三年级上册语文 第六单元《古诗三首》教学课件 第2课时

17古诗三首人教版语文三年级上册课件第二课时想象画面。读好停顿、节奏。借助注释、插图，联系生活。我们是怎样学《望天门山》的？方法迁移，学习《饮湖上初晴后雨》饮湖上初晴后雨[宋]苏

轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨“吹”把“口”换成“饣”，变成“饮”。熟字加偏旁：饣+欠=饮衤+刀=初换一换：地点：西湖上饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后下雨

解诗题饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光／潋滟／晴方好，山色／空蒙／雨亦奇。欲把／西湖／比西子，淡妆浓抹／总相宜。liànyàn这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。自由读古诗，要求读正确、读流利、读出节奏。yìyímò

朗读链接抹mǒmā（涂抹）（抹布）读一读：姐姐梳好头，接着用湿毛巾抹脸，在脸上抹上粉，涂上口红，跟正在抹墙的爸爸说一声，就出去了。mò（抹墙）水光潋滟晴方好，诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。正。晴天：水光潋滟波光闪动的样子。晴日的西湖是怎样的？你是通过哪个词语读懂的？说话练习：中午，在阳光的照耀下，西湖就像

；傍晚，夕阳西下，西湖水面金光闪闪，又像

。雨天的西湖又是一番怎样的景象？朦朦胧胧山色蒙蒙云雾弥漫烟雨蒙蒙山色空蒙雨亦奇。诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。也。雨天：山色空蒙云雾迷茫的样子。诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。比喻西施：春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。西湖与西施的名字里都有一个“西”字；西湖景美，西子人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。为什么在苏轼的眼中，西湖就像西子呢？西湖无论何时，都是好的、奇的、美的、妙的、神的，就像怎么打扮都是漂亮的西子，表达了对西湖的喜爱之情。课文结构望洞庭唐•刘禹锡小组合作，学习《望洞庭》自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映衬的画面。

朗读链接望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。磨mómò（磨坊）（磨练）读一读：

磨豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨出来的老茧。诗意：秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为一体，湖面风平浪静，犹如一面未经打磨的镜子。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。指波光和月色融为一体。古人的镜子用铜磨成。这里是说水面无风，波平如镜。这两句写诗人近望所见。第二句运用比喻的修辞手法,把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子,形象地写出了湖面的平静,凸显了秋夜的静谧。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘里盛放着一只青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。远远地望。青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。这两句写诗人遥望所见，勾画出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。诗人把月下的洞庭湖比作白银盘,把湖中的君山比作青螺,想象奇特,描写巧妙。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。读完诗，你的眼前浮现出了怎样的画面？你体会到诗人怎样的心情？课文结构观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。饮初镜未磨遥银盘学习生字提示：点击生字进入详细讲解。半包围结构左右结构上下结构独体结构初断饮磨镜楚遥银帆未至孤盘结构：左右组词：畅饮

冷饮部首：饣饮yǐn笔画：七右边横钩比左边的稍长。右下的“人”撇、捺舒展。结构：左右组词：初晴

初升部首：衤初chū笔画：七易错提示：是衣字旁哦！“衤”上点靠右。横撇的撇稍长。撇和点要相连。结构：左右组词：铜镜

镜子部首：钅镜jìng笔画：十六“竟”中间是“日”不是“口”。结构：独体组词：未知

未来未wèi笔画：五易错提示：不能写成“末”哦！部首：一上横短，下横长。结构：半包围组词：磨难

磨拭部首：麻磨mó笔画：十六“广”的撇要长。“林”中的“木”左小右大。结构：半包围组词：遥控

遥远部首：辶遥yáo笔画：十三最后一笔平捺略长，托住“䍃”。“缶”的第二横稍长。结构：左右组词：银两

银色部首：钅银yín笔画：十一右边起笔较左边稍低。竖提略长，捺伸展。结构：上下组词：棋盘

盘子部首：舟盘