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地方高等院校人文地理与城乡规划专业课程体系构建研究——以集宁师范学院为例地方高等院校人文地理与城乡规划专业课程体系构建研究——以集宁师范学院为例摘要：人文地理与城乡规划专业在当今社会发展中扮演着重要角色，是培养城市规划师、城市管理者等人才的重要专业。本文以集宁师范学院为例，研究人文地理与城乡规划专业的课程体系构建，旨在优化专业课程设置、提高人才培养质量，并为同类专业在其他地方高等院校提供借鉴。关键词：人文地理，城乡规划，专业课程，集宁师范学院一、引言人文地理与城乡规划专业是一门涉及人文地理、城市规划、土地利用等学科内容的综合性专业。人文地理与城乡规划专业的发展与社会的发展密切相关，随着城市化进程的加快，城乡规划的重要性日益凸显。因此，如何构建专业课程体系，培养高素质的人才，已成为地方高等院校面临的重要课题。二、人文地理与城乡规划专业的课程设置1.专业课程的分类与重要性人文地理与城乡规划专业的课程设置一般可分为基础课程、专业核心课程和专业选修课程。其中，基础课程主要培养学生的全面素质和知识基础，专业核心课程是培养专业特长和能力的重要部分，而专业选修课程则为学生提供个性化的学习选择机会。2.课程设置的案例分析以集宁师范学院为例，该校人文地理与城乡规划专业课程设置主要包括以下几个方面：基础课程包括地理学、统计学、地图学等，为学生提供必要的理论基础；专业核心课程包括城乡规划原理、城市与区域经济发展等，培养学生的专业能力；专业选修课程包括历史地理、人口地理学等，为学生提供更深入的学术研究机会。三、人文地理与城乡规划专业课程体系的优化1.与社会需求的结合人文地理与城乡规划专业的课程设置应与社会实际需求相结合，将课程设置与城市规划、城市产业、城市管理等实践相结合，提高专业课程针对性和实用性。2.跨学科交叉设置人文地理与城乡规划专业的本质要求将自然科学与社会科学相结合，因此，在课程设置中应引入跨学科的内容，如环境科学、社会学等，提高学生的综合素质。3.实践环节的设置人文地理与城乡规划专业的特点决定了其需要注重实践环节的设置。通过实地考察、实习、社会实践等形式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。四、结论人文地理与城乡规划专业课程体系的构建是地方高等院校人才培养工作的重要内容。针对集宁师范学院的案例进行研究，可以发现优化专业课程设置、与社会需求相结合、跨学科交叉设置、加强实践环节等是提高人文地理与城乡规划专业人才培养质量的有效途径。希望本文的研究能够为类似专业在其他地方高等院校的课程体系构建提供参考和借鉴。参考文献：[1]杨传友.城乡规划学专业综合课程体系构建与调整研究[J].吉林建筑大学学报（社会科学版）,2018(02):232-237.[2]何娇

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