我喜欢的鸟评课稿范文

我喜爱的鸟评课稿范文我喜爱的鸟评课稿范文自然界中的鸟类繁多，颜色丰富，姿态各异。侯老师首先带领大家参观乐园-----鸟的王国。通过对鸟的观察、分析，使同学感受、体验鸟的美感，掌握鸟的外形特点、培养同学热爱大自然维护大自然的情感。接着，通过各种鸟的图片，让同学们找出鸟有哪些相同的身体结构，鸟的`美感及不同种鸟的外形特点，培养了同学的观察能力、审美能力。然后再通过观察一幅画----和平鸽〔齐白石〕，在同学们的观察、分析与交流中，引导同学进一步感受、体验鸟的美感，培养同学的观察能力。在合作学习过程中，培养同学的合作意识。最后，让同学依据鸟的特点和自身的想象，利用自身喜爱的方法创作一幅画---鸟，这里也培养同学的动手操作能力。总之，在教学中同学通过观察和对鸟的熟悉和想象，再利用鸟的特征来指导同学施行操作，通过本节课的教学，使同学了解到世界上有很多种鸟，鸟对人类有什么作用，利用自身学的知识创作更多的鸟，真正的体验美术学习的兴趣。《我喜爱的鸟》说课稿《我喜爱的鸟》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工，时常会必需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提升教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是整理的《我喜爱的鸟》说课稿，供大家参照借鉴，希望可以帮助到有必需要的朋友。《我喜爱的鸟》说课稿1一、制定意图自然界中的鸟类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的观察、分析，使同学感受、体验鸟的美感，把握鸟的外形特点、培养同学热爱大自然保护大自然的情感，提升审美能力。为了展开同学如何有完成观察和操作这一主题选入一些不同种类的鸟，可供同学观察鸟的不同特点，有采纳小组合作的学习方式，观察分析鸟的外形特点。二、教学目的1、在回忆、观察、分析交流中，引导同学感受、体验鸟的美感，培养同学的观察力。2、通过用自己喜爱的方法表现鸟培养同学的造型能力。3、在合作的过程中，培养同学的合作意识，和对美术学习的兴趣。三、教学重点鸟的美感及不同种鸟的外形特点四、教学难点如何表现鸟的外形特点五、教学用具有关鸟的图片六、教学过程〔一〕组织教学用语言组织教学〔二〕导入新课首先稳定同学情绪，引起同学学习兴趣。播放鸟的叫声，提问：是什么叫声？你喜爱鸟吗？〔三〕讲授新课1、鸟的美感为了培养同学热爱大自然、保护大自然的意识。培养同学的观察能力、审美能力，同时解决教学难点我首先出示鸟的图片，提出问题：小组讨论看这些鸟儿哪些是你喜爱的，为什么？结论：颜色美、外形美、动态美2、鸟的特点观看图片小组讨论：鸟有什么共同特点和不同特点？共同特点：鸟都有头、颈、嘴、身、腿、足不同特点：羽毛的颜色、嘴的长短、脖子、鸟的头等3、欣赏作品观察图片：〔1〕这些鸟用了哪些材料、及表现方式？〔2〕说一说自己想用哪些材料什么方式表现喜爱的鸟?七、同学创作在培养同学的合作意识和造型能力，依据鸟的特点及自己的想象，利用自己喜爱的方法表现鸟，这里也培养同学动手操作能力。同学创作教师辅导。这个环节我重点指导能力较差的同学。八、作品展示1、首先在评价中同学能否大胆发表自己对自然界中的鸟和艺术作品中的鸟的感受，见解，在学习活动中同学是否感受到学习活动的乐趣，体验成功的快乐。2、介绍自己的作品谈谈自己的感受。总之，在教学中强化指导同学观察、及对鸟熟悉和想象，利用鸟的特征来指导同学施行操作，通过本节课的学习，同学了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用，利用自己学的知识创作更多的鸟，真正的体验美术学习的兴趣。《我喜爱的鸟》说课稿2各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我喜爱的鸟》。选自九年制义务教育人美版小学美术教材第4册第19课。一、说教材：《我喜爱的鸟》一课，属于“造型表现〞学习领域。“造型表现〞领域是指同学运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。小学二年级的同学，活泼好动，注意力容易分散。但是如果能找到合适并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常乐意去做、去学。所以只有让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感〞才能符合他们的年龄特点和接受能力。这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，经过小学一年级的绘画学习，他们已有了用各种线条、形状和色彩进行简单的绘画表现活动的`能力。二、说教学目标：本着提升同学对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1、通过欣赏、观察，引导同学熟悉鸟的基本形态，并运用几何图形表现鸟。2、运用拼贴、添画的方法表现自己喜爱的鸟，培养同学的造型能力。3、通过本课的学习，培养同学爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。三、说教学重、难点：重点：运用拼贴、添画的方法熟悉表现不同形态的鸟。难点：如何表现鸟的静态和动态。四、说教法、学法1、教法：教学中我采纳欣赏法、讲授法、直观演示法，运用美术要素引导同学分析、思索，激励同学大胆想象，激发他们的表现欲望，培养同学的想像与联想能力，直观演示法关于低年级同学来说更形象、更生动、更能吸引他们的注意力。2、学法：我选择了观察记忆法、参加体验法、交流合作法。教学中，为了更好地特别重点、突破难点，首先让同学观察，抓住各种鸟的基本形的特点，引导同学说出鸟的基本形是由哪些几何图形组成的以及怎样变化的？从熟悉鸟的基本组成及外形特征，到最终掌握表现鸟的动态，解决本课的难点。五、说课前准备1、教具：多媒体课件、范作、鸟的图片、勾线笔、为同学准备椭圆形纸和圆形纸等。2、学具：勾线笔、油画棒、水彩笔、剪刀。六、说教学过程：为了使同学都能在听、视、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我制定教学流程如下：〔一〕：创设情境、导入新课：〔本环节用时1分钟〕在课一开始，为了吸引同学的注意力，我利用课件让同学先听鸟的叫声，马上播扩展量鸟的图片，让同学欣赏不同种类，不同特点的鸟，把同学带到了鸟的世界中。出示课题《我喜爱的鸟》〔板书一〕〔二〕：新授知识、探究启发我运用游戏通过寻找、观察分析鸟，初步让同学了解鸟的基本组成和外形。〔本环节用时6分钟〕1、找鸟：这时我走下讲台，来到同学中间随意在一同学课桌底下找出了一张鸟的图片〔课前在每位同学的桌底下放一只剪好外形的鸟的图片，后面标好名称〕，同学们跟着各自找出了鸟。这一举动拉近了教师和同学的距离，同学会感觉很亲切、新鲜、感兴趣。通过轻松、积极的谈话营造了合格的课堂气氛，激发同学的学习兴趣。2、看鸟：让同学观察、分析鸟的基本组成部分，并且概括出它们大致的形状，头为圆形、身子为椭圆形、翅膀为三角形、尾巴为梯形为后面表现鸟做好铺垫。〔板书二〕3、赏鸟：并不是所有的鸟的模样都长得一样，我让每一组同学把鸟放在一起互相观察比较，找出各种鸟外形的不同点，颜色不一样，还有外形不一样，如有的嘴大，有的脖子长、有的身子小等。〔三〕、自主探究、感知体验〔本环节用时10分钟〕本课的难点是表现鸟的静态和动态。在对鸟的基本结构和外形有了初步的了解之后，下一个环节就是解决怎样表现鸟的外形和动态。在这时我创设了个情境，春天来了，虞山公园里有一棵大树，大树的下面百花齐放，吸引了很多小鸟的到来。【板贴：大树】【大树的出现就会让人产生更多的联想】老师出示一只画的鸟，这是飞来的第一只鸟也是老师喜爱的鸟。接着老师示范并讲解老师是怎样表现这只鸟的：1、明确步骤：①、用预先剪好的椭圆形白纸和圆形白纸让同学说一说可以作为鸟的哪几个部分？身子和头；②、用勾线笔〔师示范〕勾画出鸟的脖子；③、再添画眼睛、翅膀、尾巴和脚，并让同学用手指模画，一只小鸟外形完成了。【这一过程刚好复习了课开始分析的`鸟的基本组成和每部分的形状，解决了表现鸟的外形的难点。】〔板书三〕2、从静态到动态刚刚表现的是站着的鸟，鸟都会飞，我请一位同学在刚刚静止的鸟上演示，用剪好的三角形作为鸟的翅膀，原来只要把翅膀倒过来贴就行了，后面的翅膀先贴，再贴前面的，如果是画的话可以前面的先画，再画后面的。除了翅膀有变化外，脚应该斜着画了，一只飞行的鸟完成了。只要掌握头、翅膀、尾巴和脚的方向，我们可以表现出鸟的不同形态，站立的鸟、飞的鸟、觅食的鸟等等。【板贴同一种鸟不同姿势的图片】3、色彩鸟的外形解决了，鸟的羽毛还有美丽的颜色和花纹，我让同学欣赏了同学的作品，还有书本上小朋友的作品，可以用点、线、面来装饰，并涂上喜爱的颜色让鸟变美丽。【这一过程同学们由浅入深地初步掌握了制作方法，并且心中已经有了一定的设想。】〔四〕、体验施行、大胆表现：〔本环节用时20分钟〕激发同学创作的乐趣很重要，并且要积极促进同学共同探究学习方法。老师把刚刚出示的两只范作鸟板贴到了大树上，激励同学表现出自己喜爱的鸟来并沿轮廓线剪下，贴到大树上变成一个百鸟园。同学进行创作，首先让同学找到老师为其准备的作业纸、椭圆形纸和圆形纸，依据刚刚老师的讲解示范，自己确定鸟的头和身子的位置，再通过添画的方法画出完整的鸟，可以是静态的鸟，也可以是飞翔的鸟，并添画上美丽的花纹。在作业的过程中课件循环播放之前画面上欣赏各种鸟的图片同学作品，给同学作为参照。〔五〕、展示评价，扩展延伸：〔本环节用时3分钟〕在同学完成作品后，我激励同学将自己的作品贴上展板。让同学在互相欣赏和互相激励下展评自己的创作作品。最后通过对画家艺术作品的欣赏，引导同学了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创造力。通过本课的学习强化同学的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。