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文档简介

(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成(2)认识粒子的基本特征。(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成(2)认识粒子的基本特征。(3)并能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。(4)知道在物理变化中，分子不会变成其他分子；在化学变化中，分子会变化成其他分子。(5)知道分子是由原子构成的，化学变化中，分子的种类变(2)通过多个微观模型图，培养学生的抽象思维、想象、分(3)通过对分子运动的实验现象分析，初步学习从微粒的角度解释宏观实验现象，体会现象与结论的关系。情感态度与价值观(1)激发学生对微观世界的好奇，培养勤于思考、严谨求实(2)通过对分子变化的学习，初步了解世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点。学习目标(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成(2)认识粒子的基本特征。(3)并能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。(4)知道在物理变化中，分子不会变成其他分子；在化学变化中，分子会变化成其他分子。(5)知道分子是由原子构成的，化学变化中，分子的种类变化，而原子的种类不会发生变化。中的核心内容，是学生学习化学的重要基础，也是初中化学课程的心和进一步探究的欲望。有的学生会提出这样的问题“物为什么会发生这些变化?”“物质具有不同性质的原因是什么?’本课题的学习内容在初中要求并不高，但内容抽象、涉及面广对于初学者是有一定的难度的。如果处理不的情景，从身边的现象和简单的实验入手去认识，以避免发生学习兴趣和成绩的分化。同时在引导学生从宏观走向微观世界的过程中，充分发挥学生的想象能力，注意让学生运用物质结构的初步知重点、难点(教学重点】3.化学变化中，分子的种类变化，而原子的种类不会发生变【教学难点】1.从微观角度认识物质；2.化学变化中，分子的种类变化，而原子的种类不会防噪实物投影仪，电子白板，视频，实验，磁吸√1从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲23形成物质是由微观粒子构成的观点，培养学生的想象能力4让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界5从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲电子白板1、糖放入水中为什么不见了?2、香水、汽油为什么要密闭保存?3、6000L氧气在加压的情况下为什么可装入容积为40L的钢学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界实验探究对比分析了解性质锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力过渡：那么肉眼，甚至显微镜都看不见的分子和原子有什么样的性质呢?1、分子的质量小、体积小把实验.步骤略作改变，让学生体验实验探究的步骤：

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