2024届广东省中考语文第一轮专项复习-五大类主题作文范文学习 我与社会 教学模板

写作——中考作文核心能力抢分特训中考作文冲刺训练五大主题+模板定制+范文鉴赏五大类主题作文范文学习主题四：我与社会1.社会热点A.热点现象与评价【构思1:分析热点现象，概括现象带来的启示。构思2:写亲身经历、亲眼看见、亲耳听闻的热点事件，抒发自己对这件事的感受。】B.英雄\榜样\偶像【构思1:讲述有关英雄或榜样或偶像的故事，表达对人物的情感。构思2:通过讲述平凡人物的榜样力量，得出启示。构思3:讲述效仿英雄或榜样或偶像的过程，体现榜样的力量。】C.生态环保【构思1:分析生态环境现状，得出保护环境的感悟。构思2:讲述生发环保意识的经历，得出保护环境的启示。构思3:讲述生态环境的现状，发出保护生态环境的倡议。】2.思辨议论A.哲理思考【构思1:提出哲理思考，列举出事例论证观点。构思2:讲述现实中发生的事，由此得出自己的哲理思考。】B.观点见解【构思1:引用材料提出观点见解，借助名人事例、个人的生活经历进行论证。构思2:驳斥错误的观点见解，论证正确的观点见解。】C.自我审视【构思1:借助失败的经历来审视自身，表明改正的决心。构思2:借助亲眼见到的事或名人事例进行自我审视。】D.人生感悟【构思1:先写自己通过生活或自然现象得出人生感悟，然后列举名人事例和自己的经历进一步论证感悟。构思2:讲述由亲身经历的事获得的人生感悟。】（2022·重庆A卷）“济”是2022年年度推荐热字之一

。济（jì）,

本义为过河，如“同舟共济”,比喻同心协力战胜困难；引申为救济，如“接济”;又引申为补益，如“刚柔相济”。

请围绕“济”字的含义，自拟题目，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，

一律用

A、B、C

等英文大写字母代替；③不得抄袭。

【破题立意】2022年重庆A卷中考作文题是一道材料作文题。由材料内容来看，内涵丰富，可写范围较广，从“社会与热点”主题切入进行写作更佳。“济”是2022年年度推荐热字之一。既然是年度热字，那么与哪些热点事件有关?2022年，有许多热点可以用来构思写作，如全国人民一起守“沪”,北京冬奥会上运动员互帮互助，等等。“济”的含义众多，其本义“过河”,除了材料中所给的“同舟共济”的例子，还有“欲济无舟楫，端居耻圣明”等例子；其引申出的“救济”之义，除了材料中的“接济”一例，还有“达则兼济天下，穷则独善其身”“劫富济贫”“大济苍生”等例子；引申而来的“补益”之义，除了材料中所给的“刚柔相济”的例子，还有“无济于事”“时运不济”等例子。从这些角度切入，也能挖掘时代热点，成就考场佳作。行文中，考生可以从小处着笔，写个人、家庭在大时代背景下“同舟共济”的事例，以小见大，彰显出国家、社会之间的“同舟共济”。本道考题除了可以选择写成议论文，还可以选择写成记叙文，选取生活小事，表现自己深刻的思考；也可以写成小说，以疫情之下的互帮互助，揭示人间的美好；等等。&1&

（类型：哲理思辨）《于前行中“济”他人，顶峰相见》构思：分析热点现象，概括现象带来的启示①以爱默森的话引出中心论点：要学会互相帮助。（引用式点题）②摆出出现象，分析道理：事件一：中国乒乓球队主动帮助他国培养人才，在竞争中“济他人”。（直抒胸臆式点题）事件二：中国实施精准扶贫政策，共同发展。事件三：中国在疫情中捐赠疫苗，助力他国，共同进步。③对现实的指导意义：总结呼吁，期待每个人于前行中助力他人。（呼应开头式点题）于前行中“济”他人，顶峰相见考生

爱默森曾言：“帮助他人的同时也帮助了自己。”“济”作为2022年年度推荐热字之一，给我们最大的启迪便是：要学会互相帮助。（引用式点题）

济，救济，帮助。救济和帮助看似是帮别人，实则也是在帮自己。在乒乓球运动项目险些被奥运会“除名”时，中国队没有选择“孤芳自赏”,而是主动为他国培养乒乓球运动的人才。如此行为，尽显大国风度。同时，在中国乒乓球队的发展之道中，我们明白了，在竞争中“济”他人，共同发展，才能造就下一个巅峰。

于前行中助力他人，不是故意“放水”,更不是别有用心，而是本着公平竞争、共同发展、一起进步的原则互帮互助。因为，于助力的过程中，我们能够不断接受新的挑战，并于历练中超越自己，铸就新的巅峰。（直抒胸臆式点题）

济，自古有之。昔有诸子百家聚众讲学，互补其论，方才成就“百花齐放，百家争鸣”的文学思想盛世；今有中国实施精准扶贫政策，以经济发达地区带动经济落后地区，促进实现区域间的平衡发展和共同富裕，缩小社会贫富差距，进而提升综合国力。由此观之，谋求共同发展的观念从古至今一直根植于中国人的内心与血脉之中，这不仅是中华民族包容与发展的体现，更是中华文明延续千年依然繁盛的重要原因之一。

诚然，在助力他人发展的同时，也有不少人担心自己会被他人超过，让自己陷入难堪的境地。然而，我想说，我们在乎的从来不是地位会受到挑战，我们重视的永远是那份突破自我、突破极限的精神。正如《道德经》中所言：“胜人者有力，自胜者强。”况且，真正的强者是不会轻易被打败的，他们能够在帮助对手进步的同时，让自己在交流中奋进，在切磋中提升自我，让自己始终站在世界之巅。

其实，不仅是在竞争中，在前行的路上，助力他人，谋求共同发展，也始终是我们的方向与目标。当前，新冠肺炎疫情肆虐，我国无偿为他国捐赠几十亿支新冠疫苗，践行人类命运共同体的理念。助力他国，共同进步，方能成就精彩前景，让世界人民一起面向未来!中国在不断助力他国发展之时，也在不断提升自己的实力与国际地位。

一个小小的乒乓球，展现出了“济”的深刻道理。助力他人，成就自我，本就是并行不悖的。我们有大国的胸怀，同样也有大国的实力与自信。我们期待每个人于前行中助力他人，顶峰相见。（呼应开头式点题）

【亮点鉴赏】①构思上：文章先摆出关于“济”的事例，如中国乒乓球队“济”他国，经济发达地区“济”经济落后地区等，通过列举这些事例得出帮助他人也是帮助自己的道理，最后点出这一观点在现实中的指导意义，条理清晰，构思合理而又精妙。②结构上：文章采用一事一议式结构，在写中国乒乓球队、中国实施精准扶贫政策、中国捐赠疫苗的事件时，

一边叙述，

一边有针对性地阐释说理，使文章结构清晰，不落俗套。③点题上：文章多处扣题，开头引用爱默森的话提出要学会互相帮助，行文中列举事例时多处暗扣主题，如“在竞争中‘济’他人”“助力他人，谋求共同发展”等语句，结尾再次总结“于前行中助力他人”,形成首尾呼应式结构，彰显了考生对“济”的深刻理解。

（2021·大连）流水不争先，争的是奔流不绝。

这句话带给你怎样的启迪?请自选角度立意，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外）,文体要明确；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现与考生有关的人名，请用小刚、小志、小芳、小晶等代替。

【破题立意】这是一道哲理思辨类的题目。“流水不争先，争的是奔流不绝。”这是一句富有哲理的名言。正确理解这句名言，是写好材料作文的关键。

“流水不争先，争的是奔流不绝”化用了老子的“水善利万物而不争”“不敢为天下先”“为而不争”等名句，可以这样理解：流动的水遇到障碍不会停止，而是会拐弯，会迂回，甚至会越聚越多，冲开障碍，因此它会一直向前奔流。这是一个观点式主题，争与不争，体现了辩证统一的矛盾关系。“争先”,争的是第一，争的是当下；“不争先”,不是不争，是不急于一时

，不争小利，是志存高远、争长久发展，是脚踏实地、争稳中求进。常言道，“争一世，不争一时”,说的就是这个道理。

这句话的重点在后半部分——“争的是奔流不绝”,所以应该着重在这上面做文章。

因此，考生可以这样立意：无论做什么事情，都要坚持不懈地奋斗；“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”;

成功在久，不在速；志存高远，奔流不息；坚持不懈，水滴石穿；奔流不息，方可大器晚成；水善利万物而不争；等等。

写作时，考生既可以把自己读完这句名言后的感想写出来，也可以结合自己的经历，阐述这句名言所蕴含的道理。在文体方面，这篇文章可以写成读后感，也可以写成议论性散文，还可以写成议论文。&2&

（类型：哲理思辨

）《奔流不绝方能致远》①通过引用《将进酒》中的诗句，得出万事万物奔流不绝方能致远的结论。（引用式点题）②正面事例：A.中国航天人不争先，争的是稳中求胜。（诠释人物式点题）B.袁隆平、钟扬、邓稼先和于敏不争先，争的是脚踏实地。（诠释人物式点题）③新时代的青年更要脚踏实地，稳步求胜。（抒情号召式点题）

奔流不绝方能致远考生

“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”短短两句，便道尽黄河水奔流不绝、

一泻千里的壮观。黄河几千里之长，但它能流入大海，只因它奔流不绝，方能行千里。细想，万事万物何尝不是奔流不绝，方能致远的呢?

当今社会，处处充满了竞争，但人们争的不应该是第一，而是争谁能走得更长远。秉持“稳中求胜、脚踏实地”的信念，方能行千里而致远。.

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不争先，争的是稳中求胜。俗话说：“慢工出细活。”稳下来，慢下来，才能稳步前行。中国航天事业虽未争世界第一，但一代代航天人矢志不渝、稳中求胜，每一次实验都全力以赴，每一次发射都尽心竭力。从“神舟一号”到“神舟十四号”,从“嫦娥”上青天揽月到“天问”访问火星，

一次次点火是对航天人“稳中求胜、奔流不息”的最好诠释。只有这样，中国航天事业方能后来居上、问鼎苍穹。

可见，不争先、稳中求胜，方能奔流不绝而致远。.

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不争先，争的是脚踏实地。一步一个脚印，才能走得自信，走得踏实，走得长远。脚踏实地，是袁隆平几十年“挽起裤腿下稻田”,灌注心血，潜心钻研，终于“喜看稻菽千重浪，禾下乘凉看碧涛”;脚踏实地，是“探界者”钟扬将论文写满高原，踩下的每个脚印都将开满永不凋谢的藏波罗花；脚踏实地，是邓稼先、于敏等国士为国铸剑，“投入大漠几十载，换得核弹惊世界”。他们都不是世界第一，但正是他们践行脚踏实地的伟大精神，才铸就了一项项伟大成就，让中国令世界瞩目。

可见，不争先，争的是脚踏实地，方能奔流不绝而致远。

当然，不争先不是一味地求慢。时间不等人，在短暂的时间内，应追求最卓越的品质，使效率最大化，并时刻保持孜孜不倦、精益求精的精神。

新时代的青年，更要脚踏实地，稳步求胜，心中有征途，横马立江山!

【亮点鉴赏】①观点鲜明，富有时代气息。这篇文章见解深刻，凸显时代气息。在众多素材中，考生重点分析中国航天事业，点面结合，事例典型贴切，重点突出。此外，考生还适当列举袁隆平、钟扬、邓稼先和于敏等具有代表性的时代人物的事迹，紧扣“不争先，争的是脚踏实地”这一分论点，阐明脚踏实地的重要性，思维缜密。文章还做到了开头结尾互相应，观点论证透彻，引人警醒。②结构清晰，层次分明。这篇文章采用“总—分—总”结构，注重“引议联结”,论据充实，言事不烦琐，说理不枯燥。特别值得称道的是，文章的主体部分脉络分明，给阅卷老师以清晰的印象。&3&

（类型：哲理思辨）

阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年，“现代考古学”迎来了百年诞辰。100年来，几代考古人筚路蓝缕、不懈努力，取得一系列重大考古发现，展现了中华文明起源、发展脉络、灿烂成就和对世界文明的重大贡献，为更好认识源远流长、博大精深的中华文明发挥了重要作用。然而，在很多人的眼中，考古学就业难，没前途，被视为冷门，是一门“无用”的学科。请你结合上述材料为主题班会写一篇发言稿，表达你的感悟与思考。

要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。[答案]

无用之用，方为大用考生敬爱的老师们、同学们：【称呼语，顶格】

大家好！【问候语。空2格】今天我演讲的主题为“无用之用，方为大用”。

2021年，“现代考古学”迎来了一百年诞辰。谈及考古学，很多人对它的印象不过是去挖祖坟、研究古迹，既冷门又没有大好前途。那么考古学到底有没有用呢？【问句设疑】我认为，考古学看似无用，实则有大用。【鲜明回答。提出中心论点】【起】

考古学研究可以揭示中华文明起源与发展历史脉络，展示中华文明重大贡献。近年来，考古发现的河南二里头夏都遗址、郑州商城等传承和发展了夏商早期华夏文明的核心内涵。两周时期的众多城址和高等级墓葬，阐释了中国礼制文化的形成。汉唐时期的长安和洛阳，呈现了两大王朝的恢弘与包容。北宋都城汴梁考古展示出中国古代繁荣的经济和文化面貌。北魏洛阳城、金中都、元大都和明清北京城则体现了中华民族逐步融合，不断发展的过程。

考古学研究成果更可以坚定文化自信，增强民族凝聚力。中国考古学自诞生以来，便肩负着探究中华文明悠久历史的重任，同时也承担着增强民族自信心的重任。20世纪初，中华民族陷入深重灾难中，西方列强掌握着国际话语权，一些西方学者通过对齐家文化遗址的调查，提出“中华文明西来说”，20世纪40年代，夏鼐先生通过发掘齐家文化墓葬，用地层学相关研究成果证明了仰韶文化和齐家文化的早晚关系，用无以辩驳的论据批驳了“中华文明西来说”的错误论断，极大地鼓舞了人民对中华文化的自信。【承1：两个层次，逐层递进，正面论述考古学的人文价值。用考古学成就确凿的论据，有力证明观点】

揆诸现实，当代有很多人对考古学持着鄙夷的态度，因为持着这样的态度，往往不会去主动了解考古新闻和动态，导致对祖国历史认识不全，好比井底之蛙，它持着自己不可能跳上去的态度，只看到一片狭小的天空，而他正是因为这样而永远看不到外面更大更蔚蓝的天空。【承2：反面批驳，从现象到危害】

何以会出现很多人持有“考古学无用”认识的现象呢？究其根源，很多人喜欢用金钱来衡量考古学价值，狭隘短视，过于肤浅，看不到考古学的根本价值。【承3：揭示问题的根源，从现象到本质】

面对现实中存在的问题，我们该如何破解呢？习近平主席说：“认识历史离不开考古学。”首先，我们要端正对择业就业的认识，不能用庸俗的价值观来评判工作的价值。其次，我们在日常生活中，要多多宣扬考古学，传播精神文明。最后，我们要担负起青年的责任和担当，让历史文化传播的使命在我辈青年之间传承。请祖国放心，文化强国有我！【承4：提出措施，解决问题；领袖金句领起措施，起点高，格局大】【以上为承的四个层次】【承】

诚然，考古学是会让一些人感到毫无乐趣、枯燥乏味，但是，考古学的传承是世世代代中华儿女的责任，只有这样，我们才能赓续中华文化的血脉，中华文化的伟大复兴才有希望。【转：辩证分析，论证全面而不偏颇】

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”考古看似无用，实则有大用，认识历史离不开考古学。让我们一起认识考古学，一起认识历史！【合：诗词领结，回扣材料，升华主题，首尾圆合】

我的演讲到此完毕。谢谢大家！【回应文体要求】

【亮点鉴赏】起承转合，正面立论，反面批驳，挖掘根源，提出措施，辩证分析，回扣升华，首尾圆合。八脉逻辑，紧扣核心角度，环环相扣，分析深入。完美！(2023年深圳市宝安区二模)根据要求，完成作文。

一个句子使用不同的标点符号，往往表达不同的情感。它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。比如：①来了都是深圳人？②来了都是深圳人！请从上面两个句子中任选一句作为文章开头，独立成段，并结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。[答案]

那一抹深圳暖红考生

来了都是深圳人！（开头：以“来了都是深圳人！”为开头，契合题目要求）

我凝望着志愿者U站上这一排标语，心中与眼里暖流涌动，融汇成一抹动人的红色。

深圳，改革开放的前沿。深圳人以拼搏奋斗、开放包容的精神扬名。我属于外来求学的学子，转学来深圳，在繁华热闹的深圳中却总感到孤独与不合时宜的茫然。（“我”转学来深圳，感到孤独）

周末，我应老师的要求前往南山图书馆体验志愿服务工作。早就听闻深圳义工的热情，是深圳一道亮丽的风景线。我搭乘上地铁，眼光瞥见一抹红色——红色马夹的地铁义工正在热情地带领人们指路。“这就是深圳人吗？这就是义工吗？”我心中思忖。看上去很轻松、很随意嘛！”

“叮咚。”我来到了南山图书馆外的志愿服务者U站。一位洋溢着明媚笑容的姐姐递给我一件红色的小马甲。

“深圳市志愿服务工作者”，啊！这一行白字仿佛戳进我心中，我感受到一种非凡的责任在身上。

站在人流匆匆中，我一刻也没有停歇。问路的、要水的、咨询的……种种工作纷纷而至，我像陀螺一样忙得连轴转，生疏又匆忙地处理着各种问题。

“小姑娘！唔、唔驱哪滴贴站？”年老又奇怪的口音响起，我抬头望见那烈日下的脸。黝黑的古铜色脸颊纵横着沟壑般的皱纹，眼中布满焦急又无奈的神情。

“老爷爷，您说什么？”我听不懂老爷爷奇怪的方言，不解地询问。老爷爷汗如雨下，手忙脚乱：“唔、唔遭唔饿！”我略微不耐烦，正打算直接告诉他我听不懂时，同为义工的大姐姐轻轻拦住我，和爷爷交流起来。“有边！有边揍！”

我疑惑，姐姐笑了说：“这是我的家乡话，难懂。爷爷是来深圳找儿子的，想去地铁站。”心中某处柔软被触动，我望向老爷爷那眼中无限的温情，惭愧又感动地说：“爷爷！抱歉！”老爷爷眯眼笑了，摆摆手连声道谢。

我望向老爷爷走远的背影，大姐姐慢慢说道：“深圳就是无数异乡人组成的城市。我们来自四海，为生活奋斗，有不同目标。可深圳的包容却将我们温暖，义工也是在为深圳人们做贡献。”姐姐指向U站上那鲜明的标语：

“来了就是深圳人！”

是啊。我来自异乡，但那又怎样？我已融入深圳的热情、开放与包容。披上这件暖红色义工马甲，将这份共享的美好情感传递给身边的每个人。我们都是逆旅中人，我们都是热情之人，我们都是深圳人！（“我”融入这座城市，并决定将深圳的热情、开放、包容传递给每一个人）

脱下红马甲，融入车水马龙的人潮。我们平凡，却都怀着一颗热忱的心。我望向身后志愿者那一抹独属于深圳的暖红色彩，令人感动。我启唇，默念：

来了就是深圳人！（结尾：以“来了就是深圳人！”结尾，呼应开头）

【亮点鉴赏】①审题精准，选材恰当。本文小作者审题精准，思路清晰。选择了合适的立意和选材来进行写作，选取了深圳开放、热情、包容的城市精神，通过典型的、特定的人物和事件，来展开叙述，情感真实细腻，具有时代感和鲜明的城市特色。②立意深刻，能体现作者对社会生活的密切关注和深刻理解。真实地展现了小作者对社会、对自己生活的城市的精神内涵、人文特色的关注和思考，准确地体现了“深圳”独特的城市精神，体现了自己对“深圳人”内涵的独特理解，体现了深圳少年的责任与担当精神，既呈现了城与人的关系，也呈现深圳这座城市中人与人的关系，是一篇考场佳作。(2017年广东省高考满分作文)（☆编者按：本栏目适当引入高考作文，以助于提升中考作文训练的水准）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求：①选好关键词，使之形成有机的关联；②选好角度，明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不少于800字。[答案]

月河镇的一天考生

五月的月河镇已进入暖春，依旧是白墙青瓦老房子在晨光中透露着岁月抹不去的韵味，石板桥下的小河向东流去，像一条丝带环绕着月河镇。（月，河，石板桥，小镇，白墙，青瓦房，晨光；悠闲，慢节奏。此情此景，恍若世外桃源，妙不可言。是不是像有的文学大家写景的样子呢？实在太美！）市集上传来的叫卖声，声声入耳，各类早餐的香味牵动着早起赶集者那疲惫的胃。（“集市”，多好的一个场景，“我”才不为了任务而写呢！完成任务，只是一个听话的应试者，“我”要用自己的写作超越完成任务，让“劝酒令”成为《将进酒》一般——作者应该已经有了小小激动吧，为自己选择这种写法！）“滋滋”，食物在油锅里翻身，发出阵阵声响，那是杂菜香煎包，早餐的必备。“咕噜咕噜”，文火上的瓷煲里是滚着新鲜鱼片的白粥。加入几撮姜丝，撒上几粒细盐，入口满满是鱼香味。

镇上的人谁都认识谁，生得俊秀的小孩儿总被相识的阿姨们塞给各类早餐，“拿着吧，小心别饿着”。这是月河镇日常的交流，人情在早上的晨光中尽情地表现出和谐友爱。（美食之外是什么？还用说！）

中午，太阳渐渐高升。（时间为序，见出文章章法）每家每户的厨房都准备了各式各样的食材，自家后院种的各种蔬菜都会在这里变样。切片，切丝，腌制，下锅，翻炒，调味，收汁，上盘。（这双音字，敢用！好的散文，好的散文家都会这样写的！萧红、汪曾祺、迟子建……这类写法多得是！）

每到这时候，香气又再一次散满整个小镇。门前的大黄狗都张开了口，馋得深深吸一口。嗯，有宫保鸡丁，清蒸鲈鱼，鱼香茄子，啊，还有那甜酸猪蹄。（“嗯”“啊”之间，口水飞流三千尺啊！）

家里的小孩这时都会帮忙摆碗筷，等着菜肴上桌，迫不及待地对家里的长辈说一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起来。吃着碗里的还望着锅里的，满脑子都在想怎样吃得最多最好吃的。

下午，烈日当空。镇里的人们躲在家里凉快。有些老人坐在树下的藤椅上，听着那收音机里咿呀咿呀的京剧，不成调地跟着哼唱，不时点点头，挥挥手，想象自己便是那剧中的人物，收复江山，气若江河。小孙子尚不懂事，摇着老人的手臂问道：“姥爷，这是什么调子？”老人笑嘻嘻地道：“小滑头，这是京剧，咱们国家的国粹。”小孙子又问：“什么是国粹，可以吃吗？”天真烂漫的样子引得老人大笑：“国粹是国家的宝贝，不能吃。”“但能听对不对？那我以后去学，学了唱给姥爷听好不好？”小孙子的一番话让老人十分暖心，抱在怀里连声称好。

晚饭后，作为娱乐活动的广场舞在小镇的中心广场开展了起来。相识的人们聚成一片跟着节拍舞动了起来。无论男女老少，都在展示着自己的舞姿，引得他人喝彩。（好吧，广场舞，第三个关键词出来了，胆子还是小了些！没办法，这毕竟是考试！）

刚好是十五，天空中挂着一轮满月，有人家在院子里摆上一张桌子，拿出自家酿的米酒，扇着蒲扇，赏着月色。有文化的人脱口而出一句诗，十分应景。

夜色渐深，小镇又将恢复宁静，月河镇的人们在睡梦中等待着新的一天。

亲爱的外国朋友，你愿意来月河镇一游吗？它，一定会给你带来不一样的感受。（给了外国朋友一幅画，它的吸引力当然了得！我们认识大宋朝的繁华，不也是可以在《清明上河图》里找感觉吗？）

【亮点鉴赏】这是考场中一篇很有特色的记叙文。大多数考生选择议论性文体，而本文作者以小乡镇呈现“大”中国，以小场景折射大背景，选材新颖，构思巧妙。文章通过描述月河镇的风貌人情，巧妙地串联起三个关键词“美食”“京剧”和“广场舞”，准确充实地反映了人们生活的富裕幸福和人与人之间的和谐友爱，笔端饱含深情。本文开头以简洁的景物描写呈现月河镇的概貌，总领全文。主体部分以时间为线索，依次描述了月河镇人们一天中不同的生活场景，结构清晰，过渡自然；每个场景的描述都特别注重细节，具有很强的画面感，如对早餐的描写，小孙子和姥爷的对话等，真实细腻，体现了作者细致观察生活的能力。结尾点出写作对象，虽略显突兀，但属于回应写作要求之笔，不可缺少。文章语言流畅，平实中不乏文采，短句的运用很有特色，如“切片，切丝，腌制，下锅，翻炒，调味，收汁，上盘”一句，准确描绘了美食的烹调过程，具有很强的表现力和浓郁的生活气息。(2011年广东省高考满分作文)（☆编者按：本栏目适当列引高考作文，以助于提升中考作文训练的水准）

题目：“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇作文，自定文体，不少于800字（含标点符号）。[答案]

回到原点

头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，驻立在那熟悉又陌生的巷口。【“熟悉又陌生”，这种矛盾的表达使语言充满张力】我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的“原点”——那条打从我一出生便孕育我的老巷，那条充满西关风情、予我人生第一课的老巷。【紧扣题目，写出“原点”的含义】

踏着青石板路，我缓缓步入小巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋，深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过，老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个滚又沉沉睡去。我知道，这是喧嚣大城市的深处才有的悠闲与宁静。而我人生的起点就始于这一片祥和中。【第一个镜头，主题词是“祥和”】

趟栊门后，原本掩着的木门已敞开。借着屋内微弱的光线，我看见头发花白的老爷爷正躺在摇椅上看报纸。忽然，一个小皮球“嘭”的一声打在了摇椅上，紧接着一个年纪大约只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到摇椅旁，揪着爷爷的衣角“爷爷，球球！”老人摘下眼镜，笑着起身，把孩子揽入怀抱，