《第13课 清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计教学反思-2023-2024学年高中历史统编版必修中外历史纲要上

《清朝前中期的鼎盛与危机》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.了解清朝前中期在政治、经济、文化等方面的繁荣与璀璨。2.理解清朝面临的危机及其原因。3.培养学生对历史事件的分析和判断能力。二、教学重难点：1.重点：清朝鼎盛时期的描述，危机形成的原因。2.难点：对危机深层次原因的理解，以及如何看待历史上的繁荣与危机的干系。三、教学准备：1.准备相关图片、视频资料，以便展示清朝的繁荣景象。2.准备有关清朝危机史料，以便引导学生分析危机的原因。3.制作PPT课件，便于教室教学。4.安排教室讨论，鼓励学生发表自己的看法。四、教学过程：（一）导入新课通过播放一些清朝前中期的一些影视片段，如《康熙微服私访记》、《铁齿铜牙纪晓岚》等，让学生感受清朝前中期的繁荣景象，并由此引出本课主题。（二）讲授新课1.清朝前中期鼎盛的表现（1）政治：中央集权进一步强化，社会安定；（2）经济：农业、手工业、商业繁荣；（3）文化：文学、艺术、科技成就璀璨；（4）对外政策：海禁、闭关锁国政策。通过引导学生阅读教材和相关材料，使学生了解清朝前中期鼎盛的表现和原因。2.危机初现的原因（1）人口压力：人口增长过快，人均耕地减少；（2）农耕经济达到极限：土地过度开发，环境破坏严重；（3）自然灾害：水旱灾害频繁发生；（4）统治者政策调整：实行海禁、闭关锁国政策，导致与外界交流减少，影响经济发展。通过小组讨论和教师讲解，使学生理解清朝前中期鼎盛与危机之间的内在联系，认识到经济发展与环境珍爱的重要性。3.危机加深的表现（1）农民起义：农民阶级与封建统治阶级的矛盾激化；（2）列强侵略：西方列强的侵略和掠夺，导致中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。通过引导学生阅读教材和相关材料，了解农民起义和列强侵略的原因和影响。4.应对危机的措施（1）政治上：实行“新政”，加强中央集权；（2）经济上：调整政策，发展经济；（3）思想上：提倡“经世致用”，重视实用科学。通过引导学生分析这些措施的作用和影响，帮助学生理解清朝统治者如何应对危机，以及改革对于社会发展的重要性。（三）教室小结本节课通过播放影视片段、阅读材料、小组讨论等方式，引导学生了解清朝前中期鼎盛与危机之间的内在联系，以及清朝统治者如何应对危机。通过学习，学生应该能够认识到经济发展与环境珍爱的重要性，以及改革对于社会发展的重要性。同时，本节课也应该引导学生树立正确的历史观和价值观，认识到中国历史上的璀璨成就和伟大民族精神，激发他们的爱国热情和民族自豪感。（四）安置作业1.完成课后练习题；2.搜集有关清朝前中期鼎盛时期的文化、艺术、科技等方面的资料，了解更多信息。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.理解清朝前中期在政治、经济、文化等方面的鼎盛表现，以及这些成就对当时和后世的影响。2.理解清朝前中期繁荣背后的社会危机和制度问题，分析危机产生的根源。3.培养学生的历史分析、评判和批判能力，学会从历史角度看待社会问题。二、教学重难点1.教学重点：清朝前中期的重要历史事件、人物和成就的讲解，以及如何从历史角度分析繁荣背后的危机。2.教学难点：如何引导学生理解清朝繁荣背后的社会危机和制度问题，以及如何将历史与现实问题相结合进行分析。三、教学准备1.准备教学PPT，包括清朝前中期的历史图片、图表和相关史料。2.制作教学视频，介绍清朝前中期的历史背景和重要事件。3.准备相关实物或图片资料，以便学生更直观地了解清朝前中期的社会风貌。4.安置预习作业，让学生自行收集有关清朝前中期的历史资料，以便在教室上进行分享和讨论。四、教学过程：一、导入新课通过回顾上节课的内容，引导学生思考清朝前中期鼎盛的表现以及危机产生的根源，从而引出本节课的课题——清朝前中期的鼎盛与危机。二、新课讲解1.鼎盛表现：(1)政治：君主专制不息加强，中央集权制度得到完善；(2)经济：农业、手工业和商业得到发展，统一多民族国家的稳固也取得了一定成效；(3)文化：文学艺术和科技成就璀璨，影响深遥。2.危机根源：(1)封建制度衰落，无法适应资本主义萌芽的发展；(2)闭关锁国政策导致对外界了解不足，与西方列强的差距逐渐拉大；(3)统治者固守传统、腐朽落后，导致社会矛盾不息激化。三、合作探究1.清朝前中期为何会出现鼎盛？其背景和原因是什么？提示：君主专制不息加强，统一多民族国家稳固；统治者重视农业、手工业和商业发展；文化繁荣，思想开放。2.清朝前中期为何会出现危机？如何看待这种危机与鼎盛之间的干系？提示：危机与鼎盛是互相关联的。鼎盛时期封建制度逐渐衰落，无法适应资本主义萌芽的发展；而危机则是封建制度衰落的表现之一，是封建统治者固守传统、腐朽落后的结果。因此，鼎盛与危机之间存在着内在联系。四、教室小结通过本节课的学习，学生应能够总结出清朝前中期鼎盛的表现及其危机产生的根源，并认识到封建制度的衰落与鼎盛之间的内在联系。同时，学生还应能够理解清朝前中期危机对清朝历史发展的影响，并能够正确看待历史上的繁荣与危机。五、作业安置1.完成课后练习题；2.搜集有关清朝前中期历史的相关资料，为下一节课的讨论做好准备。五、教学反思：在本节课的教学过程中，我竭力践行以学生为主体、教师为主导的教学理念。通过引导学生对清朝前中期鼎盛与危机进行深入探究，旨在培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，我观察到以下几个亮点和不足：亮点：1.学生们积极参与讨论，教室氛围热烈。他们对清朝前中期的政治、经济、文化等方面进行了深入探讨，展现出了较高的历史兴趣和知识储备。2.学生们在分析清朝危机的原因时，能够结合历史背景，从多个角度进行思考。这表明学生们能够运用所学知识，进行较为全面的分析。3.学生们对于清朝历史的认识更加全面和深入，对历史问题的思考更加深入。这有助于培养他们的历史素养和人文精神。不足：1.在教学过程中，我发现部分学生对清朝历史的理解存在一些偏差，需要加强引导和讲解。2.教室时间分配不够合理，导致部分问题讨论不够深入。在今后的教学中，应更加注重时间的控制和教学内容的安排。3.部分学生在教室上的表达能力还有待提高，需要加强口语训练和表达技巧的指导。针对这个情况，可以尝试开展以下措施：1.**开设口语课程**：可以在课余时间安排专门的口语课程，由专业的教师进行指导，帮助学生提高口语表达能力。2.**组织小组讨论**：可以组织学生定期进行小组讨论，盘绕某个主题展开讨论，让学生在交流中提高表达能力。3.**鼓励积极发言**：在教室上，教师可以鼓励学生积极发言，表达自己的观点和看法，以此来提高学生的表达技巧。4.**提供表达技巧指导**：可以请专业的教师或语言专家提供表达技巧的指导，