幼儿园健康活动设计方案

第第页幼儿园健康活动设计方案幼儿园健康活动设计方案（通用3篇）幼儿园健康活动设计方案篇1活动设计背景我班大多数孩子都特别挑食，所以我想改掉这种坏习惯。我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。活动目标1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。2、帮忙幼儿围绕中心话题来叙述。3、乐观参加游戏活动。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值。难点：营养这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的实在解释和说明。活动准备1、常见食物图片2、把老师布置结婚的样子3、手偶人手一个活动过程（一）开始部分奇奇来做客为导入，小伙伴们来接待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么？游戏游戏规定：奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿连续游戏。（二）打开部分：依据已有的经验讲一讲：本身喜爱吃什么，为什么？通过幼儿的叙述，简单的介绍常见食物名称和营养价值：（小伙伴不能挑食，否则就不会长高，不健康，就不聪慧了）利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。请几位小伙伴在集体面前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱？幼儿自由叙述本身喜爱吃的食物。老师：小伙伴，假如你每天都吃一样的东西，会不会烦呢？以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。（三）结束部分：到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小伙伴们做什么饭呢？幼儿园健康活动设计方案3活动目标：1、幼儿能用恰当的方法调整本身的情绪，养成乐观乐观的生活态度。2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的性格。5、初步了解健康的小常识。活动重难点：活动重点：学会赶走不高兴的方法。活动难点：渐渐养成乐观乐观的生活态度。活动准备：笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。老师：客人老师来我们班做客，你们高兴吗？高兴的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都高兴的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）二、认得不高兴，学习赶走不高兴的方法。1、老师提问：你有不高兴的时候吗？你遇到过哪些不高兴的事情？幼儿自由表达。2、当不高兴娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。3、呈现情景图片，让幼儿推断图片中小伙伴的做法是否正确。4、总结赶走不高兴的方法，请幼儿说说本身会怎样赶走不高兴。三、创设情境，引导幼儿帮忙他人，化解不高兴的事。1、创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小伙伴来帮忙他们解决问题，赶走不高兴。在小伙伴的帮忙下，不高兴溜走了，可是不高兴很不甘心，它又去哪里呢？2、不高兴娃娃来到了青青草原，瞧到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不高兴吧。3、草原上的小动物为了感谢小伙伴们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不高兴的时候可以对悄悄屋诉说苦恼。四、结束活动。跟随音乐《欢乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢乐的小天使，给更多的人带去欢乐。幼儿园健康活动设计方案篇2.目标1、磨练幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、发展幼儿的爬、跑、跳的本领。二.准备若干个废牛奶盒、几张课桌，塑料垫2个。场合布置。三.过程1.老师带幼儿一起做热身运动，跳甩棒操。2.老师通过谈话激起幼儿参加游戏的兴趣。师：小伙伴，宋老师今日给幼儿园的小伙伴买了很多牛奶，可是宋老师一个人把牛奶搬不回幼儿园，怎么办呢？幼儿答：点名幼儿依据本身的思想表达发言。3.游戏规定及安全介绍。师：好!今日宋老师就请小伙伴帮我把牛奶运回幼儿园，真的是很感谢小伙伴对宋老师的帮忙。不过，小伙伴去运牛奶的时侯要爬过山洞，跑过草地，走过山坡，跳下坡地回到幼儿园，这其中可是会遇到很多不安全的哟，勇敢的小伙伴们，你们该怎么保护好本身呢？师点名幼儿各自发言后，老师请一小伙伴范做游戏，老师引导：让幼儿知道爬山洞时头要注意低一点，不要碰头；跑时要注意不要摔倒了；走的时侯要注意山之间的缝，要走稳；跳的时侯要注意看地上的垫子，要本身保护好本身。4.老师引导幼儿游戏。师：哪些勇敢的能干的小伙伴乐意来帮宋老师搬牛奶？他们做的好吗？其它的小伙伴可要看认真了哟，下一次说不定宋老师就请你帮忙搬牛奶了哦。（老师引导幼儿学习玩游戏；被请的幼儿自由玩游戏；分组玩游戏；竞赛玩游戏）。5.老师小结结束：今日小伙伴都特别炎热心的帮忙宋老师把牛奶搬回了我们的幼儿园，而且也很注意本身的安全，保护好本身不受伤，宋老师真的是特别感谢大家。宋老师也希望小伙伴在平常的游戏和玩耍中能团结友爱，相互帮忙，做大家都喜爱的小伙伴。6.课后延长：课后我将把牛奶盒放入区角游戏中，让孩子们自由玩耍，在玩中探究出更多的牛奶盒的玩法，让孩子们的大脑得到充分的开发。幼儿园健康活动设计方案篇3一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进老师发展，推动幼教改革的紧要手段。随着教育改革的不绝深入，大家已意识到园本教研的紧要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、引导教学，促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不绝探究、研究的内容。二、活动目标：探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。三、活动对象：幼儿园全体老师。四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、酷爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化认得，加强民族骄傲感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美本领，丰富知识启迪智慧、发展潜能。大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海霞成员：马莹、聂静、张静2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。3、组织全体老师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过沟通讨论达成共识。（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的方法渐渐落实。第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。5、利用部分时间，采用老师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持每天吟诵。第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩沟通，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，敏捷性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。第三阶段：活动呈现阶段（以集中表演为主）：开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和引导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的紧要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜爱各种形式的活动，在活动中幼儿能乐观自动地参加到学习中去，幼儿的才艺能得到特别好地呈现，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成绩。如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的美妙意境。通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、第一阶段1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论引导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适合的教学内容。2、培训全体老师，以观念变化带动行为和变动，确立节日活动的紧要地位。3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。4、建立多样化的活动模式：——节日活动设计——经典诵读——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）第二阶段1、行动研究法：重要解决在班级传统节日活动过程中显现的问题并订立解决问题的方法。订立课题研究计划并落实到行动中，并依据行动中显现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。2、访谈法：与班级老师和幼儿家上进行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日教育活动的近况，为以后的工作供应依据。3、案例分析法：重要针对研究中显现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。第三阶段1.课题报告：《多彩传统节日》。2.论文集：参加课题的每位老师撰有现实意义的论文。小班组开展美德教育：方案一：活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（2——4月）