大学生使用手机的利弊

大学生使用手机的利弊大学生与手机的纠葛在当今时代，手机已成为大学生生活中不可或缺的一部分。从清晨醒来到夜晚入眠，手机的身影无处不在——购物、娱乐，乃至课堂学习，手机几乎无所不在。面对这种“手机依赖症”，苏州和武汉的一些高校开始采取措施，禁止学生在课堂上使用手机，以保障学习质量。同时，也有高校将“大学生课堂使用手机的利弊”作为辩论的主题。近期，记者在广东财经大学金融学专业大二年级中，就大学生课堂使用手机是弊大于利还是利大于弊进行了深入的调查和访谈。课堂上的“手机瘾”“我的手机从不离身，即使是上课时。遇到枯燥的课程，我会偷偷上网浏览新闻、阅读电子书，或是刷刷微博、玩玩微信。当朋友发来微信或QQ消息时，我会趁老师不注意时回复。”广东财经大学金融学专业大二学生小张如是说。和小张一样，许多学生在课堂上对手机产生了明显的依赖。记者在广东财经大学金融学专业大二年级的财政学和地球科学概论课上进行了简短的调查。财政学课程有50名学生，10分钟内拿出手机的人数超过10人；地球科学概论课程有70名学生，10分钟内拿出手机的人数超过30人。随着课程的进行，越来越多的学生拿出手机进行操作，他们主要使用手机进行网上聊天、阅读新闻、玩游戏等。自控能力的重要性对于一些高校推行的“人机分离”上课规定，记者对该专业的学生进行了调查。只有少数学生认为“可以带手机，不会影响学习”或“不应该带手机，应将精力集中在课堂上”。超过95%的学生认为“课堂使用手机的利弊并存，关键在于个人的自控能力”。大学生小霍表示：“收手机只是治标不治本，不能让学生更专注于学习，主要还是看学生的自控能力。有些学生对某些课程不感兴趣，即使收了他们的手机，他们也会看课外书、报纸等消磨时间，甚至直接逃课。”小霍还指出，他们班超过一半的学生拥有两部手机，即使上交了一部，仍有另一部可以使用。此外，手机并非只有弊端，合理使用，手机也能成为学习的辅助工具。“例如，当老师讲解一个我感兴趣但不太了解的知识点时，我可以立即上网搜索，我认为这有助于加深理解。”调查显示，大多数学生都有使用手机辅助学习的习惯，如在英语课上使用翻译软件查阅生词，或用手机拍摄课堂投影的PPT以便课后复习。手机的便利与潜在风险手机在为人们提供即时通讯、随时查词等便利的同时，也带来了潜在的负面影响。当代大学生几乎人手一机，随着手机功能的日益丰富，一些大学生对手机的依赖程度也越来越高，有人甚至手机不离身，无论何时何地都带着手机。一些女生在美丽说、蘑菇街等购物网站上的活跃度和时间甚至超过了背单词。这种现象正逐渐影响着大学生的学习、人际交往和心理发展。一、手机的便携性为过度使用提供了可能。现代手机功能强大，足以满足人们对网游、网购、QQ聊天、网页浏览、小说阅读的需求。手机的小巧便携，使得大学生可以随时随地使用，无需像电脑那样受限于特定场所和条件。这为大学生随时随地使用手机提供了便利和借口。例如，上课时一旦遇到难以理解的内容，学生可能会立即拿出手机浏览网页；学习稍感疲劳时，也会立即拿出手机看视频，美其名曰放松，但这种放松往往难以自控。二、然而，过度使用手机的行为会对大学生产生诸多不良影响：1、对健康的负面影响。身体上，一些大学生几乎时刻将手机带在身边，甚至在睡觉时也将手机放在枕头边，手机产生的电磁辐射可能影响人的神经系统、心脏和眼睛。这些不良习惯会损害大学生的身体健康。心理上，一些大学生甚至出现了手机成瘾，对手机产生了严重的依赖，即“手机依赖症”。2、导致人际交往障碍。过度依赖手机进行通讯，会减少现实生活中的交往时间，久而久之可能导致大学生与现实生活脱节，削弱现实人际交往能力。3、干扰正常教学秩序，不利于形成良好的学习风气。许多大学生在学习过程中不时关注手机，用手机打电话、发短信、上网、阅读小说或聊QQ，这必然分散了学习的注意力，影响了听课质量。此外，课堂上偶尔响起的手机铃声或短信提示音，也会打断老师的思路和情绪，影响其他同学的听课效果，严重干扰正常的教学秩序。综上所述，长期过度使用手机对大学生的生活方式和交往习惯产生了深远的影响，导致现实生活虚拟化、学习兴趣下降、人际交往障碍等负面现象，甚至引发孤独、焦虑等心理问题。针对这些危害，大学生应严格遵守