教科版小学科学《3.5摆的快慢》课件

3.5摆的快慢科学科教版五年级上册不相同。因为同一个摆每分钟摆动的次数是相同的，不同的摆每分钟摆动的次数是不同的。思考：这两个摆在相同时间内摆动的次数相同吗？不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关?温馨提示摆主要是由什么组成的？摆摆绳摆锤一、思考、讨论影响摆

的摆动快慢的因素根据摆的结构特点，推测影响摆的快慢因素有哪些？●可能与摆锤的质量有关●可能与摆绳的长短有关摆的快慢与摆幅有关吗？根据以前的观测，摆幅大小对摆的快慢影响不大。二、探究摆的快慢与

摆锤质量的关系推测：摆的快慢与摆锤质量是什么关系？摆锤越重，摆速越（快、慢）摆锤越轻，摆速越（快、慢）我的猜测我们怎样设计实验来验证自己的想法？对比实验要考虑相同条件和不同条件采用对比实验，需要设立实验组和对照组。两组实验相同的条件是什么？不同的条件是什么？相同的条件:摆绳的长度改变的条件:摆锤的重量实验材料自制的摆、相同质量螺母、秒表实验步骤①把细绳固定在挂钩上，下端挂一摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。②保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次数。注意事项①为了便于观察，摆锤的质量成倍增加，如1个螺母，2个螺母，3个螺母。②螺母横着捆绑在一起，不要竖着捆绑。③小组分工合作，口令和计时密切配合。④摆的角度不能超过90度，摆碰到其他物体，实验重新开始。⑤重复实验3次，做好实验记录。实验记录原来质量两倍质量三倍质量第一次第二次第三次不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表262626262626262626摆锤质量对摆动快慢没有影响我的发现:不同质量的摆锤60秒摆动次数是否也不变？让我们一起跟随视频数一数。数一数记录表原来质量两倍质量三倍质量第一次第二次第三次不同质量的摆锤60秒摆动次数记录表535353535353535353摆锤重量的确对摆动快慢没有影响得出结论:三、探究摆的快慢与

摆绳长短的关系推测：摆的快慢与摆绳长短是什么关系？摆绳越长，摆摆动的越慢（快）摆绳越短，摆摆动的越快（慢）我的猜测设计实验方案温馨提示①为了便于观察，绳子的长度分别取20厘米、30厘米和40厘米。②重复实验3次，做好实验记录。研究的主题实验材料我们的猜测不变的条件不变的条件实验步骤摆的快慢和摆绳长度有关吗铁架台、螺母、棉线、直尺摆绳越长，摆摆动的越慢（快）摆绳越短，摆摆动的越快（慢）摆绳长度摆锤重量、摆幅大小①3次测量摆绳为20厘米的摆30秒摆动的次数。②3次测量摆绳为30厘米的摆30秒摆动的次数。③3次测量摆绳为40厘米的摆30秒摆动的次数。我的设计实验方案实验操作◆操作员要正对着摆，拿起摆锤，摆线要直，摆角不要太大。◆听到计时员喊实验开始时，手轻轻一松，不要用力推。◆先20厘米的摆绳反复实验3次，然后更换30厘米的绳长再次反复实验3次，最后更换40厘米的绳长反复试验3次。◆摆锤的重量保持不变。◆记录员要对测量数据进行记录。实验记录20厘米30厘米40厘米第一次第二次第三次不同绳长的摆30秒摆动次数记录表322623322623322623调整摆绳长短会影响摆的快慢：摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。我的发现:不同绳长的摆60秒摆动次数是否也不变？让我们一起跟随视频数一数。数一数记录表20厘米30厘米40厘米第一次第二次第三次不同绳长的摆60秒摆动次数记录表645346645346645346摆绳长短的确对摆动快慢有影响得出结论:1.摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的?通过实验数据的分析，我们知道影响摆的快慢与摆绳长短有关，与摆锤质量无关。2.摆的快慢与摆绳长短有什么关系?同一摆，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。两个摆摆动快慢会一样吗？摆绳长度一样摆锤长度不一样赶快动手试试吧！实验发现：相同时间内，摆锤长的摆动的慢,摆锤短的摆动快。

摆长

摆锤重心一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。摆长为摆绳到摆锤重心的距离课堂练习1、制作每分钟摆动60次的摆时，昌平制作的摆摆了70次。这时她需要（）。A．增加摆锤的重量 B．把摆线放长一些 C．把摆线缩短一些2、小明研究“摆锤重量与摆动速度之间的关系”，应该选用的研究材料是（）。

CC3、下面的摆一分钟摆动次数最多的是（）。

4、下图四个摆，相同时间内摆动次数最少的是（）。

A丁5、孙杨在研究摆锤轻重是否影响摆的快慢时，用绳子和矿泉水瓶做了一组摆，通过改变矿泉水瓶中的水量来改变摆重量（如图所示），这个装置（）。A．能测得摆锤轻重与摆的快慢无关B．能测得摆锤轻、摆得快；摆锤重、摆得慢C．能测得摆锤轻、摆得慢；摆锤重、摆得快D．不能科学测得摆锤轻重与摆的快慢之间的关系D课堂总结通过这节课的科学探究，我们知道改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。板书设计摆的快慢无关：摆锤质量有关：摆绳长短长：慢短：快作业布置思考：摆的快慢，应该怎么调节？摆的快慢

小学五年级科学钟摆606060快慢不同摆动次数（次）第一次第二次第三次摆一505050摆二434343摆三959495回顾通过对他们数据的分析和摆动现象的观察，我们发现他们摆动快慢是不同的，而且都与钟摆1分钟摆动的次数不相同。各不相同的摆动次数会给我们的计时带来一些麻烦，为了能够方便我们的使用，思考请你想一想，如果让这些摆也能够1分钟摆动60次，你有什么好办法？加长摆绳我们一起听听同学们是怎么想的？有的同学提到挂在尺子上的摆，摆绳太短了，所以它摆动的非常快，他想通过加长摆绳让它摆动得变慢一些。更重的摆锤有的同学想到了挂在桌子上的摆，下面的重物是橡皮，所以它摆动得很慢，而钟摆是金属的摆锤，所以他想更换更重的摆锤。你有什么想法呢？每分钟摆动50次每分钟摆动95次调快调慢摆绳长短

摆锤轻重每分钟摆动60次老师觉得这些同学们的想法和发现都特别好，比钟摆摆动慢的，需要调快一些，比钟摆摆动快的，需要调慢一些，大家想调整摆线长短、摆锤的轻重看看对摆的快慢有没有影响，下面我们就用你自己做的摆和老师一起试一试，摆的快慢到底和同学们说的这些因素有什么关系？他们是不是都能影响摆的快慢呢？探索1：调整摆绳长短对摆的快慢有什么影响？思考：1.你认为调整摆绳长短，摆动快慢会有怎样的变化？2.你想怎么做这个实验来证明你的假设？3.你认为观察哪个现象最重要？1.你认为调整摆绳长短，摆动快慢会有怎样的变化？摆绳长的摆，摆动慢，调短摆绳可以让它快一些。第一次摆绳短第二次摆绳调长第三次摆绳再调长2.你想怎么做这个实验来证明你的假设？2.你想怎么做这个实验来证明你的假设？第一次摆绳短第二次摆绳调长第三次摆绳再调长我想利用对比实验来证明我的想法，可以做1个摆，然后调整摆绳的长短，可以做1个摆绳短的摆，1个摆绳较短的摆，还有一个1个摆绳长的摆，都测量1分钟，看一看调整摆绳长短对摆的快慢有什么影响。）那老师这里有一个疑问了，什么样的摆绳就是短？什么样的摆绳就是长呢？每个同学做的不一样我们就不好比较了，为了方便我们后面的交流，这里提示同学们2.你想怎么做这个实验来证明你的假设？第一次摆绳20厘米第二次摆绳30厘米第三次摆绳40厘米摆绳的长度我们统一用20厘米、30厘米和40厘米。3.你认为观察哪个现象最重要？摆绳短

摆动次数多摆绳长

摆动次数少有同学说在观察中一定要重点观察摆绳短的摆摆动次数是不是多一些？摆绳长的摆摆动次数是不是会少一些？摆绳短

摆动次数多摆绳长

摆动次数少观点被证实如果3.你认为观察哪个现象最重要？如果实验中看到摆绳短的摆，摆动次数多，摆绳长的摆，摆动次数少，他的观点就被证实了。如果没有看到这个现象，就说明摆绳长短和摆动快慢没关系，说明他的观点没有被证实。在调节摆的时候不用考虑这个因素。你和他想的一样吗？下面让我们一起梳理一下这个实验的方法。设计实验尝试方法我的假设不同条件相同条件请按照你的想法填写表格内容。在调整摆绳长短对摆动快慢有什么影响的实验中，你是怎样想的。尝试方法调整摆绳的长短。我的假设摆绳长的摆动慢，摆绳短的摆动慢。不同条件摆绳长短（20厘米、30厘米、40厘米）相同条件摆锤轻重、摆幅大小、测量时间我们一起看一下小明同学的设计。为了能够公平的比较出到底调整摆绳的长短对摆动快慢有什么影响，我们要进行一个对比实验的活动，所以这里他设计的不同条件是摆绳的长短不一样。其他条件都要相同。你是这样设计的吗？摆绳长短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）203040观察记录下面请你按照自己的设计开始实验，并把实验数据记录在表格中。请你来和老师一起看一看我进行的实验活动吧，每个实验都应该重复做3次，由于时间关系，今天的实验老师只做1次，请你一定用自己的摆实验至少三次进行记录。摆绳长短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646实验结果下面我们就根据老师演示的这组实验数据一起分析一下。从这组数据中你发现了什么？横向看每个摆，摆动次数都一样，再次证明了摆具有等时性，上节课我们也是这样分析的。摆绳长短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646实验结果纵向看三个不同摆长的摆，我们能发现20厘米的摆摆动了64次，30厘米的摆摆动了53次，40厘米的摆摆动了46次，他们摆动次数不一样，这说明了调整摆绳长短真的能改变摆的快慢，那通过数据你能说一说，它们之间有怎样的关系吗？什么时候摆动的快？什么时候摆动的慢？调整摆绳长短会影响摆的快慢。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。实验结论我的观点是摆绳长的摆，摆动慢；摆绳短的摆，摆动快，通过实验证明了我的想法。尝试方法我的假设不同条件相同条件探索2：调整摆锤轻重对摆的快慢有什么影响？尝试方法调整摆锤轻重。我的假设摆锤重的摆，摆动快。不同条件摆锤轻重（一个螺母、两个螺母、三个螺母）相同条件摆绳长短、摆幅大小、测量时间有同学已经把自己的方案交给了老师，这一次他只改动了摆锤的轻重，用了1个螺母、2个螺母和3个螺母，其他条件都相同，你和她想的一样吗？下面快按照自己的设计试一试吧！螺母数量（个）第一次（次）第二次（次）第三次（次）123观察记录请你把实验结果记录在表格中，老师也进行了一组这样的测试，请你再来和老师一起看一看我进行的实验活动吧。每个实验应该做三次，由于时间关系，这里我每个实验只做一次。螺母数量（个）第一次（次）第二次（次）第三次（次）153535325353533535353实验结果根据我演示的这组实验数据我们一起分析一下。从这组数据中你发现了什么？横向看每个摆，摆动次数都一样，再次证明了摆具有等时性，纵向看三个不同摆锤重量的摆，我们能发现摆动次数是一样的。调整摆锤轻重不会影响摆动的快慢