5-1-南州六月荔枝丹

南州六月荔枝丹贾祖璋课件导航二、整体感知概述课文五、课堂小结一、导入解题三、小组合作重听复述四、对比分析说说自己眼中的荔枝老师眼中的荔枝：红锦裹团玉，连理缀冰心。七月雪如蜜，时时留清莹。

贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，著名生物科普作家。自1921年起，60多年中他创作了许多科普作品。据不完全统计，他创作、编著、翻译了20多种科学知识读物。他最擅长写生物小品，是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研究》、《普通鸟类》等。收入中学课本的有《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学萃》）。作者介绍南州六月荔枝丹题目出自：《荔枝》陈辉题目包含了荔枝生长的：

地域、成熟时间、颜色

荔枝

陈辉

南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜署静，几株斜覆石栏杆。

《古今图书集成·草木典·荔枝部》自读全文，整体感知全文分为几个部分？一、介绍荔枝的生态知识。（1-10）二、介绍荔枝的生产知识。（11-14）一、荔枝的生态知识1：用幼年时对荔枝的疑问引出说明对象，提出问题，展开说明内容。2-5：介绍果实的外部形态。6-10：介绍果实的内部组织。由表及里二、荔枝的生产知识11：原产地和栽培史12：荔枝谱13：习性14：发展前景自读全文，整体感知全文分为两个部分：一、介绍荔枝的生态知识。（1-10）二、介绍荔枝的生产知识。（11-14）

从主到次听录音，完成表格

课文节选1-10荔枝的形态与果实外部形态

内部构造

外壳颜色形状大小膜肉核花粗糙的、块状裂片、龟裂片、突起、尖锐如刺、片锋深红色、紫色、淡红色、淡黄色而略带淡红呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小…果肩、果顶、缝合线…稀奇品种直径三四厘米，重十多克到二十多克……

白色薄膜

白色半透明，有的略带黄色……晒干后呈红褐色

长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色

花期、花色、蜜源植物……根据听记材料，完成复述要求：每4-5人为一组，可制作“思维导图”或“记忆卡”，由代表完成课文第一部分（1-10节）的复述。小组讨论，课间休息根据听记材料，完成复述要求：每4-5人为一组，可制作“思维导图”或“记忆卡”，由代表完成课文第一部分（1-10节）的复述。第一组第二组第三组第四组第五组组别有序准确生动加分项总分第一组第二组第三组第四组第五组复述成果评分表注：每项25分，满分100分。课堂讨论：原文与同学复述内容相比较，好在哪里？为什么？明确：原文综合运用多种说明方法，使语言更丰富多彩、生动活泼，显示了说明文语言的科学性、准确性和文学性。归纳说明方法举例子打比方“还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。”列数字

一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。作比较引用“飞焰欲横天”、“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”、

“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”课堂小结说明顺序

由表及里、从主到次、由外到内说明方法引用、作比较、列数字、举例子、打比方等拓展训练诗歌是韵文，具有韵律节奏，朗诵时要把这种节奏感朗诵出来。

1.自然节奏/韵律节奏2.朗读/朗诵拓展训练1.四言诗的韵律节奏：二二形式2.五言诗的韵律节奏：二一二形式or二二一形式

3.七言诗的韵律节奏：一般为五言形式前加个“二”4.自由诗的韵律节奏：随感情的抒发