《3.8岩石、土壤和我们》说课稿

教科版小学科学四年级下册《3.8岩石、土壤和我们》说课稿【教材分析】在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。【学情分析】通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。【教学目标】科学概念目标岩石和土壤的特性决定了他们的用途。岩石和土壤在生产和生活种用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。科学探究目标通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。科学、技术、社会与环境目标具有参与环境保护的意识。了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。愿意采用行动保护环境、合理利用资源。【教学重难点】重点：整理岩石、矿物和土壤的作用。难点：通过活动，增强学生保护环境的意识。【教学准备】教师：岩石、矿物图片文字资料，班级记录单，“我和土壤”的游戏视频，教学课件。学生：岩石、矿物卡片、记录单。【教学过程】一、聚焦：（预设6分钟）[材料准备：班级记录单]教师提问：回顾本单元的学习，大家对岩石、矿物和土壤有了哪些新的认识？学生自由说一说。3.出示班级记录单，提问：岩石和土壤都是我们地球上的重要资源，他们之间存在着什么关系呢？岩石和土壤又由哪些物质组成呢？4.根据学生的回答，补充学习单，讲解：岩石在一定的外力作用下会变成土壤，我们把这个过程称之为风化。揭题：岩石、矿物、土壤与我们的生活有哪些密切的联系呢？出示课题《岩石、土壤和我们》。二、探索：（预设25分钟）了解岩石和土壤的用途。[材料准备：学生学习单，岩石和矿物资料卡，课前先布置了解在前七课中遇到的岩石和矿物有什么作用，并做好汇总]1.提问：在之前的学习中我们已经认识了许多的岩石和矿物，他们在我们的生产生活中有着哪些作用呢？2.先组内进行交流，再全班展示。学生记录单1岩石或矿物名称作用3.提问：除了这些，岩石和矿物还有哪些作用呢？我们身边其实有很多物品都是由岩石或者矿物组成的。比如：计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自石英和其他矿物。老师这里有一些岩石、矿物卡片也许可以帮到你。4.出示：岩石和矿物的资料卡，并温馨提示（1）每人拿两张岩石（矿物）卡片，仔细阅读，并将获得的信息填到学习单中。（2）看好后将卡片交给下一个同学，全部卡片看完后，将卡片还给老师。（3）小组成员间交流获得的信息，并做好汇报的准备。5.学生分组活动。6.交流：你了解到了哪些岩石、矿物的作用？感受到了什么？（预测：岩石和矿物在我们生活中有着巨大的作用。）（二）活动二：探究土壤与人类生产生活的关系[材料准备：“我和土壤”的游戏视频]1.提问：了解了岩石和矿物的作用，土壤又在我们的生产生活中起到了什么作用呢？2.出示视频：让我们通过一个视频来了解下。（播放视频）3.教师提出活动要求：我们也来扮演下植物或者动物的角色，说一说土壤为你扮演的角色提供了哪些帮助。4.学生分组活动。5.请1-2个小组上台展示。6.小结：岩石、矿物和土壤对我们的生产生活有着巨大的作用，用气泡图的形式来归纳下。学生记录单27.提问：岩石、矿物和土壤的作用与它们的哪些特性有关，比如，有的岩石很坚硬，所以可以被用来造房子；有的矿物具有亮丽的色彩，所以可以被用来做装饰品。你们能举例说明吗？（三）活动三：探究如何保护自然资源课件出示：正因为岩石、矿物和土壤的作用非常大，所以人类从未停止过对岩石和矿物的开采，也未停止过对土壤的利用。但是岩石和矿物都是不可再生的，由于某些非法开采行为的存在，使得岩石和矿物的储存量越来越少，也导致了我们的环境受到极大的破坏。而垃圾倾倒、乱砍乱伐等现象已经使得越来越多的土地荒漠化。三、研讨：保护并合理利用资源（预设6分钟）我们该如何保护岩石、矿物和土壤资源？拓展：完成一份调查小报告（预设3分钟）课外任务：利用周末时间，调查自己家或者学校附近的土壤污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施，并完成一份调查小报告或者手抄报。最后，让我们通过一个视频《我的土壤妈妈》，一起来进一步了解我们赖以生存的这片土地。【板书设计】7.岩石、土壤和我们决定了决定了岩石、矿物和土壤的特性作用《第8课时岩石、土壤和我们》教案【教学目标】1.让学生经历调查研究活动，探究身边的岩石、矿物和土壤。2.让学生在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物和土壤用途的了解。3.引导学生初步树立起保护并利用岩石、矿物和土壤的可持续发展意识。【教学重难点】理解岩石、矿物和土壤对人类的作用。会整理自己调查研究活动的资料。【教学准备】以小组或个人为单位，课前开展学生调查研究生活中的岩石、矿物和土壤活动，同时鼓励学生们带着问题从科普读物等书上或网上查阅相关文字资料。教师收集相关采矿、用岩石、矿物和土壤制成的物品等图片资料或实物。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？它们与我们的生活又有哪些密切的联系呢？二、学单导学，自主实验1.阅读前，明晰整理方法。（1）用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。（2）了解岩石和土壤的用途。岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。①看看周围哪些物品是由岩石和矿物制成的。②阅读资料，知道更多的岩石和矿物的用途。（3）做“我和土壤”的游戏。分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。（4）保护自然资源。①岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。人类开采这些资源以后，它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。②人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。2.阅读中，围绕问题展开讨论。（1）岩石、矿物和土壤在我们生活中有哪些用途，分别是选取其什么特点加以应用的？（2）常见的与土壤关联比较大的植物和动物有哪些，他们依赖于土壤是因为什么？（3）保护岩石、矿物和土壤，我们可以采取哪些有效的措施？3.阅读后，汇报交流想法。三、深入研讨，建构认识1.通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新的认识？2.你知道了岩石和土壤的哪些用途？3.举例说明人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系。4.我们应该如何保护岩石和土壤？四、拓展应用，深化认识调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。【板书设计】岩石、土壤和我们1.岩石可变成土壤。2.岩石的组成成分是矿物和其他。3.岩石和土壤是组成地球的重要资源，开采后不可能再生，因此要好好保护、合理利用。【教学反思】本课在教学中要帮助学生建立物质间相互联系的观点，同时让学生认识到岩石和土壤是不可再生资源，人类要好好保护、合理利用。这种意识的渗透不可用告诉的方法。《3.8岩石、土壤和我们》教案【教学目标】科学概念目标：岩石和土壤的特性决定了它们的用途。岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。科学探究目标通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。能够基于调查的情况撰写调查报告。科学态度目标关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。科学、技术、社会与环境目标具有参与环境保护活动的意识。了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏。愿意采取行动保护环境、合理利用资源。【教学过程】教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点一、聚焦（5分钟）回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？它们与我们的生活又有哪些密切的联系？思考、交流聚焦问题，导入新课二、探索（25分钟）1.

用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。2.

了解岩石和土壤的用途。岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人生产生活中用途很广。（1）一些矿物可供我们制作食物食用——石膏。（2）岩石可以建造雕塑等艺术品。（3）岩石可以铺设道路。（4）岩石可以建造房屋和桥梁。（5）煤是重要的能源矿产。（6）计算机里的许多芯片是由硅制成的，硅来自石英和其他矿物。3.

介绍植物动物与土壤的关系。春种一粒粟秋收万颗子，人类的生产生活离不开土壤。从原始社会开始，人类在土地上日出而作，日落而息。种下去的是种子，收上来的是粮食。人类不但在土壤中获取食物，还能获取各种各样的生产生活资源。4.保护自然资源。岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源。人类开采这些资源以后，它们就不能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。人类滥砍、滥挖、滥施农药的行为使环境问题特别严重，大地母亲已经发出了红色警报。涛涛的洪水，遮天蔽日的沙尘暴更使我们不得不沉痛的反思。黄土高原是我们中华民族的发源地，也是水土流失最严重的地区之一，每年要流失土层1厘米以上，然而形成1厘米图层需要400年，土壤流失速度比土壤形成速度快几百倍。据相关人员观测，黄土高原每年流失的16亿吨泥沙中，含有氮磷钾4000万吨，这使黄土地生产能力大大降低，甚至失去生产力，从而导致当地人民生活贫困。过去的草原上牛羊数量不多，人们也都是着水、草而居，他们根据气候的冷暖，牧草的情况，把草原分成四季牧场，轮回利用，使得草原有充分的时间恢复。而现在的草原却疲惫不堪，为了增加短期的利益，人们增加牲畜的数量，牛羊把草都吃光了，甚至连草根都不放过，严重影响了草原的自我恢复功能，许多草原已是黄沙漫天飞。请大家告诉周围所有的人，为了我们的生存，请保护好我们的土地。学生分组活动，自由说一说，增强保护环境的意识岩石、矿物、土壤与我们的生活有密切的联系三、研讨（10分钟）通过学习本单元，你对岩石和土壤有哪些新认识？（我们知道了岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。岩石是由多种矿物组成的。岩石碎裂后会形成沙、黏土。土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。）1.你知道了岩石和土壤哪些用途？（岩石可以建造雕塑、铺设道路等等。土壤是动植物的栖息地，人类不但在土壤中获取食物，还能获取各种各样的生产生活资源。）2.举例说明人们对岩石和土壤的利用和它们的特性有什么关系。（利用岩石坚硬的特性，可以将岩石用作建筑材料。）3.我们应该如何保护岩石和土壤？（不刻画文物古迹，积极参与进行垃圾分类。）展示、交流探究结果了解了岩石、矿物、土壤在我们的生产生活中起到的作用。四、拓展（5分钟）调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行的保护措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。调查并完成报告拓宽知识面，提高探究兴趣。教科版四年级下3.8《岩石、土壤和我们》教学设计课题岩石、土壤和我们单元3学科科学年级4教材分析在前面几课中，教材介绍了一些关于岩石、矿物和土壤的知识，本课在此基础上对之前所学内容进行归纳和总结，并通过多种形式让学生对岩石和土壤的用途进行了解，发展学生爱护自然环境，保护自然资源的意识与自觉。学情分析通过前面的学习，学生对岩石、矿物和土壤已经有了初步的了解，但是对于它们之间的关系和用途还不是特别了解。本课学习中，学生将进一步了解岩石、矿物和土壤的用途，并指导学生认识它们是地球上的重要资源，建立起保护自然资源、合理利用自然资源的意识。学习目标1、科学概念目标（1）岩石和土壤的特性决定了它们的用途。（2）岩石和土壤在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。（3）岩石和土壤是地球上的重要资源，我们要很好地保护和利用。（4）知道矿产是人类工农业生产的重要资源，不可再生。2、科学探究目标（1）通过调查、阅读资料等形式，了解岩石和土壤的用途。（2）通过调查、访问、交流等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的行为。（3）能够基于调查的情况撰写调查报告。3、科学态度目标（1）关注人类在开发、利用、保护岩石、矿物和土壤等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石、矿物和土壤的意识与自觉。（2）乐于在课外继续从事有关岩石、矿物和土壤的探究活动。重点了解岩石、矿物和土壤之间的关系，建立保护自然资源的意识。难点认识岩石和土壤的特性决定了它们的用途。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、通过本单元学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识?明确：①岩石、矿物和土壤是组成地球的重要资源，也是人们生产生活的宝贵资源，我们必须要保护这些自然资源。②岩石是组成地球的外壳，而矿物是构成岩石的积木。③岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。④花岗岩质地坚硬，色泽美丽，是建筑雕刻的好材料。2、岩石和土壤与我们的生活又有哪些密切的联系呢?回顾，交流回顾单元知识，为建立岩石、矿物和土壤之间关系做铺垫。讲授新课一、探索（一）填写气泡图用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。【提示】①构成地球的重要资源包括哪些？②它们的主要成分有哪些？【参考示例】追问：从这张图上知道了哪些信息？明确：①岩石和土壤是地球上的重要资源。②岩石在外力作用下变成了土壤。③矿物是构成岩石的重要成分。④土壤的主要成分是沙砾、沙、黏土、腐殖质、水、空气等等。（二）岩石和土壤的用途岩石和土壤都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。1、看看周围哪些物品是由岩石和矿物制成的。明确：岩石可以建造雕塑等艺术品岩石可以建造房屋和桥梁岩石可以铺设道路一些矿物可供我们食用……2、阅读资料，知道更多的岩石和矿物的用途。煤是重要的能源矿产。计算机里的许多芯片是由硅制成的，硅来自石英和其他矿物。矿物若具有坚硬、稀有、耐久、透明且颜色美丽的特点，即常被用来作为装饰品。如金矿、铁矿、铜矿等可以冶炼金属一些矿物可以作为染料某些矿物可以作为中药，如石膏有清热作用，朱砂有安神镇静作用，硼砂有清热消炎、解毒防腐的作用骨折，用石膏包扎，起固定作用（三）做“我和土壤”的游戏1、活动要求分角色扮演多种植物和动物，表现它们分别能从土壤中获得什么。2、视频参考：播放视频（四）保护自然资源1、岩石和矿物是组成地球的重要资源，也人类人们生产生活的宝贵资源。人类开采这些资源以后，它们就不可能再生了，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。在世界范围内，80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料均来自矿物资源。《矿产资源法》规定：矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。过度开采或非法加工，不仅造成资源浪费，而且还会带来环境污染的灾害。2、人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。怎么保护土壤资源？明确：①加强宣传，提高公众的土壤保护意识。②不能随便倾倒垃圾。③合理使用农药，积极发展高效低残留农药。④利用生物方法防止农林病虫害可以减少农药的污染。二、研讨1、通过本单元的学习，你对岩石和土壤有哪些新的认识？明确：我们知道了岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。岩石是由多种矿物组成的。岩石碎裂后会形成沙、黏土。土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。2、你知道岩石和土壤有哪些用途？明确：岩石可以建造雕塑、铺设道路等等。土壤是动植物的栖息地，人类不但在土壤中获取食物，还能获取各种各样的生产生活资源。3、人们对岩石和土壤的利用与它们的特性有什么关系？请举例说明。明确：利用岩石坚硬的特性，可以将岩石用作建筑材料。利用土壤，种植各种各样的植物，满足人们生产和生活的需求。4、我们应该如何保护岩石和土壤?明确：①从我做起，树立保护意识。②加强舆论宣传，提高全民素质。③完善法律法规，加大执法力度。④坚决取缔非法矿业。三、合作探究：我国矿产资源现状虽然我国矿产资源的种类和总量都居世界前列，而人均占有量只有世界平均水平的58%，居世界第53位，个别矿种甚至居世界百位之后，而且矿产资源中部分矿种贫矿多、富矿少，多种分矿多、单一矿少，地区分布不均匀以及地质矿产条件复杂等。因此我国是一个矿产资源比较丰富的国家，但又是一个矿产资源严重不足的国家。所以我们更应该保护和合理利用矿产资源。四、课堂练习1、判断题，对的打√，错的打✘（1）一些矿物如石膏可供我们制作食物食用。（）（2）地球矿产资源非常丰富，可以任意开采。（）（3）土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒以及腐殖质、水和空气等。（）（4）煤是重要的能源矿产。（）（5）利用生物方法防止农林病虫害可以减少农药的污染。（）2、岩石的用途很广泛，如石头可以()A.盖房子、铺路、建围墙B.盖房子、造飞机、铺路C.做椅子、修堤坝、修电脑3、不是保护土壤正确做法的是（）A.植树造林B.轮作休排C.开窑烧砖五、作业布置调查当地土壤被污染和浪费的情况，以及人们对土壤进行保护的措施。根据调查情况，完成一份调查小报告。讨论，填写，交流回答阅读资料做游戏阅读资料讨论回答回答举例说明交流阅读资料独立完成调查，撰写报告了解岩石、矿物和土壤之间关系。了解岩石、矿物的作用。了解动植物与土壤关系。增强保护自然资源意识。强化对岩石和土壤的认识与作用，提升保护意识。增强爱护我国矿产资源意识。完成达标测评能够基于调查的情况撰写调查报告。课堂小结通过本节课的学习，我们知道岩石和土壤的特性决定了它们的用途，在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开它们。它们是地球上的重要不可再生资源，我们要很好地保护和利用。总结课堂板书板书设计教学反思本课在教学中要帮助学生建立物质间相互联系的观点，同时让学生认识到岩石和土壤是不可再生资源，人类要好好保护、合理利用。这种意识的渗透不可用告诉的方法。《3.8岩石、土壤和我们》同步练习一、填空题1、______是组成地球的外壳，而______是构成岩石的积木。2、计算机里的许多芯片是由来自石英和其他矿物的_____制成。3、土壤按成分含量不同可分为_____、_____、_____。4、_____可以建造雕塑、铺设道路，_____是动植物的栖息地。二、判断题，对的打√，错的打✘1、一些矿物如石膏可供我们制作食物食用。（）2、地球矿产资源非常丰富，可以任意开采。（）3、土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒以及腐殖质、水和空气等。（）4、煤是重要的能源矿产。（）5、利用生物方法防止农林病虫害可以减少农药的污染。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内1、岩石的用途很广泛，如石头可以()A.盖房子、铺路、建围墙B.盖房子、造飞机、铺路C.做椅子、修堤坝、修电脑2、不是保护土壤正确做法的是（）A.植树造林