林芝市重点中学2024届八年级语文第二学期期末教学质量检测试题含解析

一、语文基础知识(12分)1.(2分)下列文学常识的表述，有误的一项是()2.(2分)填入下面文字中空缺处的语句最恰当的一项是()(2分)3.(2分)下列有关内容的描述错误的一项是()4.(2分)下列加点字注音完全正确的一项是()C.寤寐(mèi)蛮横(héng)缅怀(miǎnD.寒噤(jìng)棱角(léng)拾级(shí)挑拨离间(bō)5.(2分)下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是()B.推操(sǎng)漩涡(xuàn)枯燥(zào)纷至沓来(tà)6.(2分)阅读下面选文，完成小题。二、古诗文阅读与积累(20分)A.乡人乃/资而掩B.乡人乃资/而掩C.乡人/乃资而掩D.乡人乃资而/掩8、(3分)古诗词赏析。三、现代文阅读(25分)小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”④天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙⑤河面怎么不很规则?”我转问建辉。⑥“黄河从西边来，”建辉说，“到这里朝北一个大转弯。”⑦这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。吗?我想摸一下河水。”终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。发发加上⑨一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。⑩至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》,等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”,五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”,五百十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鸮，哪一句不是黄河奶出来的?(2001年7月于高雄，有删减)(1)触摸河水前所见之景：(2)触摸河水后所想之事：黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→→→徐显明过黄河感慨流泪(1)黄河断流，就等于中国断奶。(2)从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。3.文章表达了作者怎样的情感?请结合第②段中画线的这一处细节描写具体分析。11、(15分)阅读下文，完成下面小题。②人类社会，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉，这当然是在人类发明火和冶铁然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步③在当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔族等也是用手进食的，非洲多④中国人一开始其实是使用刀叉的，而且刀叉是中国人发明的。全世界发现最早的骨质餐具就是刀，是在我国浙用手和用刀叉进食，我不知道，从书中查到，“纣为象箸，而其子唏”,此话意思是说纣王用象牙做箸，其在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”。因此忌用“箸”,住的反义为快，船上就将“箸”改称为“快”,但快是形容词，因此造了一个“筷”字，为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。⑦今日西餐案上的刀叉，是过去刀叉的缩短，虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，是用金子或银子，甚2.第②段主要运用了哪两种说明方法?有何作用?四、名著阅读与综合性学习(10分)12、(5分)名著阅读：下联：炼钢铁意志(奥斯特洛夫斯基)13、(5分)学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请根据要求完成下面小题1.请你仿照下面演讲稿中面波浪线的句子，在A、B两处各续写一个句子，使之与前面的句子构成排比句世间万物，因和谐而美丽，因和谐而温馨。天空的和谐，是海水般的湛籃，是阳光般的温暖，是钻而社会的和谐，又是什么呢?是人与人之间的礼让和文明……所以，人与人之间的和谐，体现在张英“六尺巷”的故2.就“‘和而不同’在当下的意义”这个问题，有位同学写了下面一段话，其中和谐社会所必需的。在日常生活中，人们对某一问题持有不同的看法，这本是极为正常的五、书写与作文(53分)14、书写(3分)15、作文(50分)我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”要求：①书写工整，卷面整洁，文章不少于600字；②文中不要出现真实的人名、校名、地名等；③除诗歌外，文体一、语文基础知识(12分)二、古诗文阅读与积累(20分)2.(1)只有(2)死亡(3)旧的，原来的(2)猴子在乡里到处哭着(求别人帮助),乡里人于是资助掩埋了(老者)。某山隅有一个老人，妻子很早就逝世了，只有一个女儿在远方。打猎的人可怜他孤独，于是就送了一只猴子给他。老人十分喜欢，对待它就好像对亲生儿子一样。每次出门猴子都跟着他，(猴子)不用链子锁着不用绳牵着，但又不会离开他，如此就过了五年。一天，老人突然死了，猴子关上门，奔到老人女儿家里，泪如下雨。(老人的女儿)问：“父亲死了?”猴子点了点头。(她)于是就和猴子一同回去.老人的什么值钱的东西也没有，无有钱给他办后事，猴子于是中乡中大哭，乡里的人于是给钱它为老人办了后事。老人的女儿要带猴子走，猴子拱手拒绝了，仍然守着老人原来的故居，每天摘果为生。每隔五天就为老人大哭一场，好像是纪念老人养了它五年的恩情，样子十分哀伤。这样不够三个月就死在了老人的坟前。乡里的人可怜他，于是把它葬在老人的坟的旁边，为它立了一块墓碑，上面写着：义猴之墓。1.本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。C项正确，可以根据句意来划分，句意为：乡里人于是资助掩埋了(老者)。。2.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：故：旧的，原来的。3.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：乃：于是。掩：掩埋。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。4.本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。义猴之“义”表现在：奔告老人已死；哭求乡人为老人办丧事；为老人守旧屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死报答老人恩情。(2)此题考查的是对诗句的理解。尾联两句以动衬静，营造一个万籁俱寂的境界，这与王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山9、天涯若比邻食之不能尽其材关关雎鸠在河之洲大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山气蒸云梦泽波三、现代文阅读(25分)10、1.(1)①黄河及两岸空廓而寂寥②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角(2)③在山大与听众共2.(1)黄河像母亲一样哺育了中华文明，如果没有黄河，中华文明的血脉将由此断裂。(2)这句话意思是说每当夜深【解题分析】似乎再也勾不到边”得出：①空处“黄河及两岸空廓而寂寥”;根据原文第⑦段“这才看出，黄浪滔滔，远来的这条起了“在山大与听众共诵《民歌》的情景”;根据原文第⑨段“流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。(1)结合上文“华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭”,围绕黄河与中华文明的关系分析即可。黄河是中华民族的母亲河。黄河孕3.“有人说”表明只是一种说法，尚未得到证实。去掉，变成肯定说法。说明不准确。子?”分析是“设问句”,设置悬念。同时“既然称箸”承接上文“筷子，原名‘箸’。在我的故乡江西，现在还有四、名著阅读与综合性学习(10分)试题分析：(1)解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识(名、时、地、评、作)、写作背景、主要的故事就一幅幅华美的篇章。据此可填写作答。(2)本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对2.建立和平世界、构建和谐社会构建和谐社会、建立和平世界可(言之有理，围绕和谐来展开即可)。五、