现代物流学教案

中@山西省铁路工程学校

教案

课程名称：现代物流学

教材名称：现代物流学

授课学期：2015-2016第二学期

授课教师：陈美艳

授课班级：14电子商务1班、2班

教务科制

教案编写说明

任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依

据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写

设计好每门课程每个章节的全部教学活动。教案按每次2课时设计编

写。教案编写要求如下：

一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人

教案进行授课；授课教案应根据专业技术发展、教学要求变化、学生

实际水平，以及教师以往教学小结等进行补充、修改或重写，以保持

教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教

案进行授课。

二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，

难课、新课，提倡由各教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教

学目的、教学进度、重点难点内容、教学内容及过程等）应相同。

三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内

容设置合理、重点难点清晰。

四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸）。每次

授课教案必须含首页，与各章节教案形成一个整体。

五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批

注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。

六、请妥善保存各阶段的教案，配合好学校的教学检查和归档等

工作。

段山西省铁路工程学校

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授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

教研室审批:教务科审批:

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授课内容：物流的形成与发展

授课时间3月4日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解日本物流的发展史

2、初步掌握我国物流的发展史

教学重点、难点：

教学重点：对物流发展史的

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

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授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

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授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

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授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

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授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

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授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

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授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

教研室审批:教务科审批:

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授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

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教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

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生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

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本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

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授课班级电商2班

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教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

复习：5Tom导入新课：5-10m组织教学40-50m小结：5-10m

作业10-15

教研室审批:教务科审批:

段山西省铁路工程学校

首页序号：

授课内容：现代物流学的概念

授课时间2月29日

授课班级电商2班

授课类型：理论课实验课口上机课口习题课口其它：_____________

教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）

1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

教学方法、手段、媒介：

多媒体教学

教学过程设计及时间分配：（含复习、导入新课、组织教学、小结、作业等）

本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

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1、初步理解物流与我们每个人生活的紧密联系。

2、初步掌握物流的国家标准定义。

教学重点、难点：

重点：掌握物流的国家标准定义。

难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

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本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

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生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

启发式引导学生关注生活，能过来自生活实际的例子来吸引学生，增强学习本课程的兴

趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

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2、初步掌握物流的国家标准定义。

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难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

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本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇，主要介绍物流的定义、物流学科的产

生、发展等基本问题，为后续的学习与本课程起到初步奠基的作用。

考虑物流作为一门专业基础课，技校学生年龄偏小，对社会的了解和认知程度有限，

又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

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趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

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难点：能够使学生将物流与自己的固有认识建立起一定的联系。

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又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在展开内容杜绝灌输，而是侧重

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趣，乃至逐渐从感性认识提升到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。

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