新编大学英语4期末复习重点词

Unit01

In-classreadingpassage

universal1.1/makeanattemptto2.2/diverse2.3/alaboroflove2.6/

sensitive3.5/trigger3.15/astringof3.15/thefocusofattention3.20/

mutual4.5/tease4.6/selectively4.6/beyondthereachof4.10/tempt

4.11/present5.8/rangefrom…to…6.5/subtle6.6/comedian7.4/

appealto7.5&10.14/liein7.11/value7.17/familiarity7.17/deliver

9.13/irritated10.7/alternative11.3/sophisticated11.6&13.3/variation

12.2/mild12.6/underournoses12.15/clarification12.16/suggestive

13.3/beblamedfor13.7/persist13.8

AsonewhohasenjoyedhumorsinceIfirstrecognizedit,I'vemadean

attempttoexplainanddiscusshumorwithstudentsinsuchdiverse

culturesasLatinAmericaandChina.2.1

我是第一次辨识出幽默便喜欢上它的人，因此我曾试图跟学生议论和

探讨幽默。这些学生文化差异很大，有来自拉丁美洲的，也有来自

中国的。

Whyisitthatseveralstudentsinaclasswillfalloutoftheirchairs

laughingafterItellajokewhiletherestofthestudentslookasifVve

justreadtheweatherreport.3.1

为什么我讲完一个笑话后，班上有些学生会笑得前仰后合，而其他学

生看上去就像刚听我读了天气预报一样呢

BlitzenprancedjustbeyondthereachofGrandmauntilGrandmawas

temptedtoleaveherchairtogettheslipperfromBlitzen.4.9

布利茨恩在外祖母刚好够不到的地方蹦来跳去，一直逗得外祖母忍不

住站起来去拿那只拖鞋。

Theaudienceknowsinadvancewhatwillbesaid,becauseitisclassic

humor,andanyaudiencevaluesitevenmorebecauseofitsfamiliarity.

7.15

由于这是一个经典笑话，观众都知道要说什么，而且因为大家对这个

笑话很熟悉而更加珍爱它。

Thisclarification,ofcourse,doesnothingtocorrectthefirststatement

andthedoublemeaningofthejokebecomesevenmorelaughable.

12.16

当然，这个解释并没有纠正她的第一句话，反而使这个笑话的双重含

义变得更加好笑。

After-classreadingpassage

appeal2.1/recognizable2.4/plot2.4/startwith3.1/endwith3.3/clue

3.4/reveal3.6/formula3.6instinct3.7/curiosity3.7/assemble4.9/rigid

5.1/commit5.8/suspect5.9/dated6.3/predictable6.4/shatter6.4/

penalty7.2/identify7.4/convict8.3/miscarriage8.4/contemporary9.2/

psychologically9.5/complex9.5/unsettle9.12/affection10.1/cozy10.2/

detectivedrama10.5/underarrest10.6/takeon11.3/obsession12.1/

fictional12.4/exertitsfatalattraction13.3

Theformulaappealstothestrongestofhumaninstincts-curiosity-andits

popularityshowsnosignofgoingaway.3.6

这种模式吸引了人类最强烈的本能一好奇心一而人们对这种模式

欢迎的程度没有任何减弱的迹象。

Whenamurderiscommited,there?snoshortageofsuspectstobe

investigated.5.8

当谋杀案发生时，需要调查的嫌疑人不在少数。

Criminalsgounpunished,peoplearewronglyconvictedandthereare

miscarriagesofjustice.8.2

犯罪会逍遥法外，法律会伤及无辜，审判不公时有发生

Murderisstillconsideredtobeentertainmentandthetelevisionschedules

arefullofdetectivedramaswhichendwithamurderersafelyunderarrest.

10.3

谋杀故事仍被看作是一种消遣娱乐，而且电视节目表里也充斥着那些

以杀人犯肯定被捕而告终的侦探剧。

Solongashumanbeingsremaincurious,thereseemsnodoubtthatthe

whodunitinallitsvariousforms,willcontinuetoexertitsfatalattraction.

13.1

只要人类还有好奇心，那么毫无疑问，各种各样的侦探小说就会继续

发挥它致命的诱惑力。

Unit02

In-classreadingpassage

intrigue1.3/column2.5/inspiring2.6/makeahabitof3.2/allwalksof

life3.3/befloodedwith4.3/recipient4.4/spirit-lifting4.5/uplifting5.3/

beontosth.5.4/unresponsive5.5/reassurance5.6/boost5.6/shyaway

from6.2/sentimental6.4/drawback7.1/attachimportanceto7.2/savor

7.5/virtually8.5/cordial8.6/associate8.8/acquaintance8.9/be

characterizedas9.3/liftup9.5/becreditedfor9.7/turn....around9.7/

reinforcement10.6/thriveon10.6/practitioner11.4/vague14.3/precise

14.4/spontaneous15.1/lingerin15.2/stationery16.4/It's…that

counts16.5/milestone17.5/acknowledge17.11/considering17.13/

complimentary19.1/mentor19.2/overdue19.5

Inaworldtoooftencoldandunresponsive,suchnotesbringwarmthand

reassurance.5.4

在这样一个习惯于冷漠，无动于衷的世界上，这种便笺给人们带来了

温暖和安慰。

Weallneedaboostfromtimetotime,andafewlinesofpraisehavebeen

knowntoturnaroundaday,evenalife.5.6我们都时不时地需要鼓

励，大家知道几行赞扬的话会改变一个人的一天，甚至一生。

Throughouthiscareerhehasfollowedupvirtuallyeverycontactwitha

cordialresponse一acompliment,alineofpraiseoranodofthanks.

8.4在他整个职业生涯中，每次与人们接触之后，他几乎都随

后写封信，内容亲切------句赞美之辞，一行表扬的话，或一段感谢

语。

Hisnotesgonotonlytofriendsandassociates,buttocasual

acquaintancesandtotalstrangers一likethesurprisedpersonwhogota

warmpatonthebackforlendingBushanumbrella.8.7他不仅写给

朋友和同事，还写给萍水相逢的人以及完全陌生的人一一象那位借伞

给他的人，后来收到他热情洋溢的赞扬信，感到很惊讶。

Acknowledgingsomesuccessorgoodfortunethathashappenedduring

theyearseemsparticularlyappropriateconsideringthespiritofthe

Christmasseason.17.11

鉴于圣诞节的氛围，对一年来所取得的成功与得到的好运特意表示一

下赞美和祝贺似乎是恰到好处的。

After-classreadingpassage

delightful1.7/incessantly2.1/permission2.2/makesth.of...2.7/

becomeaccustomedtodoingsth.2.8/novice3.3/blurtout4.1/acton4.5/

deliberately5.3/proceed5.5/winkat6.2/shrugmyshoulders6.4/sense

8.3/beedgywith8.4/remainder9.1/serviceman15.1/military15.1/

coffin15.2/sheepishly18.2/ragged18.9

Veryneatinappearance,hehadthathappy-to-be-aliveattitudethatmade

evenhisoccasionalmischievousness

delightful.1.4他外表非常整洁，他那乐天派的态度甚至使他

那偶尔的淘气也显得那么的可爱。

Ididn'tknowwhattomakeofitatfirst,butbeforelongIbecame

accustomedtohearingitmanytimesaday.2.6

起初我不明白他的话到底什么意思，可是每天听他说好多遍，不久我

就习以为常了。

Ihadn'taskedanyofthestudentstohelpmewatchMark,butsinceIhad

statedthepunishmentinfrontoftheclass,Ihadtoactonit.4.2

我并没有让任何学生帮我监视马克，但是既然我已经当着全班的面说

了惩罚办法，我就要说到做到。

Wehadworkedhardonanewconceptallweek,andIsensedthatthe

studentsweregrowingfrustratedwiththemselves一andedgywithone

another.8.1

我们整整一周都在学习一个新概念，我感觉到学生们开始泄气了，而

且相互间变得急躁易怒。

Openingthebillfold,hecarefullyremovedtwowornpiecesofnotebook

paperthathadobviouslybeentaped,foldedandrefoldedmanytimes.

17.1

他把皮夹打开，小心翼翼地拿出两张破旧的笔记本纸。很明显，那纸

已经用胶带粘贴、反反复复折叠过很多次了。

Unit03

In-classreadingpassage

Innumerable1.2/constitute1.3/masculine1.4/feminine1.4/heredity

1.5/becomeincorporatedinto1.8/unconsciously1.13/aspiration1.14/

bias2.3/favor-,•over2.3/unintentional2.5/postgraduate2.13/callon

2.14/tremendous2.16/haveanimpacton2.16/diminish2.28/noticeably

2.28/subordination2.28/assign3.4/inaccordancewith3.5/stereotyped

3.5/bedeprivedof3.13/vital3.13/dimension4.1/assumption4.2/be

superiorto4.8/genetic4.10/intellectualcuriosity5.10/beapprovedof

5.14/obedience5.15/carryover5.15/analytical5.22/reinforce5.25/turn

out5.25

l.Thishasatremendousimpactonthelearningprocessfor,ingeneral,

thosestudentswhobecomeactiveclassroom

participantsdevelopmorepositiveattitudesandgoontohigher

achievement.2.15这对学习过程有着巨大的影响，因为总的来

说，那些积极的课堂活动参与者对学习更加乐观有信心，并能在今后

取得更大的成就。

2.1twasobservedbyprofessorsandwomenstudentsalikethattheboys

were“takingover“theclassroomdiscussionsandthatactive

participationbywomenstudentshaddiminishednoticeably.2.24

教授们和女学生们都发现男孩们正在“接管”课堂讨论，而女生积极

参与的程度则明显下降。

3.ResearchdonebytheSadkersshowedthatsometimesteachers

unknowinglypreventedgirlsfromparticipatingasactivelyasboysin

classbyassigningthemdifferenttasksinaccordancewithstereotyped

genderroles.3.1

赛德克夫妇所作的研究显示，教师有时候会按照固有的性别模式给男

孩子和女孩子布置不同的任务，这样便不知就不见地使女孩子不能像

男孩子一样积极地参与。

4.Sincehands-on-workwithclassroommaterialsisaveryimportant

aspectofearlyeducation,thegirlswerethusbeingdeprivedofavital

learningexperiencethatwouldaffecttheirentirelives.3.10既然使用

课堂材料动手操作是早期教育的一个重要方面，这些女孩子就这样被

剥夺了重要的学习经历，这会影响到她们今后的整个人生。

5.Thus,throughtheeducationalprocessthatoccupiesmostofthechild's

wakinghours,societyreinforcesitsestablishedvaluesandturnsouteach

sexinitstraditionalandexpectedmold.5.22

教育过程占据了孩子除睡眠以外的大部分时间，社会则通过这一过程

加强了它固有的价值观，并按其传统的、期望的模式造就了不同性

别的人。

After-classreadingpassage

inaminority1.3/beaccustomedto1.6/protest1.8/disrupt1.8/

discrimination2.4/betypicalof2.5/deliberately3.3/setouttodosth

3.3/gotoofar3.5/deprivesbofsth5.3/allocate5.7/authority6.4/

pervade7.2/disregard8.5/beobligedto8.5/bumtodeath9.3/essay

10.3/makeathingof10.5/contempt11.2/dramatically11.9/ata

disadvantage12.2/

Theyareallowedtoteasethegirlsandtheyreceivepraiseforsloppy

workthatwouldnotbetoleratedfromgirls.1.3

他们被允许取消女生，他们作业做得马虎却受到表扬，要是女生做这

样的作业就得不到宽容。

Boysareaccustomedtobeingteachers'pet,an,ifgirlsgetanythinglike

equaltreatment,boyswillprotestandevendisruptlessons.1.5

男生们习惯于做老师的宠儿，若女生得到任何一点与男生平等的待

遇，男生就会抗议，甚至扰乱课堂教学。

Shearguesthatdiscriminationagainstgirlsissotypicalofco-educational

schoolsthatsingle-sexclassesarethenonlyanswer.2.3

她认为在男女同校的学校里，歧视女生的现象太典型了，唯一的解决

办法是实行男女生分班上课。

Inotherwords,whenteachersgivegirlsmotethanathirdoftheirtime,

theyfeelthattheyaredeprivingtheboysoftheirrightfulshare.5.1

也就是说，当老师花在女生身上的时间超过三分之一时，他们就觉得

自己剥夺了男生应得的时间。

Butgirlscanbeignored;theirhandscanbeheldupforages,andtheir

oftenpoliterequestsforassistancearedisregardedastheteacheris

obligedtoremainwiththeboys.??8.2然而女生的要求会被忽

视，她们长时间地举着手，通常很礼貌地请求帮助但老师不予理睬,

因为老师必须关注那些男生。

Unit04

In-classreadingpassage

creativity1.1/practically2.3/manufacture2.4/substance2.6/perfect2.9/

strategy3.1/function3.6/approach4.3&7.3Zsacrifice…for6.5/

apply...to...6.7/combine...with...7.5/beupto7.20/workable7.22/

scorn7.28/dismiss7.28/involve…in8.2/consequence8.5/byits

nature9.4/conventional9.5/item10.4/automatically10.8/trait10.12/

motivation10.13

IfDickDrewhadlistenedtohisbossin1925,wemightnothavea

productthatwenowthinkofaspracticallyessential:maskingtape.2.1

如果1925年迪克・德鲁听从了他老板的意见，也许我们就不会有遮

护胶带这种用品了。现在我们几乎离不开它

Itisastrategythatmoreandmorecompaniesareemployingandonethat

expertsaroundthecountrysayweoughttobefollowingwithour

children,bothathomeandatschool.3.1这种策略已被越来越多的

公司所采用，而且全国各地的专家认为，对孩子也应仿效这种做法，

无论是在家里还是在学校。

Creativityisthematterofusingtheresourcesonehastoproduceoriginal

ideasthataregoodforsomething.5.5

创造性是指能利用已有的资源想出新点子，而这些点子有助于解

决某方面的问题。

Expertssaythatitisimportanttocreateanatmosphereinwhichthereis

noriskinbeingcreative-aplacewherewildideasarehonoredand

valued,neverscornedordismissed.7.24

专家认为必须创造一个可以自由发挥创造力的氛围，一个尊重和赞赏

而不是鄙视或不理会荒诞想法的环境。

Theycaninvolvechildrenindecisionmakingiftheproblemis

appropriate,askingthechildforsuggestions.8.1

如果遇到合适的问题，家长可以就该问题征求孩子的意见，让他们参

与决策。

After-classreadingpassage

slot1.11/rectangular1.12/vigorously2.2/vicinity2.3/manual2.5/orient

2.6/exploratory3.4/mere3.7/passerby3.8//intervene3.12/expectantly

3.16/onoccasion3.17/forthesakeof4.1/intervention4.3/supervision

4.5/socialization4.10/agenda5.8/withdraw5.11/retrieve5.13/

awkwardly5.17/child-rearing6.4/notintheleast6.9

Thekeytoourroomwasattachedtoalargeplasticblockwiththeroom

numberprintedonit.1.6

我们房间的钥匙系在一块大塑料牌上，牌上印有房间号。

Becauseofhisyoungage,lackofmanualdexterity,andincomplete

understandingoftheneedtoorientthekey“justso”,hewouldusually

fail.2.4可是因为他太小，手不灵活，又不完全理解钥匙要放

在“正好”的位置才能插进钥匙孔里，所以，他往往放不进去。

Helovedtobangthekeyontheslotandprobablygotasmuchpleasure

outofthesoundsitmade,andthephysicalfeelingsitgavehim,ashedid

thosefewtimeswhenthekeyactuallyfounditswayintotheslot.2.8

他喜欢用钥匙砰砰敲打窄孔，也许他从钥匙的撞击声及敲敲打打

给他带来的肢体感受中得到的乐趣，不亚于偶尔有几次把钥匙真地插

入窄孔时所给予他的乐趣。

ShewouldthensmilesomewhatexpectantlyatElleorme,asifawaiting

athankyou一andonoccasion,wouldfrownslightly,asiftocriticizeus

asparents.3.15然后她会有所期待地对埃伦或者我微笑，好像

在等着我们感谢她一一或者有时也会微微地皱起眉头，好像是在批评

我们做父母的没有尽到责任。

Butitalsobecamecleartousthatweweredealingwithtotallydifferent

attitudesaboutthepreferredbehaviorforchildrenandtheproperroleof

adultsintheirsocialization.4.7然而，同样明显的是，在希望孩

子怎样行事，在孩子融入社会生活时大人应起的作用方面，我们遇到

了两种截然不同的态度。

Unit05

In-classreadingpassage

PassageI

exceptfor1.1/golfcourse1.8/commercial1.15/deny1.16/endorsement

2.7/followourlead2.8/sneaker2.9/cereal2.9/pose3.6/runinto3.7/

perfection4.2/giveof4.6/lookupto4.8/determination4.9/handle2.12/

dunk5.2/let'sfaceit5.11/reinforce5.15/takesomethingtoofar6.2/put

sb.onapedestal6.2/beboundto6.4/falloff6.4//worship6.7/scary

6.16/publicity7.3/confining7.12/haveafit7.15/younameit7.19/

measureuptoone'sexpectations7.20/outweigh8.2/championship9.5

Idon'tthinkwecanacceptallthegloryandthemoneythatcomeswith

beingafamousathleteandnotaccepttheresponsibilityofbeingarole

model,ofknowingthatkidsandevensomeadultsarewatchingusand

lookingforustosetanexample.2.1我认为我们不能只接受作为著名

运动员而带来的荣誉和金钱，而拒绝承担作行为榜样（而应负的）责

任，我们有责任知道孩子们，甚至一些大人们正看着我们，期望我

们树立起一个榜样。

TherearedayswhenIdon'twanttoposeforapicturewitheveryfanI

runinto,whenIdon'tfeellikepickingupbabiesandgivingthemhugs

andkisses（nomatterhowcutetheyare）,thosearethedaysIjusttryto

avoidthepublic.3.6有些日子，我并不想同遇见的每个球迷都摆姿

势合影，不想抱起婴儿拥抱、亲吻（无论他们有多可爱）。处在这种

时候，我就尽量避开公众。

Asathletes,wecan'ttaketheplaceofparents,butwecanhelpreinforce

whattheytrytoteachtheirkids.5.13

作为运动员，我们不能取代父母，但是我们能协助他们去强化他

们努力教给孩子们的那些思想。

Parentsjusthavetomakesuretheydon'ttakeittoofar.Sometimesthey

putusonapedestalthatfeelsmorelikeatightrope—sonarrowthatwe'

reboundtofalloffeventually.6.1父母亲一定不能做得太过火。他们

有时把我们奉若神明，使我们感到是在走钢索--在这么细的钢索上

我们最终必定会摔下来。

It'sagreatfeelingtothinkyou'resmallpartofthereasonthatakid

decidedtogiveschoolanothertryinsteadofdroppingoutorthatakid

hadthestrengthtowalkawaywhensomeoneofferedhimdrugs.8.2

想到某个孩子决定在事业上再做一番尝试而不是辍学，或者碰到有人

向他兜售毒品时，能从毒贩子身边走开，而这其中也有你的一小部分

功劳时，那种感觉好极了。

After-classreadingpassages

onthesurface2.2/gloriously2.4/legitimately2.6/courageous2.6/

thrilling2.7/disorderly2.8/arena2.9/paradox3.1/andthelike2.3/

transform2.5/unremarkable2.6/competitive2.8/ontopofthis2.12/be

characterizedby2.15/privilege2.16/perpetually4.3/conceited4.11/

artificially5.5/shield...from...5.6/eligibility5.11/attorney5.13/given

6.1/invariably6.8/overprotected7.1/flattered7.1/inevitably7.4/

privileged7.5/rightfully8.9/discard8.12/needlesstosay8.20/

disadvantaged9.6/misguide10.1/fundamentally10.7

Inanincreasinglycomplicatedanddisorderlyworld,sportsarestillan

arenainwhichwecanregularlywitnessacertainkindofgreatness.

2.7在一个日益复杂无序的世界中，体育仍是一个可以让我们时常目

睹某种伟大表现的竞技场。

2.Yetthere?ssomethingofaparadoxhere,fortheveryqualitiesa

societytendstoseekinitsheroes—selflessness,socialconsciousness,

andthelike—arepreciselytheoppositeofthoseneededtotransforma

talentedbutotherwiseunremarkableneighborhoodkidintoaMichael

Jordan.3.1然而这显然是自相矛盾的，社会想从英雄身上寻求的

品质，如大公无私、社会意识等等，恰好与运动员所需的品质大相径

庭，用这些品质是无法把一个有体育天赋而在其他方面表现平平的街

坊小孩变成迈克尔・乔丹的。

Ontopofthis,oursocietyreinforcesthesetraitsbythesystemithas

createdtoproduceathletes—asystemcharacterizedbylimited

responsibilityandenormousprivilege.2.12止匕夕卜，我们的社会用它

创建的培养运动员的制度进一步强化了这些特征。该制度的特征是：

责任有限，待遇丰厚。

4.Andforthosesuccessfulenoughtorisetothelevelofbig-time

collegesports,the“reward“isoftenanartificiallycontrolledsocial

environment,onethatshieldsthemformmanyoftheresponsibilities

otherstudentsface.5.3对于那些能在最高水平的大学体育竞技中

崭露头角的运动员来说，“回报”往往是一种人为设置的社会环境，

这种环境使他们免于承担其他学生要面对的许多责任。

5.Overprotectedbyuniversities,flatteredbylocalcommunities,give

starstatusbythepublic,rewardedwithsevenor

eight-figuresalaries,successfulathletesinevitablydevelopthefeeling

thattheyareprivilegedbeings—asindeed

theyare.7.1大学的过分呵护、当地社区的吹捧、公众给予的

明星地位，以及七八位数字的年薪，这些使

得成功的运动员必然形成这样的感觉：他们是有特权的人一他们

也确实是有特权的人。

Unit07

In-classreadingpassage

PassageI

faculty1.1/confront1.9/routine3.3&4.9/presentation4.3/lookbackon

2.5/distinguish...from...2.7/ill-advised2.10/abuse2.12&8.5/forgiving

3.1/deadline3.5/matter4.4/unimaginative4.9/fantasy5.1/pretense5.4/

conventional6.1/address6.1/ill-informed6.8/forthesakeof6.9/

adequate6.11/unchallenging6.13/commencement7.1/actout8.5/be

ridof8.12/unlearn8.13

PassageII

Preparatory1.6/formulate2.3/makeit2.6/put3.2/popintomymind

3.4/crucial3.8/budget3.10/tolerant3.11/broadenourview3.14/get

awaywith4.3/tough4.15/getdownto4.15/bynomeans4.19/due5.3

Despiteyourfantasies,itwasnoteventhatwewantedtobelikedbyyou.

Itwasthatwedidnotwanttobebothered,andtheeasywayoutwas

pretense:smilesandeasyBs.5.1(passageI)

对这一切尽管你们可以想入非非，但我们决不是因为想要讨你

们的欢心，而是因为我们不想让你们来罗嗦。一

个简单的办法就是作假：微笑，让你们轻轻松松都得B。

Ithasfailedyoubybeingeasy,free,forgiving,attentive,comfortable,

interesting,unchallengingfun.6.11(passageI)

由于大学成了一个轻松、自由、包容、体贴、舒适，充满乐趣、

好玩的地方，它没有对你们尽到责任。

Imean,whenyougiveyouwhatyouwantbuthavenotearned,don't

abusethem,insultthem,actoutwiththemyourparlousrelationshipwith

yourparents.8.3(passageI)我的意思是，当他们把你们想要

但不是你们应得的东西给了你们时，要善待他们，不要侮辱他们，不

要再他们身上重演你们与父母之间的那种糟糕的关系。

Atcollege,wemustlearntobudgetourtime(andmoney!)andtobe

tolerant(otherwisewewouldn'tsurviveinacrowdedtripleroom!)

3.10(passageII)在大学里，我们必须学会计划时间(还包括计

划用钱)，学会容忍(否则，住在一个拥挤的三人间里，我们会无法

过下去的)。

Whenthegoinggetstough,thetoughhavetogetdowntoworkbecause,

unlikewhatNeusnerbelieves,collegedoes

notgive“painless“solutionstomistakes.4.14(passageII)

当学习紧张时，本来刻苦学习的人也得更加努力

学习，因为大学并不像诺伊斯纳所认为的那样，会给失误提供

“省事的”解决办法。

After-classreadingpassage

depressing1.3/desperation2.4/coughup2.6/againstallodds3.6/head

for3.9/insession3.13/leisurely8.1/stroll8.2/stagger8.3/mutter8.4/

lengthy9.6/tentative9.7/curse9.8/moan9.8/begazedover9.14/

charitable10.1/easetheirminds10.6/obscure11.5/bizarre12.2/

administrator12.3/rotten12.8/pathetic12.10/institution12.19/soothe

theirminds13.2/executive13.5/contented14.5/dreadful14.10/chilling

14.11

1.Itisahorrorthatstayswithapersonfortherestofhislife:the

desperation,thefrustration,therealizationthatonehastocoughup

moundsofknowledgethatonedoesn'tevenpossess.2.3这种恐惧

刻骨铭心，一生都忘不了--是一种绝望、沮丧，是意识到自己不得

不勉强应答一大堆并未掌握的知识。

2.Thereprobablyisnofeelinginthisworldmoreexhilaratingthanbeing

onacollegecampusduringfinalexams,andknowingthatyoudon't

havetotakethem.8.8

出现在大学校园里并且知道你不必参加期末考试，这世界上可能没有

比这更令人兴奋的感觉啦。

3.Undernormalcircumstancestheyprobablywouldhavebeencurious

aboutmypresence,butonthisnighttheireyesweresoglazedoverthat

theycouldn?teventhinkstraight.9.11

在平时，他们可能会对我的出现感到好奇，但是，那天晚上，他们的

目光呆滞无神，思维也不清晰了。

4.Itisasecretthatallofuswhohavebeentocollegelearnedonlyafter

wegotout;asecretthat,ifcollegestudentsknewit,wouldeasetheir

mindsandmakethemcalm.10.3这是我们所有上过大学的人走

出校园后才领悟到的秘密，如果让大学生领悟了这个秘密，他们就会

轻松、平静。

5.Theonlyplaceyou'11everencountersomethingasbizarreand

frighteningasafinalexamisatcollege.12.1

只有在大学里，你才会遇上像期末考试那样稀奇古怪、令人恐惧的事

情。

Unit8Time

KeywordsandPhrases

in-classreading

Antique1/remind2/interact6/tension10/symptom10/stroke11/

addict17/security18/synchronic22/external28/cue29/humidity29/

reshape33/alter35/brink36/recall36/accelerates9/perceptual39/

thereby39/perceive43/frown44/tyranny50/inborn63/summon63/

harmony70

Interactwith7/contributeto11/insiston16/adjustto25/frownupon44/

givepriorityto46/summonup63/70inharmonywith

Sentences

InclassReading

Dosseyhasdiscoveredthattheseandotherstress-inducedillscanoften

besuccessfullytreatedbyusingsimpletechniquestochangehowa

personthinksabouttime.L12

Theywerealltimeaddicts,taughtsincechildhoodtoscheduletheirlives

bysociety?sclock,andallfeltlostwithoutthesecurityoftimepiece.

L17

Theexperimentsmayhavediscoveredoneofthemysteriousforcesthat

reshapeindividualsintomembersofateam,cultormob.L32

Thosewhohavebeeninaseriousaccidentoftenreportthat,asitoccurred,

everythinghappenedinslowmotion;apparentlythisisasurvivaltool

builtintothebrain,anabilitytoacceleratetoseveraltimesnormal

perceptualspeed,therebyuslowingdown^^theworldandgivingthe

victim"time"tothinkhowtoavoiddisaster.L37

Theculturalpatternwecalltimeislearnt,andifwewishtolivein

harmonywithnaturewemustlearntorecognizethatitstimestillshapes

ourworldandshouldnotbeignored.L70

Translation:

多希发现，采用一些简单的方法去改变人们对时间的看法，上述疾病

和其他一些因紧张而诱发的疾病常常可以得到成功的治疗。

这些人都是“时间瘾君子”。他们从孩提时代起就受到这样的教育：

要按社会的时钟安排自己的生活。因此一旦没有了计时器所给予的安

全感，就会惘然若失。

这些实验也许揭示了一种神秘力量，一种把个人改变为群体(团队、

异教、或乌合之众)成员的神秘力量。

那些经历过严重事故的人常叙说，在事故发生的过程中，一切都以慢

动作的形式进行；这显然是人脑中内置的逃生工具，也就是一种能力，

它能把人对外部世界的感知速度提高到正常状态下的数倍，从而“减

速”了世界运行的速度，使当事人有“时间”来思考避免灾难的对策。

被我们称作时间的文化模式是后天学来的。如果我们希望与大自然和

谐相处，我们必须努力认识到，大自然的时间依然影响着我们的世界。

After-classreading(1)

Companion1/vagueness5/breathless19/frantically21/inaccurate28/

briefly33/equivalent36/strained41/suffocate42/unbearable43/

lingering50/superb50/halting51/oversimplify54

stumbleover8/culturalshock10/glanceat16/inpanic17/breakforl7/

putoff37/driftout46/Attributeto50/

Sentences

Nodictionaryclearlydefinesthemeaningof“early"or"late"forthem

orforstrangerswhostumbleovertheannoyingdifferencesbetweenthe

timesensetheybringwiththemandtheonetheyfaceinanewland.L6

Theshufflingofbooksisaccompaniedbystrainedexpressionsthatsay,

'Tmstarving••