教学的初步体验与反思

教学的初步体验与反思教学的初步体验与反思时间在转眼间就到了周二，突然才明白实习的生活过得如此之快。今天就要上讲台讲，作为一个初出茅庐的大三同学说心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要备的还没有完成，正当我在火急火燎的准备教案的时候，张老师和我进行了交谈，给了我几点有用的建议，面对这及时雨，我自然是竖着耳朵听。在听过老师的建议后，我关于马上上的有了一定的把握，同时也发现了我自己在备时存在的一系列问题：一、关于时的把握。换句话说也就是对教学进度的掌握等方面所存在的问题。在开始备之前，我准备把的情节分析，人物形象分析放在一起讲，结构分析放在另外的一节。假设是在结构分析完后有多的时间则开始新的篇的学习，经过分析后显然可以发现，情节分析和人物形象放在一起会使得这堂太过紧凑。二、学会依据同学的基础适当的穿插随堂学习，及时对所学知识点进行巩固。一般认为这种方法合适理科类的科目，其实不然，科类的科目在一定程度上也是合适的。当然，如果同学的基础较好自然可以省去这个部分，堂上只讲授新也行。总体说，这两节还是不错的。当然还存在着许多不够。从堂的内容上说，这两节内容上比较充分，重点和难点都有特别。而且在堂上松弛有度，使同学在紧张但又不失宽松的前提进行学习。从堂气氛说，并不是处于一种死气沉沉的氛围，总体是活跃的，但是也有同学似乎从未参加其中，面对这个问题因为我还没想出更好的方法，所以暂时采纳了强行拽入的方法，就是在师生问答的环节有意去提问了这一部分同学。当然在活跃的同时也不乏又趁机调皮捣蛋的同学，因为是刚开始上而且这些同学的'行为并没有造成堂秩序紊乱，影响其他同学学习或者是影响教学进度，因此我没有去刻意提醒这些同学。在语上，如何调动同学的兴趣和参加的积极性是个重点也是个难点问题。从堂目标的完成状况说，只能说是基本上完成了，主要的问题出现在对堂节奏的把握上面。在第一堂的时候，我希望同学掌握“世界三大短篇小说巨匠〞的代表性作品并完成对小说《项链》情节的分析，但是关于情节的具体分析并未在第一节讲完。这自然就影响了第二节的进度。反思了一下上状况，感觉在给时间让同学自行阅读上面花费了太多时间，而且在问答互动环节给的时间也有点多。虽然充分合计到同学的状况但无法照顾教学进度自然也不行。所以在以后的上中给关于每个环节时间的把握应该注意一下。另外，在我上完第一节的时候，张老师便和我交流了上状况，张老师说：“老师和同学都有一个互相试探的过程，同学现在还没摸清你的性子，因此上还比较收敛，你能够控制住，但是同学要是摸清你的性子的话就可能不再那么听话了。关于这点我还是很赞同的。《分数的初步熟悉》数学教后反思范文《分数的初步熟悉》数学教后反思范文本节课的教学内容是同学在小学阶段第一次接触熟悉分数，这是同学对数的熟悉的重要拓展。因此本节课是继续学习分数和小数的基础。教学时要重点引导同学体会分数几分之一的含义，建立分数的初步概念。我从同学喜爱的小游戏入手，利用圆形纸片，让同学“用掌声击数〞，引导同学充分熟悉平均分。接着让同学上台来分圆形纸片，把分得的`两份进行了比较，这样同学就更加形象直观地熟悉到分数学习的前提是“平均分〞。为了更加清楚的熟悉二分之一，我还特意用多媒体课件演示了“把一个圆平均分成了2份，每份都是它的1/2〞。最后引导同学说一说1/2表示的意义，我顺势进行了板书，并且讲解了1/2的写法和读法，同时及时进行了巩固。这一部分的教学主要是引导同学在大脑里着力建构1/2，也就突破了教学重点。教学时，我还十分重视同学的动手操作，以此来强化同学对分数的熟悉。充分放手让同学利用手中的长方形、圆形纸片来折一折、涂一涂、说一说，这样同学通过自己动手来做，在施行中发挥了积极性和主动性，也在亲身体验中更强化化了对分数的熟悉。这节课中我也有不够之处，教学的环节上还必需要更加紧凑些，这就必需要我多下功夫更加熟悉教材，充分了解同学，多向有经验的老师请教；在学习题的处理方面，以后要注意关注全体同