教科版小学科学五上《2.5风的作用》教案

教科版小学科学五上《2.5风的作用》教案课题光是怎样传播的单元二学科科学年级五教材分析本课是五年级上册《地球表面的变化》单元的第5课。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，教材对风的作用进行了简单的解释，帮助学生初步了解风也是改变地球表面地形地貌的重要因素之一。同时呈现风蚀桥的照片，学生在感叹大自然鬼斧神工的同时，也在思考：“风是怎样改变地球表面的呢？”这是本课要研究的主题。第二部分——探索，教科书设计了四个活动。第一个活动是交流关于风力改变地形地貌的初步想法。这是一个由猜测形成观点的过程，帮助学生形成关于风的作用的初步认识，为后面的模拟实验明确了实验目标。第二个活动是模拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过模拟实验初步探究风的侵蚀作用。第三个活动是了解更多的风对地球表面的影响。教科书提供了沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和资料，让学生学习、分析这些资料，加深对风蚀作用的了解，丰富对风力作用的认识。第四个活动是总结风对地球表面地形地貌的影响。第三部分——研讨，教科书设计的三个研讨问题，主要从三个层面引导学生反思研究过程，第一个问题是对本课知识的回顾；第二个问题引导学生用所学的知识解释自然现象，加深对风的作用的理解；第三个问题引导学生将风的作用与火山、地震进行比较，从而发现风的作用是缓慢进行的，需要经历比较漫长的过程。学情分析学生对于由风的作用形成的地形地貌并不陌生，他们从电视、网络和书籍中获得了一些相关的信息，有的学生也许到过风蚀地貌地区，看过真实的风蚀地貌。但是他们对这种地形地貌形成的具体原因及过程并不清楚。在本课的学习中，学生将通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响，通过阅读文字资料、分析图片和研讨，了解风蚀作用、风的搬运和堆积作用对地球表面地形地貌的影响。学习目标1.风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。2.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。3.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。4.体会到大自然的神奇力量。5.意识到探究成果对解答问题的重要价值。6认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。重点通过研讨、模拟实验对“风对地表的作用”进行探究。难点运用探究成果对“风对地球表面的影响”进行推测和解释。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用，例如空气流动形成的风。风是怎样改变地球表面的呢?风是大气的水平运动，它属于一种机械动力。当风刮过地面的时候，风力能吹起黏土和细沙，风力越强，它所能携带和输送的颗粒就越大。在沙漠中，有时风只吹走了较小的沉积物，留下来的是那些搬不动的、又大又沉的石质沉积物，这样就形成了戈壁。当风减速或者遇到障碍物，如石头、草丛时，风携带的沙土就会降落并沉积下来，形成沙丘和黄土沉积。大风从遥远、干旱的北方吹过来，带来的粉砂、细土被秦岭等山脉挡住了去路，被迫沉降下来，经过几十万年的堆积形成了今天的黄土高原；风中携带的沙碰到岩石，把岩石磨蚀得很光滑，形成独特的景观。学生交流回答问题。旨在聚焦探究的主题“风是怎样改变地球表面的”。讲授新课探索：讨论并记录我们对风可能改变地球表面的看法。小组交流讨论对风可能改变地球表面的看法。调动已有的生活经验，回忆刮风时看到的现象：风能吹跑土壤，能吹起沙子，能把土地吹干形成裂缝，能把树连根拔起，能搬运地表轻微的杂物使地面裸露，风携带的沙子还会对岩石造成破坏……初步认识风对地球表面的影响。模拟风卷起的沙子对岩石的影响。实验材料:岩石、放大镜、砂纸等。实验步骤:(1)用放大镜观察岩石表面。(2)然后用砂纸用力打磨岩石。(模拟风卷起的沙子对岩石的磨蚀)(3)比较没有打磨和打磨后的岩石，你有什么发现?实验现象:打磨的岩石表面有一些颗粒掉落，岩石表面出现磨痕。我的观察记录日期:我的预测:打磨的岩石会被磨掉碎渣。观察结果:打磨的岩石表面有一些颗粒掉落，岩石表面出现磨痕。我的解释:当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，会对岩石表面进行冲击、摩擦，进而损坏岩石。实验结论:风卷起的沙子对岩石有影响。观看视频资料。了解更多风对地球表面的影响。大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。常见的风蚀地貌。(1)风蚀穴。在陡峭岩壁上，受风沙吹蚀和磨蚀，在岩壁表面形成的洞穴。(2)风蚀蘑菇。在风沙强劲的地方，如果露出地表的岩石水平节理、层理很发达，易被风蚀成奇特的外形。特别是一块孤立突起的岩石，如果下部岩性较软，经长期侵蚀，可能会形成顶部大于底部的蘑菇外形，称为风蚀蘑菇。(3)风蚀柱。产状水平和垂直节理或裂隙发育且岩性单一的岩层区，受风沙的长期吹蚀作用后，原岩石崩解破碎，形成一些孤立的柱状岩石，称为风蚀柱。(4)风蚀城堡。风蚀城堡是一种奇特的自然景观，出现在砂岩和页岩相间分布的地区，是在风力侵蚀的基础上发育起来的。由于岩性软硬不从而导致风力吹蚀的差异性，结果形成了许多层状墩台，相对高度多为10~30米，墩台的顶部都很平坦。雅丹地貌。干旱地区的一种风蚀地貌，河湖相土状沉积物所形成的地面，经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用，形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地(沟槽)地貌组合。总结风对地球表面的影响。项目对地表的改变改变特点的比较风磨蚀地震火山喷发风搬运、堆积快速快速缓慢风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。观看视频资料。研讨：在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变?是风卷起的沙子，像磨刀石一样不断对岩石进行侵蚀，是磨蚀作用改变着岩石的形状和大小。在模拟实验中是风的力量使“岩石”发生了改变。根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的地表特点是怎样形成的。在模拟实验中，用砂纸打磨的岩石表面一些颗粒掉落，岩石上出现磨痕。推测敦煌地区的地表特点是植被稀少，以荒漠、戈壁为主，这主要是由荒漠中强大的定向风的吹蚀等作用逐渐形成的。地球表面的变化还受到哪些因素的影响?这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同?除了风力的侵蚀外，河流、雨水的冲刷都会对地球表面产生影响。此外，下列因素也影响着地球表面的变化。1.植物的作用。2.动物的作用。3.冰的作用。4.气温变化的作用。地震和火山喷发引起的地表变化来自地球内部的力量，其破坏程度剧烈，时间也短。而植物、动物、冰及气温等因素的作用比较温和、缓慢，需要一个长时间累积的过程。学生分小组研讨，并完成小组研讨记录表。全班交流分享。交流后总结。学生分组进行模拟实验，填写模拟实验记录表。全班交流分享。学生小结。全班分组研讨。全班交流分享。填写学生活动手册中的实验记录表。学生回答问题。充分发挥研讨在科学探究中的作用。旨在通过模拟实验，认识风卷起的沙子对地球表面有磨蚀作用。使学生进一步了解风的搬运和堆积作用。使学生对风对改变地球表面有一个较全面的清晰的认识。对自然事物和现象进行解释，加深对所学知识的理解。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。用砂纸打磨岩石，模拟沙子磨蚀岩石的过程，可以在短时间内通过真实的实验现象体验到风卷起的沙子对岩石产生的影响。从而对风力的缓慢作用以及风蚀桥等风蚀地貌形成的漫长历程，有了更为深刻的体会。板书2.5.风的作用我的课堂活动记录日期.将你的认识填写在下面的表格内。对地表的改变改变特点的比较风风蚀作用地震火山喷发风搬运作用堆积作用剧烈、迅速、巨大的，在极短的时间内就会对地球的表面产生巨大的影响。剧烈、迅速、巨大的，在极短的时间内就会对地球的表面产生巨大的影响。缓慢的，