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文档简介

《平行四边形的性质》科目数学八年级张宏禄1课时2、充分发挥学生主体作用，教师作为引导者适时进行引导和评价3、应用平行四边形的定义和性质，使学生享受成功的喜悦，响应新课改“乐学”的理念。4、运用多媒体教学，学生能形象感知新知识，容易突破重、难2.资源准备：多媒体投影设备，教学所用的PPT课件，学生用的课一、创设问题情境，引入活动1看一看：观看课件，总结定义教师播放课件，学指出这节课的主题——平行四边形的性质学生尽力举出一些生活中常见的平行四边形的实例，并观察实物的演示。围，用课件形象展示平行四边形实物，揭示课题。中体验生活中处处有平行四边形。学生对平行四边形定义的理解。角形纸片拼出如图所示的一个四边形，这个四边关系?说说你的理由教师在学生独立思考的基础上适时引学生独立思考观察、验证自己猜想活动3转180°,你能平移得到的图形，使它与原来的四(2)对边之间、对角之间分别有什么关系?由归纳：平行四边形的性质行激励性的评价。中归纳出平行四边形的性质呢?性质：对边相等。对边平行。对角相等。邻角互补。学生自主分析并回学生归纳，形的性质，加深定义证一证：你能验证它们吗?活动5吗?说说你的理由。三、课时小结：都学会了吗?我们一起来总结一下吧?四、课后作业忆。行鼓励。学生边口述，教师边进行课件演示，并配有图形特征以加深学生对概念行，使学生计算加深知识的能力。2.能够发挥小组合作学习的作用，实现智慧共享。3.能够正确表述平行四边形的性质(用三种数学语言)。4.能正确总结解决四边形问题的

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