语文基础模块上册第三单元教学课件-第8学时

教学课件基础模块上册第三单元学习任务三学以致用，提升语用能力第8学时一、小组汇报，课前学习成果二、组间评分，提出修改建议三、现场投票，评选最佳作品四、课后提升，制作成果手册

将《伐檀》或《无衣》翻译成现代诗，注意节奏和韵律，体现重章叠句的特点，同学之间相互朗诵交流。推荐一两名同学代表，进行课堂展示。一、小组汇报，课前学习成果第一组：“诗歌飞扬”诗歌改编组项目评价指标分值具体要求评价自评30%组评40%师评30%“诗歌飞扬”诗歌改编内容25改编内容忠于原诗，能准确把握诗歌内涵语言20语言凝练，句式相对整齐，朗朗上口情感20能准确把握诗歌感情基调，传递情感表达25朗诵时节奏准确，语气、语调等处置得当，情感饱满富有感染力；自我介绍时语言简洁、仪态得体效果10能借助多种手段现场展示，引发共鸣总体评分递进自我评价平行积极奋战的高昂战斗热情修改建议递进保家卫国的崇高精神“诗歌飞扬”诗歌改编评价表第二组：“技术能手”人物推荐组《种树郭橐驼传》采用先抑后扬的方式，刻画了郭橐驼这样一个种树能人。参照课文的写作风格，选择生活中的一位“技术能手”，写一篇300字左右的短文。推荐一两名同学代表，结合图片进行课堂推荐。项目评价指标分值具体要求评价自评30%组评40%师评30%“技术能手”人物推荐内容25能根据“技术能手”这一主题推荐人物，突出人物的技能绝活和品质精神语言20能采用先抑后扬的方式，综合运用对话、动作等描写方式刻画人物，语言生动情感20能恰当展现个人对人物的情感态度表达25口齿清晰、表达流畅效果10能借助多种手段现场展示，引发共鸣总体评分递进自我评价平行积极奋战的高昂战斗热情修改建议递进保家卫国的崇高精神“技术能手”人物推荐评价表第三组：“我眼中的苏东坡”人物评论组查阅《念奴娇·赤壁怀古》的写作背景资料，结合词作的内容和苏轼的人生经历，写一篇对苏轼的评论性短文，300字以上。推荐一两名同学代表在课堂分享。项目评价指标分值具体要求评价自评30%组评40%师评30%“我眼中的苏东坡”人物评论内容25选点恰当，能结合词作内容和作者的人生经历，选择一两个点进行评论，有的放矢语言20能恰当运用以小见大、叙议结合等评论方式品评人物情感20能恰当地表达自己对人物的情感态度表达25口齿清晰、表达流畅效果10能借助多种手段现场展示，引发共鸣总体评分递进自我评价平行积极奋战的高昂战斗热情修改建议递进保家卫国的崇高精神“我眼中的苏东坡”人物评论评价表第四组：“定格生活趣事”组《促织》在描写成名之子化虫后与“蟹壳青”的争斗时，运用了对比、夸张、衬托等手法。借鉴这些手法，围绕生活中的趣事写一个片段，200字左右。推荐一两名学生代表，结合片段，在课堂上进行分享。项目评价指标分值具体要求评价自评30%组评40%师评30%“定格生活趣事”内容25选点恰当，能突出“趣”在何处，体现从趣事中得到生活的启示语言20能通过生动的描写，采用对比、夸张、衬托等手法再现“趣”的细节情感20能恰当展现个人对该生活趣事的情感态度表达25口齿清晰，表达流畅效果10能借助多种手段现场展示，引发共鸣总体评分递进自我评价平行积极奋战的高昂战斗热情修改建议递进保家卫国的崇高精神“定格生活趣事”评价表组间互评，根据各组作品的撰写和展示要求进行现场的互评，提出修改建议。二、组间评分，提出修改意见最佳文稿