教科版小学科学五上《3.1时间在流逝》教案

教科版小学科学五上《3.1时间在流逝》教案课题时间在流逝单元3学科科学年级5教材分析本课是单元的起始课，是学生研究计量时间的开始。对学生来说，时间是一个非常熟悉又不熟悉的事物。我们每时每刻都在时间的流逝中生活和学习，但时间又看不见摸不着。本课是研究计量时间的第一课，学习内容涉及到计量时间工具的发展史，主要是让学生感受时间的存在，知道可以利用各种自然现象估计时间，并利用计时工具计量时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。学情分析对五年级学生而言，关于时间及现代计量时间的工具，他们有比较丰富的、直观的认识，但各种计时方法和计时工具是怎样逐步发展的，在现代钟表发明之前古人是如何计时的，这些问题学生可能有所思考，但认识不太清晰。作为单元起始课，本课即引导学生关注、研究这些问题，并通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，使学生由浅入深进行计时工具的探索，激发研究计时方法的兴趣，并初步获得研究计时问题的方法，为后面整个单元的学习做准备。学习目标1、科学概念目标（1）古人利用天体的运动规律来计时。（2）在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。2、科学探究目标（1）能搜集古人计时方法的资料并进行交流。（2）能观测记录燃香时间的相关数据。（3）能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。3、科学态度目标有关注计时方法的意识和兴趣。4、科学、技术、社会与环境目标了解不同的时代有不同的计时工具。重点通过观测、记录及分析、研讨,探究燃香变短的速度是否均匀。难点观察、推测影响燃香长度变化的因素,给自己的观测数据提供合理的解释。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、时间，看不见，摸不着。它总是在我们吃饭、睡觉、学习、游戏的时候，从我们身边悄悄溜走。朱自清在《匆匆》中这样写道：播放录音。2、转瞬即逝的时间，与人们的生活有着怎样的联系？引导学生联系生活回答。比如每天6:30按时起床，高铁6:51发车，每天19:00按时收看新闻联播……3、如果有人问现在几点了，你怎样才能准确回答？目前：只需看一眼钟表就知道现在几点了。4、思考过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢?听录音交流回答思考认识到时间流逝之快，认识到时间与人们的生活密切相关。进而思考在现代计时工具的使用之前，人们是如何计时的研究焦点。讲授新课一、根据自然现象判断时间1、展示课件图片，让学生回答现在几点了，并说出推测的理由。2、在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。预测：（1）春:冰雪融化夏:绿树成荫秋:谷穗金黄冬:白雪皑皑（2）早晨:旭日东升，霞光万道，白天开始中午:烈日当空，骄阳似火傍晚:日落西方，斜晖脉脉夜晚:皓月当空，银光满地3、小结在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。资料卡片：古代埃及人对一天的划分（展示文字图片）思考：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？明确：因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。二、古人利用太阳计时1、古人利用太阳进行计时的方法和事例有哪些？具体方法指导：2、圭表和日晷都是利用太阳和影子的关系制作的太阳钟。（1）日晷古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为太阳钟，在中国被称为日晷。日晷是由晷针和晷面组成。晷面上有时间刻度，晷针在晷面中央与晷面垂直。常见的日晷有牛顿钟、立式日晷、水平日晷和赤道日晷等。立式日晷是安置在墙上的，地平日晷的晷面必须严格水平，赤道日晷的晷面为赤道面。牛顿小时候在空地上插根棍子,每隔2小时,在棍影的终点放一块石头做记号,记下时间,人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”。工作原理：“日”是太阳,“晷”是阴影,“日晷”就是太阳的阴影。日晷是利用太阳由东向西移动时,投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动来计时的。（2）圭表圭表是古代科学家发明的度量日影长度的种天文仪器，由"圭"和"表"两个部件组成。圭表直立于平地上测日影的标杆和石柱，叫做表。正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭。工作原理：当太阳照着表的时候，圭上出现了表的影子，根据影子的方向和长度，就能读出时间。三、研究一炷香的时间阴天或没有太阳的时候，日晷和圭表无法计时。于是人们有想出另外一些方法计时。比如一袋烟的时间、一盏茶的时间、一炷香的时间等。一炷香为什么能用来计时？说说你的猜想。1、实验材料檀香、香座、火柴、直尺、记号笔、秒表2、实验方法①取一支香,分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。②燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。3、注意事项①选用檀香，烟轻，味道好②每次计时，秒表要清零③注意用火安全④小组分工合作，做好实验记录4、燃香时间记录表四、研讨1、古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？明确：古人用太阳计时、燃香计时等。2、蜡烛可以用来计时吗?提示：实验方法与要求和燃香实验相同。课后同学进行实验，下节课分享实验结果。五、课堂练习（一）选择题1.下面三种计时工具中，最早出现并被广泛应用的是()A.机械钟B.原子钟C.日晷2.暑假外出的一天，爸爸发现太阳快到头顶了，我认为这时候可能是()A.11时左右B.12时左右C.13时左右3.古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是()A.日晷B.滴漏C.浑天仪（二）判断题1.日晷和圭表都可以称为太阳钟。（）2.日晷是可用于夜间计时又可用于日间计时。（）3.人类最早使用的时间单位是天。（）4.夏季时间流逝的速度是白天慢晚上快。（）5.“日出而作,日落而息”反映了古人的作息时间。（）六、作业布置在家进行蜡烛燃烧计时实验，做好实验记录与分析，注意用火安全。猜测交流阅读分析搜集、阅读、交流猜测准备操作记录，分析回答练习让学生知道自然现象可以帮助人们判断时间。本环节让学生利用观察、阅读，比较用太阳进行计时的方法。教师要求学生仔细阅读资料再总结比较，这样可以培养学生全面思考问题的能力。另外，利用规范句式进行汇报，可以培养学生完整、准确表达的能力。本环节有意识地渗透科学的探究方法，要求学生在教师给出问题的基础上，进行小组内交流讨论，并做出合理的假设（挑选方案）；然后制订计划，实验验证假设；讨论后得出结论，并相互交流。课堂知识的总结与延伸完成达标测评完成拓展实验课堂小结通过本节课的学习，我们知道可以利用天体的运动规律来计时；同时，通过实验得知，在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时，让我们意识到我国古代劳动人们的伟大智慧。总结课堂板书板书设计3.1.时间在流逝我的课堂活动记录日期.燃香时间记录表燃香的长度四分之一二分之一四分之三一整支测量的时问7分钟15分钟22分钟30分钟我的发现一根香平均分成了4部分，每一部分燃烧所花的时间基本相同。这说明在通常情况下，一炷香燃烧的时间都是均匀的。学生活动手册说明：学生活动手册提供了研究燃香长度变化是否匀速的“燃香时间记录表”这