要求善于联系学生生活实际，善于联系学生的旧知，还要善于联系我们自身的学习感悟。重点习题分析要让学生认真思考“每天往返两次”这一条件，理解两种算法(3×4×5、4×5×3)。除了让学生通过计算、观察、讨论得出结论，还要让学生注意“0除外”这一前提条件。为了使学生真正理解掌握结论，可以补充一些变式和含有0的比较大小的题目。本单元还应注意的问题小数乘法的竖式写法，计算的准确率和速度，积的近似值，小数乘法中运算定律（特别是乘法结合律、乘法分配律）的应用问题等。小数的竖式写法要求右侧对齐，部分学生可能掌握不好，教师应予以强调。在教学小数乘法计算、简算时要特别注意提高学生计算的熟练程度。因为它是以后继续学习的基础，在确保正确的基础上提高学生的熟练性，可以采用选择正确结果、判断对错、比赛、解决生活中实际问题等多种练习形式。对于小数乘法中的简算，应重视学生解题思路和不同方法的指导，并与口算紧密结合起来，使学生形成能力。比如5×2，既可以应用乘法结合律简算（5×0.4×3），又可以应用乘法分配律简算5×（1+0.2）=5×1+5×0.2，像一些简算题可以把它融到口算题中间去。在每天的口算练习中，比较灵巧的题目可以让学生说出不同的算法，在比较中找出最优。求积的近似值实际就是在求小数的近似数的基础上发展起来的，没有更多新的知识，因此要与学生的生活实际紧密联系，使学生学完之后能够利用这部分知识解决生活中的实际问题，比如购物时算总价，计算家里每月的电费测量、计算黑板的长、宽、面积，桌面的面积等等。开展丰富多彩的探究实践活动，既能提高学生解决实际问题的能力，又能培养学生的学习兴趣。虽然乘法结合律、乘法分配律在四年级已经学过，可是相当一部分学生没有真正理解掌握不够好，应用经常出错。我们在教学时不可轻心，要在练习时多指导有问题的学生，使他们理解运算定律并能正确运用。信息窗1小数乘法【学习目标】结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算；【学习过程】一、板书课题师同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。【板书小数乘法（小数乘以整数）】二、出示目标师学习目标是什么呢？（出示目标结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导认真看课本第2页第3页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。思考小数乘整数的意义与整数乘小数的意义是否相同。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。4分钟后，比谁做对与例题类似的题。四、先学（一）过渡下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（三）做一做。1、过渡同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演3页“自主练习”的2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。五、后教议一议1、学生更正教师指导发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论。过渡到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道题的第一步。师哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）（3）师请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（4）给第二题打“√”或“×”。（5）同桌互改。讲述a.同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。b.全对的请举手？c.做错的同学请举手，错在哪里请说一下。小结同学们，咱们学习了小数乘以整数的计算方法，会做的请举手？请说一说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）六、练一练过渡下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。教学反思本节课是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报，使学生明白计算小数乘以整数，是把小数转化成整数计算的，这样师生共同归纳总结出小数乘法的计算法则，同时培养学生合作探究的能力。联系力求形式多样，并通过调查了解点费情况，培养学生的节约意识。学生掌握得比较好，理解算理，个别学生忘点小数点，过程中有个别学生点上小数点，不甚理解，加强指导信息窗1一练习课学习目标进一步理解小数乘以整数的意义，会熟练的计算小数乘法学习过程一．板题示标我们前面学习了小数乘以整数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二．生独完成P3-42、3、4题生独立完成评议三．独立完成P45（找3人扮演）生独立完成生更正补充评议四．课堂作业（写作业本上）独立完成练习册P11、2、3、4、题教学反思本节课通过有层次的练习，使学生能在理解算理的基础上，进一步提高了计算能力，同时使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强了学生的应用意识和能力。通过练习，发现班里有个别学生听讲不认真，出现一些比较间的错误。同时，也发现有个别孩子计算基础不好，加强训练。解决问题处理较好。信息窗2小数乘法【学习目标】使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程,掌握小数乘小数的计算方法,理解算理及竖式写法,明确因数大小的变化与积的关系.【学习过程】一、板书课题师同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。【板书小数乘法（小数乘以小数）】二、出示目标师学习目标是什么呢？（出示目标结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导认真看课本第6页第7页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。思考小数乘整数的意义与整数乘小数的意义是否相同。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。4分钟后，比谁做对与例题类似的题。四、先学（一）过渡下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（三）做一做。1、过渡同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演8页“自主练习”的第2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。五、后教议一议1、学生更正教师指导发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论。过渡到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道题的第一步。师哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）（3）师请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（4）给第二题打“√”或“×”。（5）同桌互改。讲述a.同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。b.全对的请举手？c.做错的同学请举手，错在哪里请说一下。小结同学们，咱们学习了小数乘以整数的计算方法，会做的请举手？请说一说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）六、练一练过渡下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。教学反思本课学习的重点是小数乘小数计算法则的探讨过程，由于学生初步学会了小数乘整数的计算方法，并能通过已获取的知识经验来学习小数乘小数的计算方法，教师为学生提供了丰富和具有吸引力的现实情境，大胆放手，使学生在解决问题的过程中，产生认知冲突，讨论中寻找策略解决问题，发现规律总结方法，让学生经历了获取知识的全过程，初步完善并总结出计算法则。在这里，教师作为一名点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数乘小数的算理及方法。通过教学，大多数学生掌握得比较好，个别学生在按整数乘法计算的过程中，0也计算进去，没有完全理解算法；部分学生计算过程出错，不扎实。部分学生的小数位数找的不对，只看一个因数的信息窗2一练习课学习目标进一步理解小数乘以小数的意义，会熟练的计算小数乘法学习过程一．板题示标我们前面学习了小数乘以小数的计算方法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二．生独完成P83、4、5题生独立完成评议三．独立完成P86、7、8题（找3人扮演）生独立完成生更正补充评议四．课堂作业独立完成练习册P21、2、3、4、题教学反思通过在计算中的比较分析，逐步发现掌握小数乘法计算中的一些规律。1、体会因数大小的变化了，积有什么变化规律。2、发现当一个数乘比1小的数，积比这个数小。当一个数乘比1大的数，积比这个数大。在发现掌握这些规律的过程中，提高学生的分析、判断等能力。在判断改错的过程中，使学生重视到一些易出错的地方。消除小数加、减法的计算方法对小数乘法计算的负迁移。信息窗3小数乘法【学习目标】1、掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算进行简便计算。2、能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。【学习过程】一、板书课题师同学们，咱们今天一起来学习小数乘加、乘减混合运算的运算。【板书小数乘法（小数乘加、乘减混合运算的运算）】二、出示目标师学习目标是什么呢？（出示目标结合具体计算，理解小数乘法小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导认真看课本第11页第12页（看图、看文字）内容，重点看小数乘加、乘减混合运算的运算顺序及整数运算律运用到小数。思考小数乘加、乘减混合运算的运算顺序及整数运算律运用到小数。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。5分钟后，比谁做对与例题类似的题。四、先学（一）过渡下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（三）做一做。1、过渡同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演12页“自主练习”的第1题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。五、后教议一议1、学生更正教师指导发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论。过渡到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道题的第一步。师哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）（3）师请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（4）给第二题打“√”或“×”。（5）同桌互改。讲述a.同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。b.全对的请举手？c.做错的同学请举手，错在哪里请说一下。小结同学们，咱们学习了小数乘以整数的计算方法，会做的请举手？请说一说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）六、练一练过渡下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。教学反思本节课教师特别重视沟通新旧知识之间的联系，让学生利用已有的知识经验学习数学、理解数学。鼓励学生自主探究、合作交流，让学生真正成为学习的主人，充分调动学生学习的积极性。在教学过程中，重点让学生体会运算的顺序，并结合实际应用的题目，明确每一步算的是什么。练习设计有层次、有梯度，符合高年级学生的认知水平，有利于学生实现知识的内化。信息窗3一练习课学习目标熟练掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能熟练运用乘法运算律进行简便计算。学习过程一．板题示标我们前面学习了数乘加、乘减混合运算的运算顺序和小数乘法的简便算法。今天我们来进行练习，通过练习要达到一下目标（示标）二．生独完成P133、4、5、6、7题生独立完成评议三．独立完成P148、9、10题（找3人扮演）生独立完成生更正补充评议四．课堂作业独立完成练习册P41、2、3、4、5、6题教学反思新课标提倡“自主探究、合作交流”的教学方式，要求教师培养学生的自学能力，教会学生探究学习，这不仅要关注学生掌握知识的多少，更重要的是要关注学生是否亲历探索过程，是否真正理解数学、是否在思维能力，情感态度和价值观等方面得到发展。本节课紧紧抓住“推广”两个字进行教学，精心设计了“四巧”即“巧”引入，“巧”探究，“巧”应用，“巧”巩固。没有占用过多的时间去讲解，而是巧妙地点拨、引导，留给学生自由发展的空间，学生参与的是获得知识的全过程。这样他们对所学的知识点就记得快，记得牢，同时又培养了良好的学习习惯，挖掘了创造潜能。第一单元复习（小数乘法）教案五年级一班教师张付寨教学过程一、板书课题同学们，今天我们一起来复习小数乘法，我们的目标是（出示）你们有信心吗？为了能达到目标，下面请大家认真看书。二、出示学习目标1、进一步学会用小数乘法的计算方法，会解决实际问题。2、会做相应的练习题。三、学习指导1、学生认真看课本216页内容，重点复习小数乘法的计算方法。2做测试题时仔细审题想清楚再做。四、看一看学生认真看书，教师巡视，确保学生都在看书。（6分钟）五、做一做学生做检测题六、议一议同桌互换，相互改正。七、教师小结，布置作业。第二单元备课课题图案美对称，平移与旋转教学目标1、进一步认识轴对称图形（学习轴对称图形的概念即周对称的定义）。2、用折纸等方法确定对称轴，能在方格纸上画出给定图形的另一半，使其成为轴对称图形（稍复杂）。3、认识平面图形的平移与旋转。能在方格纸上将简单图形平移（连续平移2次或两次以上）或旋转900。重点能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°难点能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°教学方法1、“操作、观察、思考”三位一体，让学生在活动中加深对图形的对称、平移及旋转方式的理解。2、整合例题内容，从对比和比较中体会图形变换的特点。课时划分轴对称图形2课时平移1课时旋转1课时我学会了1课时我学会了1课时第二单元图案美信息窗1对称教学内容认识轴对称图形、画对称图形和对称轴。学习目标1．将学具盒中提供的学习材料融入到教学过程中，最大限度的使学生的知识技能、情感等目标较好的完成。2．教师在教学过程中起穿针引线的作用，激发学生的兴趣，满足学生探究的需要。教具多媒体学习过程一、板书课题过渡语同学们，这节课一起来观察图形的对称美，《对称》。二、揭示目标过渡语这节课的学习目标是什么呢？请看（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导过渡语下面，请大家看书17页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示师读)。认真看课本P17-19页的内容，看图看文字的内容，思考对称图形的特征和性质是什么？（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！）师自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学1、看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做过渡语（4分钟后）师问“看完的请举手？”“看懂的把手放下”下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题要求看谁画得又好又快！3、生独立做题，教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正师做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上台订正，订正时用不同颜色的粉笔。2、讨论（议一议）过渡语大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1你认为这两个同学谁画的对？为什么？追问2若对让学生说说画的方法？追问3若错让学生说说错在哪？轴对称的性质对应点到对称轴的距离相等。轴对称的特征沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角都重合。3、评议板书和正确率。4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。六、全课总结师同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题练习2、5题课后反思1．在教学过程中，要保持学生学习的兴趣，不能只停留在表面，而是要激发学生的学习潜能，这样才能保持学生浓厚的学习兴趣，从而使每一个学生都能在原有的基础上获得不同程度的发展。2．在整个教学过程中，让学生经历从理性认识到感性认识，在此基础上，又提升到理性认识，再回归生活中去的一个过程。在这个过程中，让学生体会到了学习之乐。信息窗2平移教学内容教材P22页的内容学习目标1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。2、使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上把简单图形进行分步骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。3、使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。教具小黑板学习过程一、板书课题过渡语同学们，这节课一起来观察图形的对称美，《平移》。二、揭示目标过渡语这节课的学习目标是什么呢？请看（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导、出示自学指导认真看课本第22的内容。（5分钟后，比谁做对与例题类似的题。）师自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学1、看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。要求看谁画得又好又快！3、生独立做题，教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正师做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上台订正，订正时用不同颜色的粉笔。2、讨论（议一议）3、评议板书和正确率。4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时六、全课总结谈话我们今天学习了什么内容？你对什么印象最深？从中你明白了什么？教师通过平移可以创设出很多美丽的图案，用来美化我们的生活，现在就让我们一起欣几幅美丽的图案。[课后反思]数学学习应从学生熟悉的生活情景出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习的兴趣与动机。教学中我首先让学生举例生活中的平移现象，使学生轻松进入这节课的学习中。让学生体会到平移在生活中的应用，从而使学生感受到数学来自生活，又服务于生活。信息窗3旋转教学内容教材P23页的内容学习目标1、使学生在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。2、使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转90度，进一步发展学生的空间观念。3、使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。学习过程一、板书课题过渡语同学们你们玩过风车吗？风车的转动属于什么现象？（生旋转），这节课咱们一起来学习《旋转》。二、揭示目标过渡语这节课的学习目标是什么呢？请看（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导过渡语下面，请大家打开书翻到第5页，我们请自学指导来帮助咱们自学吧。请看自学指导。认真看课本第23的内容，看图看文字并填空。5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学1、看一看学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做过渡语（4分钟后）师问“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下讲述下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题要求1、认真审题，细心做题。2、坐姿端正，仔细检查。3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正师做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）过渡语大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1你认为这两个同学谁画的对？为什么？追问2若对让学生说说画的方法？追问3若错让学生说说错在哪？小结（1）、旋转的三要素点、方向、角度。（2）、图形旋转的特征图形旋转后，形状大小都没有发生变化，只是位置变了。（3）、总结方法图形旋转位置变，形状大小如从前，对应点线随图转，对应角度永不变。3、评议板书和正确率。4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。5、拓展练习选择(1)、下面的游戏属于旋转的是（）A、踢毽子B、玩碰碰车C、荡秋千D、捉迷藏（2）、从3时15分到3时45分这段时间里，钟表的分针（）A、旋转了120度B、旋转了180度C、旋转了30度D、旋转了360度（3）、下列现象中既有平移又有旋转的是（）A、正在工作中的电扇叶片B、行驶中的汽车的车轮C、扔出去的铅球D、放飞的风筝六、全课总结师同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题练习5、6题八、板书设计点旋转中心方向顺时针、逆时针角度巧计图形旋转位置变，形状大小如从前，对应点线随图转，对应角度永不变。[课后反思]数学新课标中指出应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识图形的大小、形状、位置关系及变换，发展学生的空间观念。因此在本节课中，我让学生充分动手，加强实践操作，增强学生对旋转变换的直观感受。在研究顺时针和逆时针旋转方向时，让学生用手势表示两种不同的旋转方向；然后让学生用纸条以不同的中心进行顺时针和逆时针方向的旋转练习，明确旋转的关键要素；在教学在方格纸上把三角形旋转90°时，先让学生动手操作充分感知后再在纸上画出来。通过这样的设计，从直观到抽象，降低了学习的难度，有利于学生空间观念的形成。第三单元单元备课单元主题三峡工程(二)小数除法单元教材分析本单元是在学生学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。本单元的主要教学内容有除数是整数的小数除法，除数是小数的小数除法，求商的近似值，循环小数，小数四则混合运算(带中括号的)。单元教学目标1．在解决实际问题的过程中，理解小数除法的算理，学会小数除法的计算方法，并能正确地进行小数除法计算；认识中括号，掌握小数四则混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。2．结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，会用“四舍五入法”求商的近似值，认识有限小数、无限小数、循环小数。3．在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养估算意识和解决实际问题的能力。4．在学习小数除法知识的过程中，体验数学活动充满着探索与创造，通过独立思考、合作交流的活动，学习自主获取知识的方法。5．在解决实际问题的过程中，进一步感受三峡工程的宏伟，激发热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。单元教学重点、难点教学重点是小数除法的计算方法。教学难点是理解除数是小数的小数除法的算理和小数四则混合运算中中括号的应用。课时安排信息窗一除数是整数的小数除法3课时信息窗二除数是小数的除法2课时信息窗三求商的近似值2课时信息窗四带[]的小数四则混合运算2课时回顾整理2课时我学会了1课时聪明的测量员1课时单元达标和讲评2课时共计15课时单元教学策略1．积极创设现实、有趣的情境，调动学生学习的积极性。教学这部分内容要多收集三峡工程的信息，并将这些信息做成精美的图片或课件进行展示，使学生在现实、有趣、挑战性强的情境中自觉提出问题，解决问题，主动投入知识的学习。2．引导学生运用已有知识经验学习新知识。小数除法是在学生已有知识和经验的基础上学习的，教学时，可引导学生运用已有的知识与经验，通过迁移、类推等方法来学习新知识。3．重视学生独立思考、合作交流能力的培养。本单元为学生的探索活动留有较大的思维空间。教师要运用好教材，合理组织学习活动。4．积极倡导解决问题策略的多样化。学生在解决一个数学问题时，解决问题的策略是多样的。教师要积极提倡解决问题单元达标计划计划10月20日进行单元达标测试。信息窗一除数是整数的小数除法（除数是一位数，整数部分够商1）【学习目标】1、理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。【学习过程】一、板书课题师同学们，咱们今天一起来学习小数除法。【板书小数除法（小数除以整数）】二、出示目标师学习目标是什么呢？（出示目标结合具体计算，理解小数除以整数的计算方法。能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导认真看课本第28页第29页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。思考整数除以整数的意义与整数除以小数的意义是否相同。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。4分钟后，比谁做对与例题类似的题。四、先学（一）过渡下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）（三）做一做。1、过渡同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，注意上的位置和商里的小数点，数字要写的大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置）2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演30页“自主练习”的2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。五、后教议一议1、学生更正教师指导发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论。过渡到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。（1）讨论几道题的第一步。师哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）（3）师请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（4）给第二题打“√”或“×”。（5）同桌互改。讲述a.同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。b.全对的请举手？c.做错的同学请举手，错在哪里请说一下。小结同学们，咱们学习了小数除以整数的计算方法，会做的请举手？请说一说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）六、练一练过渡下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。教学反思1、注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会独立思考，解决问题，充分发挥学生的学习潜能。2、注重引导学生运用已有的知识经验，放手让学生尝试独立解决遇到的问题，在观察、比较、思考和交流的过程中，明白算理，掌握算法，自主学习新知识。3、关注学生的情感教育，将数学知识的学习与生活实际相联系，激发学生参与学习的积极性，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。信息窗一除数是整数的小数除法（除数是一位数，整数部分不够商1）【学习目标】1、理解小数除以整数的计算