小学数学作业设计-范例_第1页
小学数学作业设计-范例_第2页
小学数学作业设计-范例_第3页
小学数学作业设计-范例_第4页
小学数学作业设计-范例_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《生活中的小数》作业设计教材来源：小学《数学》教科书/人民教育出版社2005版内容来源：四年级数学下册第四单元主题：第四单元《小数的意义和性质》第三节《生活中的小数》适合对象：四年级二班学生设计者：李景霞/荥阳市贾峪镇王村小学、学习目标：1．参与收集、交流生活中小数的活动，感受小数在生活中的广泛应用，进一步理解生活中的小数。2．通过合作交流，探索小数的单名数与复名数的互化方法，能正确进行互化。3.培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力，感受数学知识与实际生活的密切联系。二、作业设计：第一课时1、请你在合适的地方点上小数点。（1）数学课本长205分米。（2）一本故事书1040元。（3）小红数学考试考了985分。（4）一只公鸡体重约35千克（5）亮亮体温368°C（6）东东的身高是142米，也可以说是1422、在（）里填写适当的数。（1）8米21厘米=（2）3千克25克（3）30分米=（）米（4）500克=（）（5）250米=（）（6）7米3分米=（）3、在（）里填上合适的单位名称。590（）=0.59（） 125（）=1.25（）8750（）=8.75（） 3452（）=34.52（）第二课时1、改一改（1）丽丽家的晒衣绳长8米6分米5厘米，改成用“米”作单位是（（2）大象重2吨30千克，改成用“吨”作单位是（）（3）长颈鹿身高4.6米，改成用“厘米”作单位是（）2、填一填。35厘米=（）米7.8米=（）1.021千克=（）克6.045千米=（）千米（）米不太理解，导致解决问题是会出现错误。比如第一课时第3小题“填上适当的单位”，学生首先要弄清楚这两个数之间的关系，进而确定它们之间的进率，从而写出正确的单位；第二课时习题中设计到的单位的互相转化，需要学生对进率的知识和前面学习的小数点的移动非常熟悉，才能正确地解决问题。六、补救或改进措施对于作业设计中出现的不足或不完善的地方，需要进一步研究教材和课程标

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论